張奕 唐鈺芳

摘 要：習(xí)主席在十九大中強調(diào)：開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強軍重任”主體教育。紅色文化，是大學(xué)生思想文化教育的載體，蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富。而新媒體為紅色文化的傳播提供了新載體、新平臺和新方式，合理利用新媒體，研究新媒體視閾下紅色文化在大學(xué)生群體傳播途徑，不僅有利于深入了解大學(xué)生群體對紅色文化的傳承現(xiàn)狀，更有利于紅色文化在現(xiàn)代性境遇下在大學(xué)生群體中傳承與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：咸陽地區(qū)? 大學(xué)生群體? 紅色文化

一、引言

近些年，隨著新媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)紅色文化的傳播方式受到一定的沖擊，如何緊跟時代潮流，運用新媒體技術(shù)更好的傳播紅色文化，是現(xiàn)今紅色文化關(guān)注者需要重視的難題。通過對相關(guān)文獻的整理發(fā)現(xiàn)，目前的研究雖然在紅色文化的傳播方面有一定的成果，但是從學(xué)生角度考慮利用新媒體傳播紅色文化方面還是有一定的缺失。例如聶素麗《新媒體時代紅色文化傳播策略研究》認識到目前新媒體紅色文化傳播因管理監(jiān)督問題，存在惡搞紅色文化和西方霸權(quán)意識等現(xiàn)象，解決方式上提出打造“政府—媒介—公眾”相互型傳播主體、多渠道化媒體融合態(tài)勢、個性化多元化內(nèi)容文本。該研究相對全面，但是在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上存在缺失且主要面對政府和媒體方面的解決措施。

本次調(diào)查將重點研究咸陽市大學(xué)生群體中新媒體對紅色文化傳播的途徑、現(xiàn)狀、存在的問題。通過對這些問題的總結(jié)，利用征求大學(xué)生的意見與建議，針對某些問題進行討論，以便更好的傳播紅色文化，更好的重視紅色文化平臺的傳播工作，來提高新媒體在紅色文化傳播中的作用。為大學(xué)生創(chuàng)造良好的紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺確保紅色文化傳播有序的開展，調(diào)動大學(xué)生對紅色文化的興趣，以多種形式傳播和發(fā)展紅色文化。

二、調(diào)查過程及其結(jié)果

本次調(diào)查我們通過教學(xué)與圖書館資料、網(wǎng)絡(luò)資料、科研論文和老師的幫助等渠道獲得全面的信息，制作容量為20題的問卷，對1000名咸陽市地區(qū)大學(xué)生群體進行實地問卷調(diào)查。從而對咸陽地區(qū)大學(xué)生群體進行關(guān)于紅色文化了解程度的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生由于傳播途徑的變化，對紅色文化的了解不足。沒有高效利用新媒體，導(dǎo)致了解方式單一的問題，以至于說明了紅色文化傳播不到位。傳播方式?jīng)]有及時轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致了紅色文化知名度低，傳播范圍影響力低。我們針對的是大學(xué)生群體，相比于其他群體，大學(xué)生是國家未來的希望，是國家最寶貴的人力資源，大學(xué)生肩負著承前啟后的歷史重任和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的神圣使命。所以我們要更加注重大學(xué)生的紅色文化教育。咸陽地區(qū)具有豐富的紅色文化資源，例如馬欄革命舊址、金池革命舊址、崔景岳烈士故居、淳化烈士陵園等等。為之后紅色文化宣傳方案實施提供有利條件。新媒體以其傳播和更新速度快、成本低、信息量大、內(nèi)容豐富、檢索便捷、超文本等優(yōu)勢，且紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播具有時效性、開放性、虛擬性、生態(tài)性的特點。使用新媒體開展大學(xué)生紅色文化宣傳活動，有助于豐富宣傳形式，時刻保持動態(tài)新穎。是對于大學(xué)生群體旅游的新方式，節(jié)省經(jīng)濟，且還能更好更快的宣傳紅色文化，讓大學(xué)生群體更好的接受。其中發(fā)現(xiàn)（1）、我們所面對大學(xué)生群體，我們的宣傳觀念是以人為本，表現(xiàn)形式和內(nèi)容要符合大學(xué)生的需求。在宣傳過程中，加大對于愛國主義、奉獻精神的宣傳，以適應(yīng)大學(xué)生的需求。（2）、抖音、快手、微博、小紅書。我們在宣傳的時候要分主次的充分利用這些及互聯(lián)網(wǎng)平臺，加大宣傳。對于大學(xué)生群體重視程度高的平臺進行進行更高程度的推送，可以更加廣泛和快速的進行宣傳。（3）、說明大學(xué)生對文創(chuàng)產(chǎn)品非常感興趣，文創(chuàng)產(chǎn)品不僅有創(chuàng)意性和實用性還具有具有紅色文化內(nèi)涵，能更好的體現(xiàn)紅色文化的背景傳達紅色歷史價值，能更好的宣傳紅色文化、傳承紅色文化。

三、措施

（一）、加強紅色文化的傳播力度

1、使用微博、微信發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢。通過在微博空間制造咸陽市紅色文化頭條新聞，在媒體領(lǐng)域和大學(xué)生群體的話題討論互動之中灌輸紅色文化信息，另外咸陽市政府等相關(guān)部門推出紅色文化主題微電影，潛移默化給大學(xué)生傳輸紅色文化，增強文化自信。咸陽市地區(qū)的學(xué)校和政府宣傳部可聯(lián)合推出微信公眾號“紅色文化”這一欄目，弘揚咸陽地區(qū)紅色文化精神和宣傳及推廣紅色革命歷史。具體操作可表現(xiàn)為，注冊微信號及打開微信時封面推出紅色文化微動畫，在微信的多功能中推出每日瀏覽紅色文化文章及發(fā)布紅色文化朋友圈使用率排名，以學(xué)校各個學(xué)院為單位，進行校內(nèi)評比，并進行一定的獎勵。用大學(xué)生便利的方式將紅色文化信息送到眼前，進而幫助大學(xué)生把握了解紅色文化，并且學(xué)校通過比賽排名的形式促進紅色文化在學(xué)生之間的傳播。

2、鼓勵學(xué)生群體創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)紅色文化社區(qū)。利用網(wǎng)絡(luò)作為新媒體的優(yōu)勢—互動性。提及新媒體最常提到的就是其交互性。其優(yōu)勢在于傳統(tǒng)的大眾媒介都是單向式傳播，但新媒體則突破了單向傳播，增強了傳播者與接收者之間的互動性。新媒體以其新興技術(shù)新興，特別是互聯(lián)網(wǎng)，可以連接網(wǎng)上任一用戶，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源共享，使用戶之間無障礙溝通交流。受眾不再僅僅是信息的接受者，同時也是信息的傳播者。交互性使傳播者和接受者極易進行角色轉(zhuǎn)換，這種雙重身份的角色使受眾可以暢所欲言，及時反饋，使媒體得以與受眾在互動中同聲同氣。在這樣的優(yōu)勢下，鼓勵學(xué)生群體，例如學(xué)生紅色社團，學(xué)生會等基層組織通過創(chuàng)建學(xué)院特色紅色網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，唱咸陽經(jīng)典紅色歌曲、游咸陽著名紅色勝地、觀咸陽紅色電影、聽感人咸陽紅色故事。

3、建立咸陽特色網(wǎng)上紀念堂。在抗戰(zhàn)勝利紀念日這種重要的節(jié)日當(dāng)中以及國家公祭日等重要歷史紀念日讓人們以網(wǎng)上點擊獻花的方式表達自己的悼念，激發(fā)起學(xué)生對先烈為革命獻身精神的敬意，對紅色文化的尊重。咸陽地區(qū)也具有特色的紅色文化例如：抗擊鎮(zhèn)嵩軍咸陽戰(zhàn)事、馬欄革命根據(jù)地、安吳青訓(xùn)班等。咸陽市政府大建具有特色的，具有咸陽地區(qū)的獨特的紅色文化紀念堂，傳播咸陽紅色精神。以建造咸陽特色網(wǎng)上紀念堂，打造咸陽地區(qū)特色的紅色文化，更好的延續(xù)咸陽地區(qū)優(yōu)秀紅色文化的傳承。當(dāng)然，報紙、書刊雜志、紅色旅游、紅色電影等傳統(tǒng)載體也不可忽視。利用網(wǎng)絡(luò)這種新媒體與傳統(tǒng)傳播載體的相互配合，可以有效地將咸陽紅色文化融人到日常生活，發(fā)掘日常生活中與紅色文化的相融點，緊緊圍繞相融點進行教育，利用傳統(tǒng)媒介彌補網(wǎng)絡(luò)這種新媒體的不足。

（二）、加大紅色文化宣傳力度

1、努力做好以咸陽市特色紅色文化為主題的校園網(wǎng)站和特色紅色文化專題網(wǎng)站的建設(shè)。校園網(wǎng)站是大學(xué)生獲取紅色文化信息、交流思想的一個重要渠道，同時也是大學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中使用最多的網(wǎng)站，所以我們要建設(shè)好以紅色文化為主題的校園網(wǎng)站，讓大學(xué)生在訪問校園網(wǎng)站的同時能夠獲取更多的紅色文化信息、知識、拓寬眼界，加深對紅色文化的理解。以及在校園網(wǎng)站中開辟出一個紅色文化的專欄，分為咸陽紅色文化圖片、咸陽感動人物、咸陽紅色文化歷史遺跡等專欄。讓大學(xué)生在登錄校園網(wǎng)站的同時感受紅色文化的熏陶，且讓學(xué)生有選擇性專欄，提高學(xué)生興趣。從而有效地傳承并弘揚咸陽地區(qū)特色紅色文化。紅色文化專題網(wǎng)站具有很強的政治性、教育性和針對性，是進行紅色文化宣傳、開展紅色文化教育的主陣地，其建設(shè)同樣應(yīng)該得到相應(yīng)地重視，學(xué)院中要重視起來，深入學(xué)生群體，將紅色文化更加深刻的宣傳。在咸陽特色紅色文化專題網(wǎng)站的建設(shè)過程中，應(yīng)該注意根據(jù)大學(xué)生的實際情況，把握他們思想、心理發(fā)展等方面的特點，以更好地滿足他們的思想、心理發(fā)展的需要，應(yīng)該注重紅色文化專題網(wǎng)站的思想性、趣味性、知識性以及服務(wù)性等的凸顯，并盡可能地將它們?nèi)跒橐惑w，以更好地為大學(xué)生服務(wù)，從而使得它更貼近大學(xué)生的思想、大學(xué)生的實際、大學(xué)生的生活，對大學(xué)生更具感染性和吸引力。

2、加強影視媒體的運用，建設(shè)具有特色的紅色文化節(jié)目。電視綜合運用了人們的視覺和聽覺感受，畫面豐富多彩，增加了人們的觀賞性，讓紅色文化變得通俗而富有內(nèi)涵，人們易于接受，在影視作品長期耳聽目染的熏陶下能夠增強人們對于紅色文化的認同。隨著電視媒體的不斷發(fā)展壯大，《覺醒年代》、《大決戰(zhàn)》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》等節(jié)目都開展的如火如荼，獲得了不錯的收視率，而近期央視熱播的《中國詩詞大會》，更是獲得了全國的廣泛關(guān)注，刮起了一陣學(xué)習(xí)中國詩詞、走進中國傳統(tǒng)文化的熱風(fēng)，這些節(jié)目的興起是值得我們深入思考和借鑒的，咸陽當(dāng)?shù)卣驅(qū)W校也可以制作一檔紅色文化節(jié)目，去到革命圣地，結(jié)合咸陽地區(qū)的紅色故事，設(shè)置相關(guān)的紅色文化影視項目，組織學(xué)生觀看，讓人們在觀看節(jié)目獲得快樂同時接受到咸陽地區(qū)特色紅色文化知識，加強影視媒體的運用，建設(shè)咸陽特色電視劇，也可通過網(wǎng)絡(luò)這種新媒體的這種方式更好的傳播。

3、形象生動的多媒體課堂教學(xué)，融入咸陽特色的紅色文化。思政課程作為大學(xué)生必修的課程，在課程的教學(xué)中，可以運用多媒體等手段。多媒體中互聯(lián)網(wǎng)有利于圖文并茂方式可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，同時加深學(xué)生對紅色文化了解的深度，教師的課堂講解不能僅局限于書本上的理論知識，而應(yīng)該運用學(xué)生們感興趣的教學(xué)方法和教學(xué)素材并不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合咸陽紅色史實，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實熱點，通過專題式、案例式、訪談式、體驗式等多元化的現(xiàn)代教育方式，綜合運用文字講解、PPT 圖像展示、影像播放等新媒體教學(xué)手段，將咸陽特色的紅色文化融入到大學(xué)課堂中。這樣的教學(xué)方法更加直觀生動、靈活，更具有深度和廣泛性，更能讓大學(xué)生們接受、理解紅色文化。

（三）鞏固紅色文化價值觀點

咸陽地區(qū)紅色文化資源融入新媒體大學(xué)生思政課。思政課是培育大學(xué)生核心價值觀的主渠道，更應(yīng)充分利用咸陽地方特色的紅色資源。

1、紅色故事融入思政課授課內(nèi)容。紅色故事比如有紅色記憶博物館、馬欄革命根據(jù)地、咸陽解放等等。思政課教材具有權(quán)威性，但也缺乏生動性，而如果能以案例法、將視頻法等多媒體教學(xué)方式以感人至深的紅色故事呈現(xiàn)在思想政治課堂上，無疑會增加授課的感染力。此外，還可采取單列專題以多媒體的方式，使授課內(nèi)容直觀生動，達到，入腦入心、樹立正確價值觀的效果。

2、以咸陽紅色文化資源為主開設(shè)公選課。如我校開設(shè)了咸陽特色紅色文化校史館，深受學(xué)生喜愛，使學(xué)生既了解了陜西地域文化，又彰顯了地域文化的價值。對于那些無法直觀感受的紅色景點，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式采取虛擬情景的模式，豐富實踐教學(xué)活動。實踐出真知，豐厚的地域紅色文化資源為實踐教學(xué)提供了多樣化場所，可讓學(xué)生在實踐研學(xué)中以更加直觀的方式感受紅色精神，使得社會主義核心價值觀的培養(yǎng)更好地落地生根。

四、結(jié)論

綜上所述，新媒體為傳統(tǒng)文化的傳播打開了新的大門，在咸陽市紅色文化的傳播中，借助新媒體開發(fā)更多的傳播渠道，建立紅色文化社區(qū)、建立網(wǎng)上紀念堂等。新媒體傳播就是所有媒介相互作用，紅色文化需要借助新媒體帶來變，在傳播方式上需要尊重大學(xué)生的文化需求，打造“受眾意識”，進行合理的紅色文化重構(gòu)。渠道上采取多維度立體化媒介組合方式傳播，充分利用各媒介的特性來表現(xiàn)咸陽特色紅色文化的內(nèi)涵。本調(diào)查也存在不足之處：一、是理論與實踐無法很好的融合。對于各種媒介的可控性無法進行精確地考量，在規(guī)劃實際操作中也無法確保理論能百分之百的運用。二、是由于人力、物質(zhì)條件的局限，獲得的數(shù)據(jù)也無法真正覆蓋所有受眾。所以對于新媒體在咸陽市大學(xué)生群體中的傳播，需要在實際中慢慢探索，根據(jù)實際情況調(diào)整策略，文中的建議實施起來可能就會達到理想效果。

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[3]張雅楠，紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究[C]，2015，6：18-20

第一作者簡介：張奕（1999、12），女，漢族，本科，籍貫：山東省青島市即墨區(qū)人，

單位：咸陽師范學(xué)院，研究方向：書法學(xué)? 郵件地址：陜西省咸陽市東段路一號咸陽師范學(xué)院? 19973992661

第二作者簡介： 唐鈺芳 （2002、3），女，瑤族，本科，廣西省河池市都安瑤族自治縣人，

單位：咸陽師范學(xué)院。研究方向：書法學(xué)

咸陽師范學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃資助項目

項目編號：202110722019