羅秋妹

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍也越來越廣，逐漸成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕畈豢煞指畹囊徊糠?。在網(wǎng)絡(luò)時代的影響下，各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化?；诖耍疚膶⑦x取網(wǎng)絡(luò)時代為切入點，詳細(xì)分析現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并闡述網(wǎng)絡(luò)時代現(xiàn)代教育技術(shù)的具體應(yīng)用，旨在推動現(xiàn)代教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);網(wǎng)絡(luò);技術(shù);應(yīng)用

相較于傳統(tǒng)教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)更為先進(jìn)。而后者與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，極大的豐富了教學(xué)資源，給教學(xué)工作帶來了很大的變化。與此同時，教師的教學(xué)模式也越來越完善[1]。在這種情況下，詳細(xì)分析現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)時代之間的關(guān)系，既可以提高教學(xué)質(zhì)量，又能改善師生關(guān)系，具有重要意義。

1現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1多媒體課堂的教學(xué)環(huán)境

在日常教學(xué)中，多媒體教室是高校的重要組成部分，逐漸成為高校教師日常教學(xué)的輔助技能。從設(shè)備情況來看，控制器、投影儀、計算機(jī)以及擴(kuò)音器均屬于多媒體教室的常用設(shè)備。在教學(xué)過程中，教師會以多媒體的各項功能為基礎(chǔ)，不斷調(diào)整教學(xué)模式，幫助學(xué)生降低對知識點的理解難度。由于授課模式較為靈活，師生關(guān)系也會得到改善。從當(dāng)前教學(xué)模式上來看，絕大多數(shù)教師都會采用“幻燈片放映”的方式，幫助學(xué)生掌握所需知識。由此可見，多媒體課堂深受廣大師生的喜愛。

1.2智能交互協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)如今，智能云課堂已逐漸成為高校教師授課的重要工具，教師在授課過程中，選擇以計算機(jī)為基礎(chǔ)，構(gòu)建校內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，就是所謂的智能云課堂。據(jù)了解，智能云課堂尤其和英語學(xué)科的契合度較高，因此，許多英語教師在教學(xué)過程中，都會采用智能云課堂的方式，幫助學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。此外，在課堂教學(xué)過程中，教師擁有絕對的設(shè)備控制權(quán)，因此，教師可以采用提問、互動以及協(xié)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生的思維，使該群體盡快掌握所需知識。除此之外，教師也能及時掌握學(xué)生的動向，并為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。

1.3遠(yuǎn)程教育的教學(xué)形式

現(xiàn)階段，遠(yuǎn)程教育的認(rèn)可度越來越高，報考學(xué)員也越來越多。具體而言，遠(yuǎn)程教育是由多媒體、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及衛(wèi)星傳輸共同構(gòu)成的。在課堂上，學(xué)生可以隨時提問，教師收到問題后，要結(jié)合實際情況，挑選恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行解答。與此同時，雙方也可以進(jìn)行互動，遠(yuǎn)程教育的實施，基本消除了時間與空間的限制，在教學(xué)上相對自由。此類教育模式的興起，極大的豐富了網(wǎng)絡(luò)教育資源，也給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域常見的教學(xué)形式。

2網(wǎng)絡(luò)時代現(xiàn)代教育技術(shù)的具體應(yīng)用

2.1校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

據(jù)了解，現(xiàn)代教育技術(shù)涉及領(lǐng)域較多，包括多媒體、計算機(jī)以及校園網(wǎng)等等。以校園網(wǎng)為例，教育資源的擴(kuò)充與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給校園網(wǎng)提供了研發(fā)基礎(chǔ)。內(nèi)容豐富、傳播速度快均屬于校園網(wǎng)的主要特點，對學(xué)生來說，只需登錄校園網(wǎng)賬號，即可閱讀、收藏相關(guān)資料，免費(fèi)下載部分文件，為日常學(xué)習(xí)提供幫助[3]。在校園網(wǎng)的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)意義越來越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)途徑也越來越豐富。由此可見，校園網(wǎng)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，也是學(xué)校發(fā)展過程中必須具備的教育工具。

2.2視聽技術(shù)的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，視聽技術(shù)的應(yīng)用范圍也極為廣泛，大學(xué)課堂與中學(xué)課堂都含有視聽技術(shù)。視聽技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，也是較為常見的課堂元素，在課堂上，錄像機(jī)、擴(kuò)音器、投影儀以及幻燈片均屬于常用的視聽媒體。在視聽技術(shù)的影響下，教師的教學(xué)手段越來越豐富，教學(xué)模式也越來越完善，無形當(dāng)中能夠提高課堂教學(xué)效率。不過，網(wǎng)絡(luò)資源過于豐富，再加上學(xué)生年齡較小，分辨能力不足，很容易受到不良內(nèi)容的影響?；谶@一點，教師必須充分意識到網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，慎重選用輔助材料[4]。通過這種方式，既可以改善師生關(guān)系，又能激發(fā)學(xué)生的積極性，使其主動探索相關(guān)知識。由此可見，教師能否掌握視聽技術(shù)的應(yīng)用技巧，很可能對課程質(zhì)量構(gòu)成顯著影響，需要廣大教師群體在日常教學(xué)中加以重視。

2.3多媒體技術(shù)的應(yīng)用

據(jù)悉，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用頻率非常高。在日常教學(xué)過程中，教師必須掌握多媒體技術(shù)，并熟練操作相關(guān)設(shè)備。從很大程度上來看，教師的課堂質(zhì)量會受到多媒體技術(shù)的影響，呈現(xiàn)出較為積極的變化。不僅如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也跟多媒體技術(shù)密切相關(guān)。在這種情況下，教師要利用自身專業(yè)知識，熟練掌握多媒體技術(shù)的運(yùn)用技巧，逐步降低知識點的理解難度。通過這種方式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并給予該群體更多自由空間，這樣能夠很大程度上提升學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生自身的能力。

結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)與教育之間存在極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。以現(xiàn)代教育技術(shù)為例，該項技術(shù)的應(yīng)用頻率越來越高，發(fā)展速度十分驚人。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。具體而言，現(xiàn)如今的教育理念與教育模式越來越完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也在不斷上升。在這種情況下，現(xiàn)代教育技術(shù)已逐漸成為學(xué)界的主要研究方向，相關(guān)研究成果也越來越多。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李方瑞.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用[J].無線互聯(lián)科技，2021，18（19）：132-133.

[4]左海嶺.現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)微課中的應(yīng)用與研究[J].電腦知識與技術(shù)，2021，17（27）：224-225.