余孟陽

摘要：如今，我國(guó)各行各業(yè)全面發(fā)展，對(duì)高校教育的關(guān)注度也持續(xù)增加，從近幾年政府持續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)扶持，可以看出政府逐漸加大了扶持力度。高校學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的主要后備力量，高等院校學(xué)生的綜合素質(zhì)影響著未來我國(guó)的生產(chǎn)力，所以，高校加強(qiáng)教育管理，創(chuàng)新管理觀念意義重大。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念;高校教育;管理措施

隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)開始關(guān)注教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與教育方式的多元化。現(xiàn)在各行業(yè)也對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)力要求逐漸提高，若高校不及時(shí)改變教育觀念，依然忽視實(shí)踐層面的教育，則無法培養(yǎng)出適合現(xiàn)代行業(yè)需求的人才，既影響了學(xué)生的就業(yè)，也不利于學(xué)生的未來發(fā)展。因此，高校應(yīng)該改變教育觀念，以更加先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)教育管理工作。

一、高校教育管理創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義

從目前的發(fā)展環(huán)境來看，學(xué)校只有改變教學(xué)管理策略，才能進(jìn)一步提高辦學(xué)實(shí)力以及學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校有必要開展信息化建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，通過技術(shù)創(chuàng)新突破傳統(tǒng)的教育模式。由于教育體制的變化，高等院校應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行管理改革。根據(jù)目前各個(gè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況，若學(xué)校的教學(xué)管理水平較高，則學(xué)生對(duì)社會(huì)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，也具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，廣受各個(gè)行業(yè)的歡迎;對(duì)就業(yè)率較低的學(xué)校進(jìn)行分析后，可以看出，學(xué)校的教育質(zhì)量與教學(xué)管理能力息息相關(guān)。因此，學(xué)校必須要對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此改變過去僅僅依賴于高校老師進(jìn)行管理的現(xiàn)象，同時(shí)提升民主管理水平。

二、新形勢(shì)下高校教育管理的不足

管理意識(shí)上的不足。缺乏管理意識(shí)屬于歷史問題，既不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，也限制了教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。另外，在執(zhí)行管理制度方面，高校存在較強(qiáng)的局限性，影響了管理水平的提升，同時(shí)不利于建立良好的師生關(guān)系，影響政策的有效落實(shí)。

沒有全面推進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。由于應(yīng)試教育理念，比起培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，高校老師更加注重對(duì)學(xué)生的文化教育，學(xué)生也缺乏提供綜合能力的意識(shí)。這種情況造成學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后不能迅速完成身份的轉(zhuǎn)換，與各個(gè)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離。

管理停留在表面，其方法也存在些許不足。現(xiàn)在學(xué)校通過制定管理制度實(shí)施管理，所以和社會(huì)有一定的脫節(jié)，管理方式較為落后。管理的主體是學(xué)校老師，制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，影響學(xué)生組織能力的提升。師生關(guān)系的不平等也是影響學(xué)生綜合實(shí)力的重要原因。

管理團(tuán)隊(duì)質(zhì)量低下。國(guó)內(nèi)很多院校對(duì)教育管理的作用缺乏了解，有些管理人員認(rèn)為管理就是做表面文章。事實(shí)上，管理工作對(duì)管理者的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)都有很高的要求。但是目前院校中的大多數(shù)管理者除了從事管理工作之外，還從事著其他的工作，因此沒有足夠的精力與實(shí)踐鉆研高校教學(xué)管理的改進(jìn)措施，也沒有深入研究管理理論，因此管理觀念較為落后，影響了高校的管理質(zhì)量與效率。不僅如此，不合理的管理理念無法給師生正確的指導(dǎo)，最終形成惡性循環(huán)，影響教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校聲譽(yù)，就業(yè)率難以提高。

三、加強(qiáng)高校管理創(chuàng)新教育理念的策略

不斷加強(qiáng)創(chuàng)新教育意識(shí)的提升。意識(shí)的作用之一是指導(dǎo)人們行為，意識(shí)也具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。要對(duì)院校的教育管理進(jìn)行全面改進(jìn)，必須依靠學(xué)校老師與學(xué)生的力量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教育工作者需要找準(zhǔn)定位，積極為學(xué)生提升綜合能力創(chuàng)造空間，讓學(xué)生能夠自由發(fā)展能力，提升學(xué)生的自我管理水平。學(xué)校還應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師與學(xué)生參與評(píng)價(jià)，以便管理者從不同角度尋找問題，提升管理能力。

對(duì)高校教育管理經(jīng)營(yíng)理念進(jìn)行創(chuàng)新。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)體制的完善，高等教育面臨著越來越大的壓力。即使我國(guó)逐年增加教學(xué)投入，仍然無法完全填補(bǔ)教育事業(yè)的漏洞。所以，當(dāng)前高校教育管理的當(dāng)務(wù)之急在于創(chuàng)新。高校需要改進(jìn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施規(guī)范化管理，提升科學(xué)管理水平;從辦學(xué)的層面來說，高校需要注重辦學(xué)效益的提升，重視成本管理;? 積極吸引社會(huì)資源，建立健全的辦學(xué)機(jī)制，完善自主辦學(xué)策略，改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

制度的完善也是非常必要的。有效的制度能夠?yàn)閷W(xué)校提升教學(xué)管理水平提供有力保障。每個(gè)學(xué)校通過制度實(shí)行規(guī)范化管理的最初目的是規(guī)范學(xué)生行為，提高文明程度。然而，受到信息化發(fā)展的影響，高校學(xué)生對(duì)信息的需求越來越大，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息，此時(shí)，高校制度不足以規(guī)范學(xué)生的言行，高校應(yīng)該及時(shí)更新管理制度。比如通過權(quán)責(zé)分離的方式，修訂管理制度。對(duì)學(xué)院、系別、班級(jí)進(jìn)行區(qū)分，通過下放權(quán)力，提高管理效率。另外，高校還可以利用學(xué)生機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，這種方式還可以幫助學(xué)校加強(qiáng)民主管理。

高校教育管理內(nèi)容上的創(chuàng)新。管理內(nèi)容的創(chuàng)新不僅包括開展素質(zhì)教育，還包括加強(qiáng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過去，高校的教育側(cè)重于文化知識(shí)的教育。然而，這種教育模式已經(jīng)無法滿足新時(shí)代的企業(yè)要求。各行各業(yè)對(duì)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)正在隨著時(shí)代發(fā)生變化。很多公司不僅需要人才具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還需要人才具有良好的溝通能力。所以，高校在進(jìn)行文化教育的同時(shí)，有必要開展素質(zhì)教育。提高學(xué)生的文化素質(zhì)，有助于學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，而提高學(xué)生的道德素質(zhì)，有助于學(xué)生增強(qiáng)其職業(yè)道德。學(xué)生的綜合素質(zhì)反映了學(xué)校的辦學(xué)能力，反過來促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展。高校還應(yīng)該改變考核方式，減輕考試成績(jī)?cè)诳己酥械恼急?，注重?duì)創(chuàng)新能力的考核。在日常教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)該積極開展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力，不僅如此，增加實(shí)踐活動(dòng)，還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

教師團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)。作為教育的一線工作者，教師的綜合能力和教學(xué)任務(wù)的完成息息相關(guān)。優(yōu)秀的教師能夠促進(jìn)學(xué)校整體管理能力的提升。在維持教學(xué)管理發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，按照各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，確定管理方式，發(fā)展獨(dú)具特色的教學(xué)方式。高校還應(yīng)該加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展情況，不斷完善管理方式，提升管理水平。

四、結(jié)語

綜上所述，社會(huì)對(duì)高校的要求隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步而變化，所以高校需要對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變管理觀念，增強(qiáng)管理意識(shí)，提高教學(xué)管理的有效性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。高校需要定期對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行分析，總結(jié)其中存在的問題，并制定改進(jìn)計(jì)劃和措施。學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全方位改進(jìn)管理方式，提高管理水平，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合型人才的教育目標(biāo)。

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