呂雪梅

摘要：教育一直以來都是一個(gè)熱門話題，隨著當(dāng)前教育的不斷改革，學(xué)校教學(xué)也要落實(shí)雙減政策，提高課堂教學(xué)的效率，也是為了讓學(xué)生在課堂上更高效的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此數(shù)學(xué)教師要從提高課堂的教學(xué)效率來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上能夠快樂的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)把握數(shù)學(xué)的核心，教師需要不斷的提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)與教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)上進(jìn)行快樂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，打造高效學(xué)習(xí)課堂，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在雙減政策的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)方法非常重要，對(duì)此本人結(jié)合教學(xué)案例給出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：雙減政策;數(shù)學(xué);快樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

中學(xué)屬于學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，雙減政策下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式也需要做出一定的改變，在快樂教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，也是為快樂學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)的過程中學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，克服他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，激發(fā)熱情，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)。

一、快樂教學(xué)的意義

快樂教學(xué)重在過程，而非結(jié)果，教師在這個(gè)過程中正確的引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，一個(gè)快樂的教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的大腦，發(fā)現(xiàn)他們無窮的潛力。在這個(gè)過程中他們會(huì)變得更加自信，也為以后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？鞓方虒W(xué)的實(shí)質(zhì)是面向全體學(xué)生，促使學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是在數(shù)學(xué)的這一個(gè)學(xué)科上，而是展現(xiàn)在各個(gè)方面，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，搞好課堂教學(xué)，使師生之間的情感、態(tài)度變得融洽，兩者相輔相成。在雙減政策的作用下，老師要提高的自己的教學(xué)水平，不再是通過作業(yè)量和課外補(bǔ)習(xí)來提高學(xué)習(xí)的成績(jī)，而重在培養(yǎng)學(xué)生的思維、解決問題的能力。雙減政策的影響，學(xué)生的主要精力還是在課堂上，老師更要想方設(shè)法的實(shí)現(xiàn)課堂的高效，比如板書的技巧，備課能力都是有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，不斷引導(dǎo)向前發(fā)展。

二、如何實(shí)施數(shù)學(xué)的快樂教學(xué)

1? 快樂教學(xué)，樂在內(nèi)容

在教學(xué)過程中，如果教師只注重讓學(xué)生做練習(xí)，然后去講解，整個(gè)過程就會(huì)很枯燥，所以在教學(xué)過程中教師可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們參與其中，感受數(shù)學(xué)的魅力。

一是給學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)是抽象且復(fù)雜的，教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生發(fā)揮自身的積極性讓他們自己去創(chuàng)造，親自參與，這樣才能充分的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助老師解決教學(xué)中遇到的問題。

二是在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，將游戲與數(shù)學(xué)結(jié)合，邊玩邊學(xué)，老師可以通過游戲幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，鞏固知識(shí)，玩游戲是每個(gè)階段孩子都有的特性，因此也很容易產(chǎn)生興趣，只要參與進(jìn)來都是對(duì)課堂教學(xué)有幫助的。

三是在競(jìng)賽中感受數(shù)學(xué)的魅力。有輸有贏，才能激起同學(xué)們的興趣，老師在整個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與競(jìng)賽，在教學(xué)中教師提前設(shè)定好競(jìng)賽規(guī)和整個(gè)流程，學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)參與其中，在競(jìng)賽的過程中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過程中老師也提高了自己的教學(xué)水平，兩者相互學(xué)習(xí)不斷打造高效課堂。老師在整個(gè)過程中起到一定的輔助作用，幫助學(xué)生不斷完善自我。

2 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

現(xiàn)在大部分學(xué)校都配有多媒體設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生的思維比老師更要活躍，好奇心也更強(qiáng)，數(shù)學(xué)是枯燥無味的，如果老師在教學(xué)中合理巧妙的利用多媒體設(shè)備，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如八年級(jí)數(shù)學(xué)中的一次函數(shù)，學(xué)好一次函數(shù)是今后學(xué)習(xí)其它函數(shù)知識(shí)的基石，所以老師在這個(gè)階段一定要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。老師充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，第一步教會(huì)學(xué)生識(shí)圖，讓學(xué)生自己去畫圖，感受函數(shù)之間的每一個(gè)點(diǎn)與每一條線，通過實(shí)際操作畫出一次函數(shù)的圖象。第二步用數(shù)形結(jié)合的思維去解決一次函數(shù)問題。數(shù)形結(jié)合的思想很重要，老師可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生分析每一個(gè)函數(shù)的特點(diǎn)，一次函數(shù)是復(fù)雜具有邏輯性的，圖象的每個(gè)變化和移動(dòng)都要深入研究，多媒體教學(xué)更能加深學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)的理解。這對(duì)于每個(gè)階段的學(xué)生是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中變得更加積極，教學(xué)的方法是多樣性的，老師要靈活應(yīng)變，讓課堂變得生動(dòng)有趣。多媒體的運(yùn)用，能夠更好的開展學(xué)習(xí)，不僅能夠提高課堂效率，更能在某種程度上間接的提高學(xué)生成績(jī)。在雙減政策的影響下，老師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出改變，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體得優(yōu)勢(shì)，把握課堂的高效時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3 情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

一個(gè)好的情景教學(xué)是能讓學(xué)生感受到快樂的氛圍，能夠在這種氛圍中快樂的去學(xué)習(xí)。這個(gè)好的情景教學(xué)就需要老師在平時(shí)多花時(shí)間與精力，老師在情景教學(xué)的過程中主要起到的是引導(dǎo)作用，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，通過課堂優(yōu)化積極鼓勵(lì)他們參與其中，讓學(xué)生自己去思考。比如在講到《圖形的軸對(duì)稱》這一章節(jié)時(shí)，我們可以搜集一些與軸對(duì)稱有關(guān)的圖形事物帶到課堂上與同學(xué)們一起探討，一起分析這些圖形的性質(zhì)與特點(diǎn)。在情景教學(xué)中幫助他們學(xué)會(huì)舉一反三，從生活中發(fā)現(xiàn)更多的對(duì)稱圖形。讓他們自己聯(lián)系生活實(shí)際舉出一些例子，這樣也能吸引學(xué)生的注意力和興趣，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

情景教學(xué)也是為了讓學(xué)生積極參與其中，全神貫注的在課堂上，有興趣后學(xué)生自己會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)生高度的積極性能夠調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和學(xué)習(xí)愿望，老師在課堂上也會(huì)更加積極的向?qū)W生傳授知識(shí)，教學(xué)效果也會(huì)更好，教師的認(rèn)同感也得到滿足。數(shù)學(xué)老師更重要的是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力，不是為了考試而去考試，比起分?jǐn)?shù)高，學(xué)生的創(chuàng)新能力和理解能力更重要。

三、結(jié)束語

雙減政策就是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們快樂的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生在課堂上的效率，也讓他們把充分的時(shí)間和精力展現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變?yōu)橐环N樂趣，樂于學(xué)。在這種快樂的教學(xué)氛圍中師生關(guān)系也會(huì)變得更加融洽，學(xué)生們的成績(jī)也會(huì)有一定的提高，重要的是感受這個(gè)教學(xué)過程中的快樂，這是一個(gè)雙向成長(zhǎng)的過程。數(shù)學(xué)在我們的教學(xué)中一直都屬于重點(diǎn)，所以教師要不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量，最后的目標(biāo)都是為了讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂，讓他們德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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