張曉霞

◆摘? 要：語言是交流和思維的工具，3—6歲幼兒處于語言發(fā)展的關鍵期，5—6歲的幼兒語言發(fā)展則是口語發(fā)展的重要時期，口語表達能力的培養(yǎng)自然也成為大班幼兒語言學習的重中之重，讓幼兒養(yǎng)成良好的口語表達能力，對幼兒各方面能力的發(fā)展都有極大幫助，以便將來能夠更好地適應社會的需求和發(fā)展。

◆關鍵詞：培養(yǎng);大班幼兒;口語;表達能力

《指南》提出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。我們應該為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。”作為一名大班的幼兒教師，我把班級幼兒作為研究對象，根據(jù)本班幼兒的年齡特點、心理特點和行為習慣，我對大班孩子的口語表達能力進行了綜合分析，得出大多數(shù)敢于表達的孩子各方面的智力和能力也相應較高，不善于表達的孩子則多數(shù)是因為口語表達能力不好，從而導致孩子不愿表達、不敢表達。那么如何讓孩子的口語表達能力得到較好的發(fā)展，我結合日常工作實踐，有以下幾點淺見：

一、提高教師自身的語言素養(yǎng)

言傳身教是我們成年人對孩子最好的教育，根據(jù)5—6歲幼兒的語言發(fā)展以及模仿性強的特點，老師應以身作則做好孩子們的榜樣，用良好的言行舉止?jié)撘颇赜绊懹變?。所以我們教師應該在日常生活中加強自己的語言修養(yǎng)，理論與實踐相結合，在與幼兒講話時一定要注意自己語言組織的規(guī)范性，在培養(yǎng)幼兒口語表達能力時，一定要做到愛心、耐心、精心、細心，這樣才能做到科學性、準確性和邏輯性并重。

二、創(chuàng)設自由、舒適的語言環(huán)境

為幼兒創(chuàng)設一個自由、舒適的語言交往環(huán)境，采用形式多樣的方法培養(yǎng)幼兒勇于表達自己的意愿和想法。我在課堂上和日常生活中經常用游戲和幼兒感興趣的方式引發(fā)幼兒的興趣，從而激發(fā)他們的表達欲。比如每天午飯前半個小時我會讓孩子們自主選擇自己喜歡的區(qū)角活動，我通過仔細觀察每個孩子的言行舉止，從而發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，以便活動后有針對性讓孩子們發(fā)表活動感言，鍛煉他們的口語表達能力。每周日晚8點，在班級微信群開展“周末歡樂時光”，讓孩子們說一說自己的周末生活，孩子通過發(fā)送語音的方式相互交流，分享快樂，這一活動也是我們班孩子最喜歡的交流方式之一。

三、關注幼兒，了解幼兒性格特點

首先，教師應該在日常生活中關注每一位幼兒，了解幼兒的性格特點，讓孩子先喜歡上老師，對老師產生信任，從而喜歡和老師交朋友，這時老師再結合幼兒最感興趣的事、最喜歡的人等進行交談，并在交談中建立感情，進而鼓勵幼兒在教師面前有想說、敢說、喜歡說的意愿。在新學期開學初，我發(fā)現(xiàn)班上有個孩子不僅內向，而且還有口吃的毛病，這更給原本內向的他蒙上了一層心理陰影，我通過觀察和家長溝通之后，采取的方法是每天盡可能抽出一些空閑時間單獨和這個孩子交流，并有意進行心理疏導，當他講話流利時就給予即時的表演，即使有些時候說的不夠好，表達的不夠清晰，但是也會認真傾聽孩子的意愿，從而幫助孩子樹立表達的自信心，通過一個學期的家園攜手和孩子的努力，在學期末舞臺表演時踴躍報名參加了詩朗誦。

其次，作為教師一定要鼓勵孩子多與同伴交流，我每天在離園前給孩子們創(chuàng)設10分鐘“自由聊”的時間，給予幼兒充分的自由交談的時間和空間，為幼兒提供相互交往與自由表達的機會，從而增強幼兒口語表達的興趣，滿足幼兒表達的要求，從而提高幼兒口語表達的能力。

最后，培養(yǎng)孩子多問的好習慣，教師對孩子提出的問題要給予耐心、科學的回答，并對孩子取得的點滴進步做到及時鼓勵，樹立孩子的自信心，從而激發(fā)孩子口語表達的興趣。

四、有計劃、有目的的培養(yǎng)幼兒口語表達的好習慣

教師利用幼兒園的一日活動、教學活動、游戲活動、禮貌禮儀、零碎時間等方式有計劃、有目的培養(yǎng)幼兒口語表達的好習慣。多給幼兒提供“說”的機會，這不僅有助于提高幼兒的口語表達能力，還對幼兒接人待物、與人相處都有積極的促進作用。比如我在帶領幼兒學習繪本閱讀時，都是讓幼兒先翻閱繪本內容、觀察圖畫，然后根據(jù)自己的理解講一講繪本的內容，積極調動幼兒的學習積極性，在這個過程在，教師一定要盡量多的讓每個幼兒都有表達的機會。每天根據(jù)當天所學內容布置家庭小任務，讓幼兒在家自由選擇模式鍛煉口語表達能力。

五、家園攜手共同提高幼兒的口語表達能力

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育對幼兒的口語培養(yǎng)也起著舉足輕重的作用。首先，家長可以根據(jù)孩子的年齡特點、興趣愛好為他們選擇適合的繪本、玩具等，通過讓孩子在玩的時候培養(yǎng)口語表達能力，有的家長總是給自己找借口，沒時間陪伴孩子，更別說交流了，其實多與孩子聊一聊孩子感興趣的話題，多陪孩子玩一玩他喜歡的游戲，不僅能夠提高孩子的口語表達能力，同時也能加強親子感情。比如可以和孩子聊一聊在幼兒園發(fā)生的新奇事情、游戲活動等;再次，家長可以利用周末或節(jié)假日的空閑時間多帶孩子出去走走、看看，多認識一些新鮮的事物，不斷充實幼兒的生活，擴大幼兒的眼界，增長見識，長此以往，當他有了豐富的生活體驗時再培養(yǎng)口語表達能力就會有一種如魚得水的感覺。最后，一定要讓孩子多接觸同齡人，與同齡人玩耍交流，從而增強孩子的膽量和提高幼兒的表達欲。

總之，培養(yǎng)并且發(fā)展幼兒的口語表達能力不是一件一蹴而就的事情，而是要經過我們的教師、孩子的父母共同配合，以及孩子的努力才能真正讓孩子的口語表達能力得到提升。所以我們一定要在生活中的點點滴滴做起，和孩子一起快樂成長。