王海宇 曹龍龍 盧再旺

自北京成功申辦2022年冬奧會(huì)以來(lái)，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，讓更多學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)、冬奧會(huì)文化，促進(jìn)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。小學(xué)體育教師要立足當(dāng)?shù)乇┻\(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，積極開(kāi)發(fā)冰雪運(yùn)動(dòng)校本課程，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)冰壺、滑雪、滑冰和冰球等運(yùn)動(dòng)，自主編創(chuàng)冰雪游戲，提升冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)趣味性，讓學(xué)生全身心投入冰雪運(yùn)動(dòng)中，聯(lián)合政府、企業(yè)打造標(biāo)準(zhǔn)化冰雪運(yùn)動(dòng)基地，組織綜合性冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，為北京冬奧會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2022年北京冬奧會(huì)為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了新契機(jī)，全國(guó)各地掀起了學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮，各大學(xué)校紛紛把冰雪運(yùn)動(dòng)納入體育課教學(xué)范疇，讓學(xué)生體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。很多小學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)了解有限，體育課堂就是他們走進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)的最佳途徑，學(xué)校要積極尋求政府、企業(yè)合作，打造專(zhuān)業(yè)化冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地，體育教師要積極學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程;自主編創(chuàng)冰雪游戲，把游戲融入到冰壺、滑雪、滑冰和冰球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣;運(yùn)用微課導(dǎo)入冬奧會(huì)比賽視頻，重點(diǎn)介紹我國(guó)冬奧健兒比賽視頻，弘揚(yáng)冬奧會(huì)文化;組織豐富多彩的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)，檢驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)成果，營(yíng)造良好的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍，讓冰雪運(yùn)動(dòng)扎根小學(xué)體育課堂。

1 冬奧視域下小學(xué)體育課程冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 冬奧文化根基有待充實(shí)

我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)比較薄弱，冰雪運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者大都集中在東北地區(qū)，其余地區(qū)學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的人數(shù)非常少，很多群眾對(duì)冬奧會(huì)的了解也比較有限。此外，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)起步比較晚，民眾認(rèn)知度比較低，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知局限在少數(shù)幾個(gè)項(xiàng)目上，例如花樣滑冰、短道速滑和冰壺等項(xiàng)目上，對(duì)高山滑雪、跳臺(tái)滑雪和冰球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解比較少，影響了冰雪文化普及，也不利于培養(yǎng)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)人才。

1.2 專(zhuān)業(yè)化冬奧設(shè)施、場(chǎng)地?cái)?shù)量有限

冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施要求比較高，大多數(shù)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地屬于社會(huì)盈利場(chǎng)所，屬于學(xué)校自己的冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地非常少，校內(nèi)冰雪項(xiàng)目教學(xué)難以有效開(kāi)展，再加上冰雪運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的季節(jié)性，南方地區(qū)學(xué)校冰雪設(shè)施更是稀少。冰雪運(yùn)動(dòng)需要佩戴專(zhuān)業(yè)設(shè)備，例如滑雪板、冰刀、保護(hù)裝備等，這些設(shè)備造價(jià)比較昂貴，很多家長(zhǎng)并不愿意花費(fèi)巨資為孩子購(gòu)買(mǎi)冰雪運(yùn)動(dòng)裝備，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)積極性的一大因素。

1.3 冬奧師資團(tuán)隊(duì)有待壯大

目前我國(guó)從事冰雪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員與教練員比較少，真正接受正式冰雪運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)化訓(xùn)練的教師更是少之又少，很多體育教師自身對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)了解有限，冰雪運(yùn)動(dòng)示范動(dòng)作不太規(guī)范，影響了冰雪項(xiàng)目教學(xué)效果。由于學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)教師，部分學(xué)校只能聘請(qǐng)校外冰雪運(yùn)動(dòng)教練開(kāi)展教學(xué)，花費(fèi)比較高、課時(shí)安排比較緊張，這也是影響校園冰雪運(yùn)動(dòng)推廣的主要因素之一。

1.4 冬奧項(xiàng)目安全措施有待加強(qiáng)

冰雪運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)比較高，訓(xùn)練與比賽過(guò)程比較復(fù)雜，蘊(yùn)含著一些安全隱患，這讓很多小學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)望而卻步，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的積極性。雖然部分小學(xué)開(kāi)設(shè)了冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，但是缺乏完善的冰雪運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制，學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)化防護(hù)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)裝備和安保工作，一旦學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中意外摔倒或碰傷，教師很難及時(shí)處理，很多學(xué)校為了規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害，因此把危險(xiǎn)系數(shù)較高的冰雪運(yùn)動(dòng)從小學(xué)體育課中剔除。

2 冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的積極影響

2.1 有利于推廣冰雪奧運(yùn)文化

北京冬奧會(huì)為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供了新契機(jī)，越來(lái)越多的冰雪項(xiàng)目成為中小學(xué)、高校體育課教學(xué)內(nèi)容，各地學(xué)校立足氣候條件，積極打造冰雪運(yùn)動(dòng)基地，讓更多學(xué)生、群眾了解冰雪運(yùn)動(dòng)，吸引更多人參與到冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，逐步普及冰雪運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)冰雪奧運(yùn)文化。小學(xué)體育教師要立足不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展冰雪項(xiàng)目教學(xué)，例如滑冰、滑雪、冰壺和花樣滑冰等運(yùn)動(dòng)，讓更多孩子愛(ài)上冰雪運(yùn)動(dòng)，推廣冰雪奧運(yùn)文化。

2.2 有利于提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

冰雪運(yùn)動(dòng)可以鍛煉小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力和能吃苦的體育精神，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)育，讓他們體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)別樣的激情與快感。小學(xué)體育教師可以積極開(kāi)展滑冰、滑雪和冰壺教學(xué)，為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的滑雪動(dòng)作，讓學(xué)生上下肢更加協(xié)調(diào)，開(kāi)展室內(nèi)冰壺教學(xué)，讓學(xué)生巧妙運(yùn)用手臂力量推動(dòng)冰壺，體會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)柔美的一面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.3 有利于豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

冰雪運(yùn)動(dòng)為小學(xué)體育教學(xué)打開(kāi)了新世界，豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索冰雪運(yùn)動(dòng)的奧秘，讓他們體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的速度、激情和挑戰(zhàn)性，利用豐富多彩的冰雪運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。例如教師可以播放中國(guó)短道速滑隊(duì)比賽視頻，為學(xué)生介紹武大靖、韓天宇等運(yùn)動(dòng)健將，讓學(xué)生感受短道速滑激情洋溢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力，讓更多學(xué)生主動(dòng)參與到冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中。

2.4 有利于培育學(xué)生體育競(jìng)技精神

冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性、挑戰(zhàn)性、危險(xiǎn)性更高和傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)明顯不同，這也是吸引眾多冰雪運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的原因之一，更能激起小學(xué)生們的好勝心。小學(xué)體育教師要根據(jù)不同年齡段學(xué)生身體素質(zhì)來(lái)選擇冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，低年級(jí)學(xué)生以危險(xiǎn)性較小的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，例如冰壺運(yùn)動(dòng);中高年級(jí)段學(xué)生以滑冰、滑雪運(yùn)動(dòng)為主，激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、克服恐懼，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓體育競(jìng)技精神扎根學(xué)生心間。

3 冰雪運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的教育價(jià)值

3.1 教育勵(lì)志作用

冰雪運(yùn)動(dòng)種類(lèi)繁多，兼具了力量美、速度美和技巧美，多姿多彩的冰雪文化可以豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)小學(xué)生智力，促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)育，陶冶學(xué)生道德情操。冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽過(guò)程比較艱辛，摔倒、凍傷和碰撞難以避免，體育教師要在冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生們，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞精神，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我、積極競(jìng)爭(zhēng)，做好團(tuán)隊(duì)配合，提升小學(xué)生道德素養(yǎng)。

3.2 娛樂(lè)休閑作用

冰雪運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的觀(guān)賞性和競(jìng)技性，小學(xué)體育教師可以根據(jù)年級(jí)段、學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)喜好等來(lái)開(kāi)展教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還可以陶冶學(xué)生情操。例如教師可以帶領(lǐng)中高年級(jí)段學(xué)生在冬季學(xué)習(xí)滑雪，組織學(xué)生學(xué)習(xí)基本的滑雪姿勢(shì)，讓學(xué)生體驗(yàn)滑雪帶來(lái)的速度美，從而讓他們?cè)陲w速的滑雪運(yùn)動(dòng)中釋放學(xué)習(xí)壓力，講解滑雪平進(jìn)滑行、轉(zhuǎn)彎技術(shù)等，提升滑雪教學(xué)娛樂(lè)性，讓體育課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

3.3 德育熏陶作用

冰雪運(yùn)動(dòng)可以讓更多小學(xué)生認(rèn)識(shí)北京冬奧會(huì)，了解中國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的風(fēng)采、頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)極限的奮斗精神，弘揚(yáng)冰雪奧運(yùn)文化，陶冶小學(xué)生道德情操。體育教師可以開(kāi)展不同冰雪項(xiàng)目教學(xué)，例如冰壺運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生專(zhuān)注力、控制能力，滑雪和滑冰運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生勇氣和意志力，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)小學(xué)生不怕吃苦、堅(jiān)持訓(xùn)練的好習(xí)慣，鼓勵(lì)他們把這種吃苦耐勞精神、挑戰(zhàn)精神運(yùn)用在文化課學(xué)習(xí)和生活中，提升小學(xué)生綜合能力。

4 冬奧視域下的冰雪游戲引進(jìn)小學(xué)體育課程的路徑

4.1 積極尋求政府支持，建設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

各地小學(xué)要積極尋求政府支持，聯(lián)合打造專(zhuān)業(yè)化冰雪運(yùn)動(dòng)基地，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)裝備、安全設(shè)施和專(zhuān)業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)教練，為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園奠定良好基礎(chǔ)。首先，學(xué)校要積極尋求政府資金支持，集中資金建設(shè)室內(nèi)外滑冰、滑雪、冰壺等冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地，配備專(zhuān)業(yè)化滑雪、滑冰等運(yùn)動(dòng)裝備，建立完善的冰雪運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制，保障冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)安全、有序開(kāi)展，進(jìn)一步普及冰雪運(yùn)動(dòng)，讓更多學(xué)校有條件開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓冰雪運(yùn)動(dòng)真正進(jìn)駐校園。其次，政府要組織中小學(xué)體育教師參與冰雪運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)教練開(kāi)展培訓(xùn)，為教師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，介紹滑冰、滑雪、冰壺、冰球等冰雪運(yùn)動(dòng)技巧，提升體育教師冰雪運(yùn)動(dòng)技能，打造一支專(zhuān)業(yè)化冰雪運(yùn)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。再次，學(xué)校要立足當(dāng)?shù)貧夂驐l件，打造校內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)地，例如室內(nèi)滑冰場(chǎng)、冰壺場(chǎng)，減少季節(jié)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的影響，爭(zhēng)取一年四季都可以開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深度接觸冰雪運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生中的普及度，挖掘冰雪運(yùn)動(dòng)好苗子，為國(guó)家輸送更多優(yōu)秀冰雪人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.2 立足學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)校本課程

冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)要求比較高，小學(xué)體育教師要根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生身體特點(diǎn)、冰雪運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)來(lái)選擇冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)校本冰雪運(yùn)動(dòng)課程，既要保證冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)安全性，又可以激發(fā)學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)積極性。例如體育教師可以根據(jù)不同年級(jí)段開(kāi)發(fā)冰雪運(yùn)動(dòng)課程，立足本校冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)置，制定各個(gè)年級(jí)不同冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，讓他們愛(ài)上冰雪運(yùn)動(dòng)。小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、速度和敏捷度較好，適合開(kāi)展滑冰、滑雪和冰壺運(yùn)動(dòng)教學(xué)?；突┻\(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)系數(shù)比較高，教師要從基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)開(kāi)始，例如指導(dǎo)學(xué)生佩戴滑雪器具，讓學(xué)生兩腳平行站立，利用手腕力量將兩雪杖向后推動(dòng)，使身體和兩滑雪器同時(shí)向前滑行前進(jìn)，幫助他們掌握基本的滑雪動(dòng)作，再進(jìn)行轉(zhuǎn)彎訓(xùn)練，提升學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生快速掌握滑雪技巧。此外，教師還可以開(kāi)展滑冰訓(xùn)練，讓學(xué)生先在冰場(chǎng)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生兩腳兩腿并攏，兩手在背后互握成蹲屈姿勢(shì)，做左右腳輪流側(cè)出和收腿的練習(xí)，讓他們?cè)诒嫔掀椒€(wěn)滑行，體驗(yàn)滑冰運(yùn)動(dòng)的速度與激情。冰雪運(yùn)動(dòng)校本課程可以讓更多小學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)，讓冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)成為常態(tài)，提升冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)有效性。

4.3 自主編創(chuàng)冰雪游戲，提升教學(xué)趣味性

游戲是小學(xué)生的最?lèi)?ài)，體育教師要積極編創(chuàng)冰雪運(yùn)動(dòng)游戲，提升冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)趣味性，讓更多學(xué)生主動(dòng)參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中，擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的影響力。例如教師在滑冰教學(xué)中可以編創(chuàng)“森林小火車(chē)”游戲，十個(gè)學(xué)生為一組，隊(duì)尾學(xué)生搭著前一名學(xué)生的肩膀，打造“小火車(chē)”隊(duì)形，各個(gè)小組以這一隊(duì)形進(jìn)行滑冰比拼，最快達(dá)到終點(diǎn)、小火車(chē)隊(duì)形不被打亂的小組獲勝。這一滑冰游戲不僅可以提升教學(xué)去趣味性，還可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育競(jìng)技精神。教師可以對(duì)學(xué)生游戲表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，例如學(xué)生滑冰腳下動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)、一致，小組隊(duì)形是否整齊、起跑和沖刺動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)范學(xué)生滑冰動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)滑冰基本技術(shù)動(dòng)作的記憶。此外，教師還可以開(kāi)展花樣滑冰教學(xué)，設(shè)計(jì)“花滑模仿秀”游戲，搜集一些全國(guó)青少年單人或雙人花樣滑冰比賽視頻，截取一些難度系數(shù)較低的視頻，留給學(xué)生10分鐘觀(guān)看時(shí)間，學(xué)生需要盡量復(fù)制視頻中的花滑動(dòng)作，失誤最少、動(dòng)作還原度最高的學(xué)生獲勝。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽，了解我國(guó)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)發(fā)展，了解雙人滑、單人滑基本技術(shù)動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)有難度的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)跳躍、聯(lián)合旋轉(zhuǎn)和聯(lián)合跳躍等動(dòng)作，提升花樣滑冰運(yùn)動(dòng)教學(xué)的趣味性。

4.4 微課導(dǎo)入冬奧會(huì)視頻，弘揚(yáng)冰雪文化

2022年北京冬奧會(huì)為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供了新契機(jī)，逐步推動(dòng)了冰雪運(yùn)動(dòng)普及活動(dòng)，讓更多民眾了解冰雪運(yùn)動(dòng)與冬奧會(huì)，弘揚(yáng)冰雪文化，讓更多學(xué)生參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中。例如小學(xué)體育教師可以利用信息化教學(xué)推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，搜集北京冬奧會(huì)相關(guān)視頻，中國(guó)冬奧會(huì)健兒備戰(zhàn)情況，重點(diǎn)介紹武大靖、谷愛(ài)凌、金博洋和李子君等運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)生播放這些運(yùn)動(dòng)健兒在世界大賽上的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。教師可以為學(xué)生介紹谷愛(ài)凌在滑雪U型池、自由式滑雪女子坡面障礙技巧比賽中的精彩表現(xiàn)，了解這位毅然放棄美國(guó)國(guó)籍，加入中國(guó)國(guó)籍，為國(guó)爭(zhēng)取榮譽(yù)的愛(ài)國(guó)情懷，了解谷愛(ài)凌刻苦訓(xùn)練、不斷挑戰(zhàn)極限的體育精神，鼓勵(lì)學(xué)生向她學(xué)習(xí)，克服內(nèi)心對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的恐懼，發(fā)揮不怕苦、不怕累的訓(xùn)練精神，為冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。此外，教師還可以為學(xué)生播放中國(guó)短道速滑隊(duì)比賽視頻，讓學(xué)生了解個(gè)人賽和接力團(tuán)隊(duì)賽的規(guī)則和區(qū)別，結(jié)合武大靖、韓天宇等人比賽進(jìn)行講解，講解短道速滑起跑、沖刺、轉(zhuǎn)彎等技巧，可以把武大靖等人比賽視頻進(jìn)行慢動(dòng)作回放，為學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作，規(guī)范學(xué)生短道速滑動(dòng)作，提升冰雪運(yùn)動(dòng)趣味性。教師可以通過(guò)講解冰雪運(yùn)動(dòng)比賽、冰雪運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志故事，弘揚(yáng)冰雪文化，激勵(lì)更多學(xué)生熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)、參與冰雪運(yùn)動(dòng)。

4.5 開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

各地政府要積極組織冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，營(yíng)造濃郁的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍，為各個(gè)學(xué)校創(chuàng)造切磋機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)孛癖姺钌暇实谋┻\(yùn)動(dòng)盛會(huì)，宣傳冰雪文化，做好冰雪運(yùn)動(dòng)普及工作。例如小學(xué)體育教師可以組建冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)，選拔熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)、具有冰雪運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，利用冬季開(kāi)展集訓(xùn)，積極參與冬季冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，不僅可以提升學(xué)生身體抵抗能力，還可以營(yíng)造良好的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍。教師可以組建花樣滑冰隊(duì)、短道速滑隊(duì)、冰球隊(duì)、滑雪隊(duì)和冰壺隊(duì)，利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)單人滑雪、團(tuán)隊(duì)滑雪、花樣滑冰、冰壺，提升學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)技能，激勵(lì)學(xué)生為學(xué)校、個(gè)人爭(zhēng)取榮譽(yù)，讓學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉意識(shí)，提升學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平。區(qū)域性冰雪運(yùn)動(dòng)比賽為各個(gè)學(xué)校提供了切磋的機(jī)會(huì)，也為熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)人才藝的舞臺(tái)，也為當(dāng)?shù)孛癖娞峁┝私嚯x接觸冰雪運(yùn)動(dòng)、觀(guān)看冰雪運(yùn)動(dòng)賽事的機(jī)會(huì)，有利于推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，普及冰雪運(yùn)動(dòng)，激發(fā)民主學(xué)習(xí)、參與冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，為北京冬奧會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

5 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)、積極參與學(xué)校、政府組織的冰雪運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，提升個(gè)人冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)技能，開(kāi)發(fā)冰雪運(yùn)動(dòng)校本課程，自主編創(chuàng)冰雪運(yùn)動(dòng)游戲，激發(fā)小學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)興趣，弘揚(yáng)奧運(yùn)冰雪文化，激勵(lì)學(xué)生向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)育，為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要積極和政府合作，建設(shè)專(zhuān)業(yè)化冰雪運(yùn)動(dòng)基地，積極舉辦區(qū)域性冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，營(yíng)造良好冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍，進(jìn)一步推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，為2022年北京冬奧會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

（作者單位：首都師范大學(xué)附屬小學(xué)）