李光操

摘要：新課程改革中針對每一門課程都提出了不同的要求，對于中專體育課程來說，為了能夠提升青少年普遍的身體健康狀況，體育教學(xué)的課程改革更是當(dāng)前的重中之重。教學(xué)壓力逐漸增大的中專階段，學(xué)生們對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)主要是以課堂聽講和練習(xí)為主，課外的活動很少，體育課幾乎是學(xué)生們唯一能夠外出鍛煉的課程，因此更應(yīng)該得到更多的重視和關(guān)注。本文就基于對中專體育教育存在的問題分析，探究新課改背景下中專體育教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：新課改;中專;體育教學(xué);策略

引言：學(xué)生們的身體狀態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的資本，體育課程不容被忽視，即使到了中專教學(xué)階段之后，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)提高對學(xué)生體育課程的安排和合理設(shè)置，保證能夠讓學(xué)生每天得到充分的體育鍛煉，平衡好學(xué)生的各項發(fā)展。在新課改的背景下，中專體育教學(xué)被賦予了新的定義和新的期待，需要相關(guān)專家學(xué)者和教師投入更多的精力，在不斷的實踐和研究當(dāng)中，探索出更適合中專體育教學(xué)的有效授課策略，滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中專體育教育存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)備陳舊

在體育課程當(dāng)中，除了教師的專業(yè)性以及知識講授的全面性之外，對學(xué)生來說最重要的還有教學(xué)設(shè)備的安全性，只有保證了體育課程當(dāng)中，所以使用的教學(xué)設(shè)備是足夠安全可靠的，才能讓學(xué)生放心在課上借助這些體育器材進行體育鍛煉。而在很多中專學(xué)校當(dāng)中，由于學(xué)校對體育課程的不夠重視以及沒有足夠的維修和看護人員來定期檢查修理體育教學(xué)設(shè)備，就導(dǎo)致了一部分的教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)陳舊老化的現(xiàn)象，可能在短時間之內(nèi)還能夠維持原狀使用，設(shè)備的外觀并不能直接地看出其中腐蝕和老化的程度，但在使用過程當(dāng)中一旦出現(xiàn)問題，對學(xué)生的身體傷害將不可估量。此外，由于教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)的陳舊或損壞現(xiàn)象，一部分的體育課程內(nèi)容就沒有辦法及時開展下去，學(xué)生們也無法學(xué)習(xí)和鍛煉自己所喜愛的體育運動，讓體育課程變得單一化和模式化，影響了學(xué)生們進行體育鍛煉的熱情。

（二）課程內(nèi)容單一

體育運動是豐富多樣的，但是通過專家學(xué)者深入到各個中專學(xué)校進行調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)，在中專學(xué)校當(dāng)中的體育課程內(nèi)容設(shè)置上比較單一化，一些學(xué)校不夠重視體育課的設(shè)置，認(rèn)為在體育課上花費大量的資金來購買一些特殊的教學(xué)設(shè)備是沒有必要的，所以很多老師在上體育課時，只會帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的熱身鍛煉，之后再選擇一些長跑和立定跳遠等等不需要利用體育器材就能夠進行的運動項目，這樣可以盡可能減少學(xué)校的經(jīng)費支出，但對于學(xué)生來說，所學(xué)到的體育知識也就大大壓縮了。原本學(xué)生們對于體育課程的期待就是包含了在課程當(dāng)中能夠?qū)W到更多的運動種類和各項運動相關(guān)基礎(chǔ)知識技巧，脫離了教學(xué)設(shè)備的輔助，只憑借教師的口頭傳授，學(xué)生們難以充分地發(fā)揮自身想象來構(gòu)思出進行相關(guān)體育鍛煉時的場景，也讓課程當(dāng)中的教學(xué)成果大大降低，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識。而課程內(nèi)容的單一更是埋沒了一些在各項體育相關(guān)項目方面的青少年人才，學(xué)生身上的閃光點難以被發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)的熱情，也會逐漸由于不斷重復(fù)的課程設(shè)置而消耗殆盡。

二、新課改背景下中專體育教學(xué)的有效策略

（一）將體育成績納入考評結(jié)果

為了能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師們對于體育這門課程的認(rèn)識，讓體育的重要性逐漸深入人心，除了要通過各種線上線下的渠道向大家宣傳和普及體育的重要和體育鍛煉的意義之外，還可以通過將體育成績納入學(xué)生期末最終考評結(jié)果的方式來扭轉(zhuǎn)思維。在以往的期末成績評定當(dāng)中，中專學(xué)校一直是以學(xué)生們的文化課程考試成績來作為學(xué)習(xí)成果評定的主要標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會導(dǎo)致大多數(shù)家長和學(xué)生將自己全部的精力都投入到日常課堂的學(xué)習(xí)上，甚至還有一些學(xué)生為了能夠在期末取得優(yōu)異的成績，盡可能地壓縮自己的課后時間用來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程知識直到凌晨，全然不顧自己的身體狀況是否能夠負擔(dān)得起如此強大的壓力，最終也會讓自身難以承受而出現(xiàn)身體健康狀況?，F(xiàn)如今，中專學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡快將體育成績同樣納入學(xué)生的期末評定標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，在整個學(xué)期的每一節(jié)體育課上，教師根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)來為學(xué)生打分，比如將學(xué)生們的跑步用時劃分出不同成績段位，同樣的距離長跑用時最短的同學(xué)能夠獲得更高的評判結(jié)果，再通過不斷地調(diào)整，創(chuàng)造出一個能夠讓大家都認(rèn)為公平公正的評價體系。最后在期末時老師將每節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況匯總得出一個平均成績填寫到期末考評表當(dāng)中，將這個學(xué)期的體育成績展示出來，讓學(xué)生能夠通過考評結(jié)果中自己體育方面的表現(xiàn)來重視自身健康和體育鍛煉，激勵學(xué)生們無論在體育課當(dāng)中還是課后，都能夠自主進行體育鍛煉。

（二）在課程中融入體育競賽

一堂有趣的體育課，需要的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和教師的教學(xué)積極性共同努力的，枯燥無味的課程難以真正達到最佳效果。想要讓體育課在中專學(xué)校當(dāng)中發(fā)揮其最大的功效，可以選擇在課程當(dāng)中融入一些體育競賽，無論是學(xué)生之間簡單的速度比拼，還是對于這一階段大家所學(xué)習(xí)到的體育基礎(chǔ)知識掌握情況進行知識競賽都可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在每半學(xué)期或更短階段之后，老師就可以根據(jù)這一階段所講授的內(nèi)容來選擇設(shè)置一節(jié)課時間，用來讓學(xué)生們進行體育競賽，比如這段時間當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)班級中很大一部分學(xué)生的長跑成績在不斷提升，就可以為學(xué)生們設(shè)置一場接力賽，由男生和女生每四人組成一隊，分別依次進行接力棒交接，最后選出優(yōu)勝的隊伍為自己的期末成績賦分。在這一競賽的過程當(dāng)中，學(xué)生們不僅能夠發(fā)揮出自己全部的能量完成比賽，同時也能激發(fā)出大家的團隊意識，通過研究小組當(dāng)中的出場順序和各自的優(yōu)勢來將本組組員的能力發(fā)揮到最大值，還需要同學(xué)之間的彼此信任來進行大家的默契度考驗，在不斷的競賽過程中，就能讓班級同學(xué)更加了解彼此，也因而營造出更融洽的體育課堂氛圍。

結(jié)束語

總而言之，體育鍛煉是每一階段青少年都不可或缺的，作為中專學(xué)校來說也應(yīng)當(dāng)肩負起自己的責(zé)任，為學(xué)生的身體健康保駕護航，選擇和探索更多適合這一年齡段學(xué)生鍛煉的體育項目，不斷調(diào)整教學(xué)方式方法，結(jié)合更多優(yōu)質(zhì)的體育技巧，將體育課程的教學(xué)成果發(fā)揮到最大。

參考文獻：

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