摘 要：近兩年，受常態(tài)化疫情防控影響，大學(xué)生就業(yè)問題已成為熱點(diǎn)話題。為進(jìn)一步了解學(xué)生畢業(yè)后工作的整體情況，通過問卷調(diào)查的形式，對畢業(yè)一年內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行回訪，以此來了解學(xué)生的工作情況，心理狀況，以及對學(xué)校培養(yǎng)的滿意度。本文以攀枝花學(xué)院土建學(xué)院2021屆畢業(yè)生為樣本，開展了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，分析了具體情況，為以后的教學(xué)和學(xué)生就業(yè)教育提供新思路。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè);用人單位

一、問題的提出

大學(xué)生就業(yè)一直是當(dāng)今社會關(guān)注的重點(diǎn)問題。如何提高高校學(xué)生的就業(yè)率是各個(gè)高校每年的重點(diǎn)工作。但是，關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的具體情況，尤其是畢業(yè)一年內(nèi)的情況很多高校沒有進(jìn)行跟進(jìn)，不知道他們的后續(xù)發(fā)展情況。本研究主要是深入了解學(xué)生進(jìn)入單位具體的適應(yīng)情況，以及了解學(xué)校的培養(yǎng)模式是否適合當(dāng)代社會發(fā)展的情況。

為提高調(diào)查的覆蓋面和實(shí)效，本次以線上問卷調(diào)查的形式進(jìn)行，在2021屆畢業(yè)生群里面發(fā)布了調(diào)查海報(bào)，共收回308份，2021屆畢業(yè)生共407人，參與率達(dá)到了75.7%。從問卷的數(shù)量和學(xué)生的反應(yīng)看，有部分學(xué)生離開學(xué)校后對學(xué)校漠不關(guān)心，不愿意填寫調(diào)查問卷。還有一部分同學(xué)害怕泄露個(gè)人隱私，不愿意填寫。

二、問卷結(jié)果分析

（一）學(xué)生的就業(yè)基本情況

1.畢業(yè)生以國企工作為主。從問卷分析圖來看，簽約國企的占到了84.52%，私企工作的15.48%。

2.大部分學(xué)生對目前從事的工作比較滿意。有15.48%的學(xué)生對目前從事的工作很滿意，60.71%的人對目前從事的工作基本滿意，有23.81%的人對目前從事的工作不滿意。

3.畢業(yè)生工資大部分都在4000以上。有4.76%的畢業(yè)生工資在3000以下，19.05%的學(xué)生在3000--4000。76.19%的學(xué)生工資都在4000以上。

4.畢業(yè)生大部分從事技術(shù)員和管理工作。42.86%的學(xué)生是一線技術(shù)員;41.67%的學(xué)生從事管理工作;1.19%的學(xué)生在事業(yè)單位上班;14.29%的從事其他工作。

5.畢業(yè)生從事的工作和所學(xué)專業(yè)基本對口。48.81%的學(xué)生從事的是完全對口專業(yè);32.14%的學(xué)生從事的工作基本對口;19.05%的學(xué)生從事的工作和所學(xué)專業(yè)不對口。

（二）學(xué)生的發(fā)展前景調(diào)查情況

1.受到單位獎(jiǎng)勵(lì)獲表彰情況少。14.29%的學(xué)生受到過單位的獎(jiǎng)勵(lì)或者表彰;85.71%的學(xué)生沒有受到過相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.大部分學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)前的工作強(qiáng)度。60.71%的學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前的工作強(qiáng)度;7.14%的學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前的工作強(qiáng)度，表示工作起來比較吃力;32.14%的學(xué)生認(rèn)為暫時(shí)可以接受這種強(qiáng)度，以后不好說。

3.畢業(yè)生對將來規(guī)劃定位不清晰。45.24%的學(xué)生對未來有明確規(guī)劃，知道要干什么;40.18%的學(xué)生對未來的定位比較模糊;還有14.29%的學(xué)生對未來沒有規(guī)劃。

（三）對學(xué)校人才培養(yǎng)的評價(jià)和建議

從調(diào)查問卷來看，76.19%的學(xué)生對學(xué)校的培養(yǎng)模式滿意，認(rèn)為符合當(dāng)前實(shí)際情況。23.81%的學(xué)生不滿意學(xué)校的人才培養(yǎng)模式。大部分學(xué)生提到對學(xué)校和學(xué)院的建議時(shí)，表明應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的動手能力。還有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)信息化教學(xué)，加強(qiáng)一些軟件的學(xué)習(xí)。總體來看，對學(xué)校的評價(jià)都還比較滿意，能夠適應(yīng)工作的需要。

通過調(diào)查報(bào)告反饋出的問題，有一個(gè)特別突出的問題，畢業(yè)生就業(yè)率與起薪水平和專業(yè)對口率都比較好，但是學(xué)生缺乏對未來的人生規(guī)劃，沒有清晰的職業(yè)目標(biāo)。不知道將來自己想干什么，能干什么。這就對我們未來的辦學(xué)和人才培養(yǎng)提出了新的要求。在畢業(yè)生畢業(yè)前要好好上職業(yè)規(guī)劃課，讓他們清晰自己的定位，有著明確的目標(biāo)和方向。只有這樣，才能在未來的職場中創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

三、用人單位回訪情況

為更加精準(zhǔn)的掌握畢業(yè)生在單位的工作情況，學(xué)院也通過假期到用人單位回訪，電話回訪和電子郵件的形式搜集了很多反饋意見。大部分單位對學(xué)院的人才培養(yǎng)表示肯定，培養(yǎng)的學(xué)生有吃苦耐勞精神，愿意到生產(chǎn)一線，肯吃苦。但是在專業(yè)技術(shù)上還有些差距，和一些雙一流大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生相比，存在一些不足。而且個(gè)別學(xué)生有好高騖遠(yuǎn)的情況，想法簡單。甚至有些同學(xué)思想極其懈怠，對自己未來的人生沒有規(guī)劃，工作中不能調(diào)動起自己的積極性。

四、我們的思考

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育。從問卷看，超過7成的畢業(yè)生國有企業(yè)工作，而且主要從事一線技術(shù)和管理工作。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育。有部分畢業(yè)生給學(xué)校的建議里面寫到應(yīng)該狠抓學(xué)風(fēng)，表示學(xué)風(fēng)不太好。因此學(xué)院要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，把學(xué)生在校期間的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，助推學(xué)生成長成才。

3.多渠道提升學(xué)院的社會聲譽(yù)和影響力。從調(diào)查看，學(xué)院的聲譽(yù)和影響力和學(xué)生的需求還有一定差距。因此，學(xué)院要以“雙一流”建設(shè)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，通過在院內(nèi)舉辦各類會議、組織學(xué)生參加競賽、加大與用人單位的對接和聯(lián)系，不斷提升學(xué)院和學(xué)校的影響力。

4.加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。學(xué)院要在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，強(qiáng)化學(xué)院與校友的聯(lián)系，提升學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院的認(rèn)同感，提升學(xué)生滿意度。

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作者簡介：王寧軍（1989—），男，河南省焦作市人，攀枝花學(xué)院土建學(xué)院學(xué)生科長，碩士研究生，研究方向是大學(xué)生就業(yè)教育。