廖令東

摘要：立德樹人是我國教育工作的根本要求，德育工作對于學生塑造良好品格具有重要價值與作用。目前在立德樹人的總體背景下，高職德育的傳統(tǒng)教育模式必須逐漸改變，高職院校應(yīng)不斷提高對高中生人文素養(yǎng)以及道德品格的重視程度。本文基于現(xiàn)階段的高職德育工作實踐，對德育工作展開探究，以期為提高高職德育工作質(zhì)量貢獻力量。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中德育;策略研究

德育工作是高職教育工作的基本要素，正所謂立德樹人，教育要以德字為先，重視學生培養(yǎng)自身的品德與習慣，引導學生不僅在學校學習中養(yǎng)成良好的習慣，在生活中也應(yīng)該端正態(tài)度，樹立良好的學生風范。高職德育工作應(yīng)該向?qū)W生宣傳核心價值觀，讓學生在社會生活中以正確的思想認知規(guī)范行為活動，從而實現(xiàn)“樹人”這一目標。高職德育工作必須充分借助全新的德育載體工具，運用新穎的德育活動來吸引學生，進而提升高職德育效果。

一、了解學生德育學習需要

實施德育工作，教師首先需要了解學生的需求，分析班級學生的思想道德發(fā)展情況。教師應(yīng)該針對性地對當前德育工作工作進行調(diào)查、分析。借助有效信息，德育教師能夠優(yōu)化德育工作內(nèi)容，完善德育工作方法。教師可以借助調(diào)查問卷去探究、收集當代高職學生的思想發(fā)展情況，引導高職學生深入?yún)⑴c到德育實踐工作中。教師要基于現(xiàn)實情況、學生需求，合理制定授課內(nèi)容，努力提升德育課程質(zhì)量。

比如，在“中華傳統(tǒng)美德”相關(guān)課程時，教師就可以發(fā)一張調(diào)查問卷，深入學生內(nèi)部，了解班級學生對中華傳統(tǒng)美德的看法。在調(diào)查問卷中有一道題目：有人認為革命傳統(tǒng)美德已經(jīng)過時，你怎么看？調(diào)查發(fā)現(xiàn)有96%的學生選擇了“永遠不會過時”和“應(yīng)該加以繼承和創(chuàng)新”，只有4%的學生選擇了“不是很了解”，沒有學生選擇“確實已經(jīng)過時”這證明學生對于革命傳統(tǒng)美德很認同。但是對于“你能說出幾個中華民族的傳統(tǒng)美德？”這道題目，學生的回答情況不是很好，有23%的學生只寫出了一個傳統(tǒng)美德，有31%的學生寫出了兩個傳統(tǒng)美德，只有9%的學生寫出了五個以上傳統(tǒng)美德，這證明學生對于中華傳統(tǒng)美德的認識還有待加強。調(diào)查問卷能幫助教師獲得有效信息，進而在實施教學活動時，教師能夠設(shè)計出更符合學生需求的德育課程。圍繞高職學生實際需求進行授課，能夠保證德育工作質(zhì)量。

二、營造濃厚的學習氛圍

德育需要在一定的環(huán)境和氛圍中進行，因此高職院校還應(yīng)該注重整體校園學習氛圍的培養(yǎng)。校園文化氛圍創(chuàng)設(shè)途徑多種多樣，比如，高職院校可以組織一些國學經(jīng)典方面的教學活動，在校園內(nèi)傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這樣不僅能夠在立德樹人的背景下加強德育工作質(zhì)量，還能夠促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透進學生的內(nèi)心深處，形成一股積極的、優(yōu)秀的價值觀念，培養(yǎng)學生的文化自信。其次，高職院校還應(yīng)該多舉辦一些校園實踐活動，將德育工作融入實踐活動中。比如，高職院?？梢砸龑W生參加一些公益活動，幫助社會上需要幫助的人，進而培養(yǎng)學生的社會責任意識。高職學生的社會閱歷少，涉世未深，特別是生活在物質(zhì)條件優(yōu)越的社會中，他們往往會形成以自己為中心的思想觀念，缺乏社會的責任感。社會實踐公益活動有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，豐富學生的見識和閱歷，讓他們對生活有更多的感悟，此時使他們完善自身的人格，自覺加強對于思想道德觀念的學習與塑造，提升自身的綜合素質(zhì)。

三、利用話語語境，引導網(wǎng)絡(luò)輿情方向

當前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體對于學生的思想價值觀有了越來越重要的影響作用。因此，高職院校德育工作必須要應(yīng)用新媒體，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導工作。高職院校可以建成一個微博或微信公眾號，發(fā)布專題的思想政治理論知識，用微博或微信公眾號進行輻射，影響周圍的思想環(huán)境，在全校弘揚社會主義核心價值觀，運用馬克思主義方法論靈活解決教育者學習與日常生活中所遇到的諸多現(xiàn)實問題。學生們每天在瀏覽微博或者微信公眾號時，被其中的政治理論知識所影響，在潛移默化中形成核心價值觀。微博或者微信公眾號形成輿論引領(lǐng)能力，引導學生堅定共產(chǎn)主義理想信念，朝著正確的方向成長發(fā)展。要建設(shè)高質(zhì)量的校園新媒體平臺，以新媒體平臺推動德育工作，高職院校必須要做好教師的思想建設(shè)和道德建設(shè)工作，要求教師在新媒體平臺上要以身作則，站穩(wěn)政治立場，確保話語的正確表達。

四、結(jié)語

總而言之，要實現(xiàn)立德樹人這一教育目標，高職院校必須要重視德育工作，重視學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，如此才能體現(xiàn)最佳的教育效果。近些年以來，高職德育形式日益呈現(xiàn)出豐富性與靈活性，而且德育載體也趨向于多樣化。為了達到有效開展高職德育舉措的目標，那么學校對于現(xiàn)階段的高職學生德育模式應(yīng)當予以靈活的轉(zhuǎn)變，密切關(guān)注德育實施的實效性，教師應(yīng)當增強對學生思想的引導力度。

參考文獻：

[1]王建，戴菊偉.基于核心素養(yǎng)的高職德育工作策略思考[J].大學，2021（24）：50-52.

[2]杜昫.新時代立德樹人背景下高職院校德育工作現(xiàn)狀與目標新定位探究[J].試題與研究，2020（36）：125-126.