鄒夢

摘要：生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育的開展對于幼兒進一步認知身邊的世界有著極強的促進作用，尤其是對于農村的幼兒來說，他們相對于城鎮(zhèn)的幼兒距離大自然也更近一步，也因此其與自然的親近感也會更強，對此教師就要能夠立足這一點去充分豐富生態(tài)教育的活動形式，從而有效加強幼兒對于自然生態(tài)知識的了解?；谶@一實際情況，本文也從多個角度出發(fā)，去探討應該如何有效開展幼兒生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育，希望能夠有效促進幼兒生態(tài)意識的形成與發(fā)展。

關鍵詞：農村;幼兒;生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育;教師素質;親子活動

幼兒生態(tài)素養(yǎng)教育作為較為新穎的話題，教師們要能夠及時落實這一啟蒙教育，更要借此機會去逐漸創(chuàng)新設計更加尊重幼兒主體地位的教學模式，從而促使幼兒在親身體驗的過程中去形成親近自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。除此之外，生態(tài)教育也有效促進了幼兒去認知世界，而這對于幼兒形成更加正確的世界觀、價值觀、人生觀有著極強的幫助作用，使得幼兒能夠具備更加主動的探究思維，而這種學習習慣的形成對于幼兒后期的深入學習也是有著幫助作用的。

一、生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育的重要性

生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育有效促進了幼兒生態(tài)環(huán)境意識和能力的發(fā)展，促使幼兒能夠從更加科學的“生態(tài)觀”角度來看待和認知周圍的自然事物的存在，進而更加有助于學生們良好思維和能力的形成;其次，生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育也往往是與家庭教育不可分離的，這既可以增進親子之間的情感，還有助于營造保護生態(tài)環(huán)境的家庭文化，從而對整體建設綠色社會是有著極強的幫助作用的;再有生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育作為較為貼近生活且時效性較強的知識內容，這也督促著每一位幼兒園教師要能夠不斷學習，不斷開拓創(chuàng)新，去提升自身的知識儲備，從而能夠為展開生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育提供更加優(yōu)質的教學條件等等?？傊鷳B(tài)啟蒙教育在很大程度上促進了幼兒的生態(tài)環(huán)境保護習慣的養(yǎng)成，使得幼兒能夠從小養(yǎng)成良好的行為意識，最終也必會受益終身。

二、生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育的具體策略

（一）提高教師素質，落實生態(tài)素養(yǎng)教育

在當前階段的農村幼兒園教育中，其實很多教師便缺乏對于生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育的認知，所以很難做到對于幼兒生態(tài)意識的培養(yǎng)。對此，幼兒園教師就要自覺加強自身的專業(yè)教學素質，去主動提升對于生態(tài)教育的認知，從而能夠在日常教學活動中有效向幼兒傳遞生態(tài)教育的理念，以便大大加強幼兒們的學習和生活體驗。除此之外，教師也要善于提升自身的信息素養(yǎng)，從而也能夠利用信息技術去更多地豐富課堂上的生態(tài)教育的相關知識，使得幼兒們更加有興趣去了解相關知識，最終有效促進幼兒親自然行為習慣的養(yǎng)成。

例如，首先教師可以去主動的學習和了解什么是“生態(tài)素養(yǎng)”，并且將生態(tài)素養(yǎng)與全新的幼兒教學理念進行結合教學，從而從根本上提升教師自身的綜合素質。另外，教師還可以通過網絡搜集一些不同的有關生態(tài)素養(yǎng)教學的課程資源觀看，進而不斷的提升教師的生態(tài)教育觀念，同時教師可以結合本班級幼兒對生態(tài)理念的實際認識情況以及幼兒的認知特點等情況計劃出適合本班級的教學方案，從而真正的落實生態(tài)素養(yǎng)課程教育。

（二）開展親子活動，培養(yǎng)幼兒生態(tài)意識

親子活動可以說是幼兒園階段最常見的教學活動之一，教師和家長同時作為幼兒最親近的人，這種室外的教學活動無疑既可以增近彼此間的情感，也可以促使幼兒在親身體驗和探究的過程中去形成更加良好的生態(tài)意識。幼兒天生對于周圍的自然環(huán)境有著親近的本能，教師和家長只需稍加引導便可以觸發(fā)幼兒們對探究自然生態(tài)的好奇心和求知欲，而這幼兒親身領悟的知識和技能也遠遠大于教師和家長們對其的口頭說教，所以幼兒園教師們在平時就要善于展開主題豐富的室外教學活動，從而更充分地發(fā)展學生們的情感思維以及對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

例如，教師可以邀請幼兒的家長和幼兒共同到綠色蔬菜基地參觀，從而可以一邊使得幼兒真正的欣賞不同綠色蔬菜的種植方法，一邊還可以采摘一些綠色的蔬菜，進而讓幼兒家長利用這些綠色蔬菜給幼兒做一頓飯，促使幼兒在今后的吃飯過程中不再挑食。另外，教師還可以讓幼兒和家長共同觀看“二手煙的危害”的公益短片，從而使幼兒和家長都能夠了解到吸煙的危害，并且也可以使得幼兒家長主動的戒掉吸煙的壞習慣，增強幼兒和家長之間的友好關系，同時可以使得幼兒認識到保護環(huán)境的重要性，有效培養(yǎng)幼兒的生態(tài)意識。

總而言之，新時期的農村幼兒園生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育在某種程度上而言也是生活教育，教師要能夠主動建立起生活教育的概念，去將課堂從室內挪到室外，促使學生們更加親近農村的大自然，更加主動地獲取知識的核心內涵，從而這種寓教于樂的教學模式也會大大激發(fā)幼兒們的學習熱情。與此同時，教師也要幫助幼兒們去更合理、正確地認知保護生態(tài)環(huán)境的重要性，去真正觸動幼兒們的心靈，而在此基礎上教師更要去培養(yǎng)幼兒們積極樂觀的學習精神以及良好的學習和生活習慣，使得幼兒們的生活更加豐富多彩，最終也幫助幼兒去奠定未來美好生活的基礎。

參考文獻：

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