姚慧慧

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的迅速到來(lái)，也促使高中美術(shù)教師組織美育活動(dòng)的方式發(fā)生了巨大的變化。教師開(kāi)始將當(dāng)前的數(shù)字媒體藝術(shù)融入到藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，突出藝術(shù)教學(xué)的時(shí)效性，在豐富藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷提高高中生的藝術(shù)學(xué)習(xí)效果。本文論述當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)在我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)中重要作用，希望本文可以幫助為我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)發(fā)展提供技術(shù)支持。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù);高中美術(shù)教學(xué);作用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

引言

在現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)理念的重大影響下，美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)工作方式作為素質(zhì)教育的重要組成環(huán)節(jié)，日漸受到社會(huì)重視，如何在當(dāng)前現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)背景下，對(duì)高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)于高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)和學(xué)生審美認(rèn)識(shí)能力的不斷強(qiáng)化，已成為高中教師重點(diǎn)研究關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法

隨著我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)不再是文字上的藝術(shù)表現(xiàn)，而是逐漸向著數(shù)字圖形和聲音視聽(tīng)等多方面的藝術(shù)方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并且逐漸的滲透發(fā)展到了現(xiàn)代人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，改變了現(xiàn)代人們的工作生活和日常工作活動(dòng)方式，給現(xiàn)代人們生活帶來(lái)了極大的便利。使一些都變得方便、快捷、高效。而隨著現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)繪畫、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和文字?jǐn)?shù)碼影像等各種數(shù)字現(xiàn)代技術(shù)的不斷出現(xiàn)，這不僅目的是豐富了現(xiàn)代藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式，而且在很多一大程度上也是在改變傳統(tǒng)現(xiàn)代美術(shù)的美育教學(xué)活動(dòng)形式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般主要是以理論講解為主，圖片起到輔助作用，但是這些內(nèi)容完全不符合現(xiàn)代高中美術(shù)教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，當(dāng)代的美術(shù)教學(xué)更加注重學(xué)生在老師的指導(dǎo)下從不斷的創(chuàng)作中積累經(jīng)驗(yàn)，從而逐漸的提升學(xué)生的美術(shù)能力。

隨著現(xiàn)代數(shù)字繪畫的出現(xiàn)，直接改變了人們上千年來(lái)的繪畫模式，這種繪畫模式更加快速和細(xì)膩。就傳統(tǒng)的繪畫而言，其需要作者花費(fèi)許多的時(shí)間和精力。而通過(guò)采用數(shù)字繪畫，其不但擺脫了工具和顏料方面的限制，而且其可以智能的記錄繪畫的每個(gè)細(xì)節(jié)，在這其中出現(xiàn)了小的失誤也不會(huì)影響到最后的繪畫效果。不過(guò)在采用這樣的方式進(jìn)行繪畫時(shí)，依然要求人們有高深的繪畫功底[1]。

二、實(shí)現(xiàn)了高中美術(shù)課堂教學(xué)的橫向延伸，訓(xùn)練高中學(xué)生邏輯思維能力

在高中數(shù)學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)展工作的很多時(shí)候，美術(shù)教師通過(guò)應(yīng)用這種數(shù)字和多媒體進(jìn)行藝術(shù)課的教學(xué)方式，能夠直接實(shí)現(xiàn)了向高中數(shù)學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的橫向延伸，并且充分訓(xùn)練了高中學(xué)生的邏輯思維能力。所以借助此種美術(shù)教學(xué)方式，不再學(xué)生受到以往美術(shù)教學(xué)工作空間限制因素的嚴(yán)重限制或者影響，讓其在高中數(shù)學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)展工作同時(shí)能夠使所覆蓋的教學(xué)范圍因而得以不斷擴(kuò)大。

比如，進(jìn)行高中學(xué)生繪畫美術(shù)活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該為高中學(xué)生們?cè)敿?xì)介紹講解一些當(dāng)代中國(guó)美術(shù)教育領(lǐng)域名家的一些繪畫教學(xué)作品，先向高中學(xué)生們?cè)敿?xì)講解介紹這些繪畫作者自身的當(dāng)代藝術(shù)教育情況和當(dāng)時(shí)他們繪畫作品創(chuàng)作的主要時(shí)代背景，讓更多的高中學(xué)生們都能夠充分了解和看到不同時(shí)代繪畫的不同風(fēng)格美術(shù)作品所有的需要同時(shí)體現(xiàn)表達(dá)出來(lái)的各種藝術(shù)風(fēng)格與其在教學(xué)藝術(shù)上的獨(dú)特魅力。在此后的過(guò)程當(dāng)中，美術(shù)教師仍然需要科學(xué)性地利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體改變藝術(shù)課的教學(xué)方式，以通過(guò)圖片、音樂(lè)以及數(shù)字視頻等不同的教學(xué)形式可以帶給高中學(xué)生們更加新穎的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)，幫助其加深了解，并使其學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用加以綜合運(yùn)用。因此比如，針對(duì)目前我國(guó)一些傳統(tǒng)現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)，其中墨色包含了十分明顯的”墨”元素，所以，高中學(xué)生美術(shù)教師需要可以為高中學(xué)生們具體呈現(xiàn)一個(gè)墨色在一張宣紙上面轉(zhuǎn)變形成的整個(gè)動(dòng)態(tài)變化觀察過(guò)程，激發(fā)廣大學(xué)生高中學(xué)習(xí)的藝術(shù)興趣和熱情，使其教師能夠細(xì)致對(duì)其中墨色和宣紙形態(tài)等不同認(rèn)識(shí)方面的元素改變觀察情況，同時(shí)，形成獨(dú)特的一種視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)，讓高中學(xué)生們深入體會(huì)感受到有墨韻的一種藝術(shù)教學(xué)美感。所以，教師在開(kāi)展高中學(xué)生美術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)藝術(shù)這種教學(xué)模式，一方面，能夠直接使高中學(xué)生對(duì)現(xiàn)代我國(guó)傳統(tǒng)繪畫教學(xué)藝術(shù)所不斷表現(xiàn)表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力和核心價(jià)值內(nèi)涵予以深刻體會(huì)與充分認(rèn)可。另一方面，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)方式和現(xiàn)代我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)藝術(shù)之間的有效有機(jī)融合，有利于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成一種創(chuàng)新教學(xué)思維。

三、對(duì)不斷增強(qiáng)高中學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力十分有益

由于現(xiàn)代高中生的日常學(xué)習(xí)生活壓力較大，對(duì)于一切事物都具有自己獨(dú)到的獨(dú)立思考思維角度與理解能力，所以，在現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)球媒體網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)繪畫教學(xué)方式中的運(yùn)用普及到提升高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，有助于進(jìn)一步不斷增強(qiáng)高中學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。并且現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)球媒體網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)中心還包含了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)數(shù)字繪畫、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作等不同的媒體藝術(shù)教學(xué)形式。所以教師通過(guò)運(yùn)用不同的藝術(shù)教學(xué)方式，能夠同時(shí)帶給高中學(xué)生更加新穎的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)。相較于從前的傳統(tǒng)筆墨型數(shù)字繪圖，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)繪畫的教學(xué)過(guò)程中，就能實(shí)時(shí)改進(jìn)與不斷完善自己的數(shù)字繪畫設(shè)計(jì)作品，避免重新開(kāi)始繪圖的諸多麻煩各種情況同時(shí)出現(xiàn)，因此，有助于教師確保提升高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)工作的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)高中階段，開(kāi)展中學(xué)美術(shù)教育中的教學(xué)技術(shù)工作的根本目的就是為了培養(yǎng)高中學(xué)生的綜合美學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，促使其綜合審美觀察能力、藝術(shù)作品鑒賞能力以及其他美術(shù)創(chuàng)作技能等要素得到充分地的培養(yǎng)，繼而滿足學(xué)生素質(zhì)教育的基本要求。為了有效促使高中生師們能夠通過(guò)主觀能動(dòng)的積極投入?yún)⑴c到中學(xué)美術(shù)教育中的教學(xué)活動(dòng)中，高中階段美術(shù)教育中的教學(xué)技術(shù)工作者首先應(yīng)當(dāng)積極采取運(yùn)用數(shù)字媒體等等藝術(shù)手段激發(fā)高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)審美興趣，使其學(xué)生能夠直接掌握更多的高中美術(shù)教學(xué)知識(shí)和繪畫創(chuàng)作技巧，促進(jìn)高中學(xué)生綜合審美觀念與鑒美藝術(shù)素質(zhì)的良好結(jié)合培養(yǎng)，為高中學(xué)生自身綜合審美素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)升高提供強(qiáng)有力的教學(xué)支持。

參考文獻(xiàn)

[1]丁峰. 試論數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的作用[J]. 成功：上， 2021（2）：1.