丁俊寬

摘要：《普通高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求，高中化學(xué)教師應(yīng)按照《普通高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以使學(xué)生以較大的激情和興趣投入到化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。本文首先分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)教學(xué)改革的目的，然后主要探討了新課程教學(xué)理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程標(biāo)準(zhǔn);有效教學(xué)

引言：教育思想的與時(shí)俱進(jìn)不斷要求教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和改革。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高中化學(xué)課程體系不斷完善。不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，將新課程教學(xué)內(nèi)容更好地融入高中化學(xué)課堂是當(dāng)務(wù)之急?；瘜W(xué)是一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)專業(yè)方向有引導(dǎo)價(jià)值，本文重點(diǎn)介紹了高中化學(xué)新課程的設(shè)計(jì)要素，以及分析探索實(shí)踐教學(xué)策略，以期能推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)教學(xué)改革的目的

高中化學(xué)屬于自然學(xué)科，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜和煩瑣。在應(yīng)試教育背景下，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)的重視度并不高，學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，抱著基本合格就行的學(xué)習(xí)心態(tài)，將化學(xué)看作次要學(xué)科。但實(shí)際上，化學(xué)是一門與生活緊密關(guān)聯(lián)的生活類學(xué)科，生活中存在很多化學(xué)知識(shí)，如廚房用的天然氣、食物中的防腐劑、使用滅火器等，這些都是構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知體系完善的基礎(chǔ)性知識(shí)，化學(xué)對(duì)生活的幫助是非常有意義的。在新課程理念的要求下，教育部門對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了 新的更高要求，主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究意識(shí)的培養(yǎng)更加注重實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力為主，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，注重學(xué)生思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。并且不斷培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活事物，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，能用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，更好地服務(wù)于社會(huì)。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)有效教學(xué)策略

（一）教學(xué)內(nèi)容融入生活

新教材的出版在基礎(chǔ)內(nèi)容上已趨于完整，對(duì)于化學(xué)概念、理論知識(shí)和基本化合物知識(shí)等有了較為詳細(xì)的概述，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是比較容易理解的。同時(shí)新教材的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)更加側(cè)重于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，教學(xué)環(huán)節(jié)以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力為主。因此，可以借助教材的優(yōu)勢(shì)來(lái)融合生活案例或者生活現(xiàn)象，采用實(shí)踐的方式提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考應(yīng)用能力?；瘜W(xué)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，包括對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)的影響，我們的生活也與化學(xué)知識(shí)脫離不開。所以，在開展生活化教學(xué)時(shí)，可以將現(xiàn)實(shí)生活與課本內(nèi)容相結(jié)合，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，以此提高學(xué)生深入了解課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。例如在教學(xué)蘇教版高二化學(xué)選修課“水的凈化與污水處理”這一課題，首先要了解上這節(jié)課的目的，是讓學(xué)生了解生活中“水的凈化”的四種方法，學(xué)會(huì)對(duì)“水的凈化”的初步操作以及在生活中的應(yīng)用，在本節(jié)課上可以設(shè)計(jì)情景討論環(huán)節(jié)，在課前開展話題討論，以教師拿出一杯學(xué)生宿舍里的自來(lái)水，問(wèn)學(xué)生能不能直接飲用為話題展開，宿舍的自來(lái)水有經(jīng)過(guò)哪些處理，在生活中還要經(jīng)過(guò)哪些處理才能飲用，聯(lián)系學(xué)生家里的自來(lái)水經(jīng)過(guò)哪些處理才能飲用，提供深入理解的資料。

（二）開展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

化學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，化學(xué)現(xiàn)象所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)變化是具體直觀的，學(xué)生再怎么想象也不如進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這也是新課改要求提出的要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)能力并產(chǎn)生興趣。創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)教師引導(dǎo)后讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中來(lái)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師一定要融會(huì)貫通地講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象的變化及原因。同時(shí)可以在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)、生活知識(shí)和安全知識(shí)等的理解。值得注意的是，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要做好安全防護(hù)，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不當(dāng)導(dǎo)致安全問(wèn)題的發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，教師要做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性地培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)信心。在高中化學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，可以很好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生全身心投入實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升學(xué)習(xí)成績(jī)。例如在教學(xué)蘇教版高一必修課“氯氣與氯的化合物”時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)有的知識(shí)體系及教材內(nèi)容，嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置，實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生對(duì)其原理進(jìn)行分析。教師分析完學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性后，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)操作，并在實(shí)踐中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等進(jìn)行認(rèn)真的記錄，依據(jù)自己做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師還需要指引學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)，以此強(qiáng)化學(xué)生的體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

（三）開展信息技術(shù)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與教育的結(jié)合已經(jīng)逐步得到發(fā)展，各個(gè)學(xué)科對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用比較廣泛?；瘜W(xué)學(xué)科也不例外，相反，化學(xué)學(xué)科更加需要結(jié)合信息技術(shù)豐富教學(xué)形式，發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)給教學(xué)提供了很多便利，它靈活且廣泛的教學(xué)資源很容易得到學(xué)生的喜歡，通過(guò)看、聽等新穎的方式再結(jié)合圖文方式，讓學(xué)生更加直觀地去觀察化學(xué)反應(yīng)，理解化學(xué)知識(shí)。高中生正處于思維發(fā)育階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物有獨(dú)特的喜愛(ài)，他們對(duì)電子產(chǎn) 品非常感興趣，這種適應(yīng)性教學(xué)工具比較容易滿足他們的需求，教師在采用信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中能夠引起學(xué)生的興趣點(diǎn)，能在表達(dá)過(guò)程中開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)教材有更深入的理解。隨著新課程改革的推進(jìn)，教師要充分發(fā)揮教育信息化的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課程，創(chuàng)建高效的化學(xué)課程。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講，化學(xué)的重要性在生活中是可以看得到的。無(wú)論化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)如何復(fù)雜，如果能將其合理地理清楚，學(xué)生都能掌握其中的原理。為了從總體上提高高中生的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師要不斷創(chuàng)新方法和策略，多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適應(yīng)新課改要求，借助教材優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)教育中的不足。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳東月. 高中化學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究[J]. 南北橋， 2020（20）：1.

[2]鄧亞楠. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)課堂有效教學(xué)行為的策略研究[J]. 教育研究（2630-4686）， 2020.