金友峰

摘要：俗話常說“時間就是生命”只有熱愛時間，合理安排時間，我們就可以作為時間的主角。因為幼兒時期是幼兒良好的行為習慣培育的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的時間觀對孩子的后繼發(fā)展又起著重要性的影響。對于大班孩子來說，當幼兒們即將步入小學校園，兩種時代間的聯(lián)系就尤為重要。只有形成了良好的時間觀念，孩子們才能良好地養(yǎng)成規(guī)律的生活方法和學習習慣，進而提升學習效能，為邁入小學生涯奠定扎實的基礎(chǔ)。為此，本章詳盡介紹了時間概念的教育價值、時間重要性以及如何樹立幼兒時間觀念措施，并通過對幼小銜接的因素分析，合理設置大班時間班本課程，以此來增強幼兒時間觀念。

關(guān)鍵詞：班本課程;時間觀念;幼小銜接。

引言：近來發(fā)現(xiàn)有的孩子在幼兒園吃飯、繪畫、午休等環(huán)節(jié)有拖拉現(xiàn)象，而且遇事后總會找各種理由，有的甚至不惜撒謊，與家長交流發(fā)現(xiàn)孩子在家也有這種現(xiàn)象。大班的孩子還有幾個月就要步入小學校園，培養(yǎng)孩子們良好的時間觀念勢在必行！幼兒園教育是孩子們養(yǎng)成正確生活習慣的重要環(huán)節(jié)，時間觀念對于大班的孩子來說十分重要?！队變簣@教育指導綱要》確切指出：教師要關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地觀察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熡谆?。此次活動，我們聚焦幼兒“遲到、散漫”的現(xiàn)實問題，豐富經(jīng)驗，拓展視野，從孩子多次遲到引發(fā)的討論到最后的家園合作，在此次班本課程的開展中還原孩子的學習過程，既有助于教師助推孩子深度探究，引領(lǐng)老師關(guān)注、觀察、記錄孩子的游戲與成長過程，又呈現(xiàn)孩子的學習與實踐的歷程，讓大班幼兒認識到時間的寶貴，幫助他們樹立時間意識，學會合理的安排時間和有規(guī)律的學習和生活，從而更好地過渡到小學生活。

一、培養(yǎng)幼兒時間觀念的意義

1.培養(yǎng)良好的學習生活規(guī)律

人的生活作息可以說都要遵循一定的規(guī)律，在學校有學校的規(guī)律，在社會有社會的規(guī)律，有好的規(guī)律才有好的習慣，而這些是對我們的個體發(fā)展和終生學習都有著積極意義，所以無論是在幼兒園還是小學，良好的學習生活規(guī)律是非常有必要的，對于大班的孩子而言，養(yǎng)成良好的時間觀念就意味著能夠養(yǎng)成的良好作息，更利于孩子的生長與發(fā)育，同時也為今后邁入小學校園奠定基礎(chǔ)，更好的適應小學校園作息安排。

2.培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識

現(xiàn)在孩子都是在“信哄”中成長，對于“缺失”沒有太多的感覺，大多數(shù)想擁有的東西或者想做的事情都會得到滿足，規(guī)則意識較為薄弱，對于時間意識也沒有一個明確的概念，比如在特定的時間只可以做相關(guān)的事情，而這種時間觀念卻又是培養(yǎng)他們逐步樹立規(guī)則意識的重要途徑。通過詢問班上經(jīng)常遲到的小朋友，他們每次都能有各種理由來說明自己遲到的原因，可見，他們的時間觀念并沒有良好樹立起來。根據(jù)自己的生活作息規(guī)則，孩子們將在潛移默化中逐步形成相對良好有序的時間觀念，在幼兒園有幼兒園的規(guī)則，在家中有家庭的規(guī)則，在社會上也有社會上的規(guī)則，而時間觀念訓練正是培育幼兒規(guī)則意識的主要內(nèi)容之一。

3.培養(yǎng)幼兒合理分配時間的意識

對于孩子來說，時間是一個抽象的概念，只有把抽象的時間具象化，才有助于孩子認識。所以，我們引導孩子以繪畫的形式表征自己生活中與“時間”相關(guān)的瑣事，繪畫顯示，幼兒了解到起床、上學、做操、區(qū)域活動、集體活動、吃飯、睡覺等都是在特定的時間內(nèi)進行的，時間與我們的生活密切相關(guān)。幼兒在自主分配自己的時間時，可能從剛開始的環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了一定的問題，從而導致孩子做事情時出現(xiàn)注意力不集中，最終產(chǎn)生做事拖拉的現(xiàn)象，因此老師可以利用時間觀念實踐來進行一個約束，要求孩子要在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應的任務，利用這樣的時間觀念訓練來幫助孩子們逐步科學合理地分配好自己的游戲或其他時間，進而有效改善做事易拖拉的毛病等。

二、大班時間班本課程設計策略

1.從一日活動中抓幼兒時間觀念的建立

對大班的幼兒而言，時間是個抽象概念，沒有可視可觸的色彩與外形，既看不見又摸不著，只有把抽象的時間概念具象化，才有助于孩子認識時間，樹立良好的時間觀念。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，通過開展豐富多樣的活動，幫助幼兒通過“內(nèi)化”來認識時間，進而激發(fā)幼兒對時間珍惜的情感，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。雖然大班孩子對于鐘表有著一定的認識和理解，但是大多停于表象，對具體概念還是模糊不清的，很多孩子對于一分鐘到底有多久并不清楚，一分鐘可以做什么事。要提高孩子與時間有關(guān)的認識，可組織進行時間方面的集體活動，比如社會活動：認識鐘表、科學活動：一分鐘的秘密、藝術(shù)活動：時間管理師、語言：不同計時器、健康活動：老狼老狼，幾點鐘等，通過開展多種活動讓幼兒初步學會認識時間、利用時間、掌控時間，潛移默化中知道動作的速度快慢與節(jié)約時間多少的關(guān)系。所以，這就要求教師在日常生活環(huán)節(jié)中觀察幼兒的游戲和學習過程，敏銳捕捉幼兒的興趣點，并及時給予支持和回應，開展相關(guān)活動，如：從幼兒的談話活動中延伸出環(huán)境布置“離園倒計時” 、“時間規(guī)劃師” 和“親子閱讀記錄”等活動，促進幼兒知識經(jīng)驗的拓展和學習能力的提升。

2.合理制定作息時間，培養(yǎng)按時習慣

孩子們可以在掌握時間知識的基礎(chǔ)上按時完成任務。只有在運用時間概念的過程中，孩子們才能真正掌握和理解時間。在日常生活中，與孩子們討論看鐘;創(chuàng)建每日計劃圖，鼓勵幼兒用自己的圖畫記錄每段時間需要做的事情，根據(jù)自身需要制定自己的“作息時間表”，讓孩子來做自己時間的主人。例如，7：00-7：15起床、洗漱;7：30開始吃早餐。結(jié)合家長們的觀察以及幼兒的自主規(guī)劃，老師根據(jù)孩子的經(jīng)歷去探索孩子學習與發(fā)展的機會，讓孩子到現(xiàn)實生活中去反思時間，認識和實施時間計劃的意義，并隨著時間的推移對孩子加以引導，促使孩子形成好的習慣。通過日?；顒拥牟粩喔倪M，孩子們可以掌握他們的學習和休息時間，形成有規(guī)律的生活習慣。通過這些形式，不僅可以激發(fā)孩子們的興趣，而且知識也被鞏固并應用到快樂的活動中，同時促進孩子在規(guī)定的時間內(nèi)積極完成任務。

3.通過記憶式挑戰(zhàn)游戲，增長幼兒時間觀念

教師可以使用PPT課程設置課題“世界各地一分鐘內(nèi)發(fā)生的美妙事情”，像幼兒講述全國各地乃至全世界一分鐘內(nèi)發(fā)生的美妙事情，以此來促進幼兒珍惜時間。例如：教師可依據(jù)材料講解一分鐘內(nèi)，全世界將有259個孩子出生;一棵樹每分鐘能釋放一公斤氧氣;發(fā)射一分鐘后，火箭距離地面300公里;蜂鳥的心臟可以跳動1200次;還有幾分鐘是關(guān)鍵時刻。醫(yī)生盡最大努力搶救重病患者，患者會死而復生;消防員不怕困難和危險，一分鐘可以挽救許多生命等等。當孩子們看PPT時，他們會集中注意力，屏住呼吸，以三維的方式全方位地傳遞信息，這使他們的記憶更深。第二部分是用一分鐘的時間來講述PPT中一分鐘內(nèi)發(fā)生的精彩事情。孩子們把他們的所見所聞轉(zhuǎn)化為他們所說的。這種外向的信息可以增加兒童傳遞的信息量，使多種感官同時感知，使兒童玩記憶挑戰(zhàn)游戲，增加體驗活動的興趣和挑戰(zhàn)性。

結(jié)束語：總之，培養(yǎng)幼兒時間的觀念對著幼兒的成長起著重要的作用，幼兒的教育不應脫離對于時間的把控。在大班與小學銜接時期，我們必須做好家園緊密聯(lián)系的工作，充分依靠“家園”合作的力量，共同思考與討論對策以及商討適宜有效的解決方案，使得孩子在更適宜的環(huán)境中更好地成長。只有樹立良好的時間觀念，進入小學，孩子們才會知道如何按時完成家庭作業(yè)，做事不要懶惰。因為教育不是“短期教育”，這是一個不斷積累的過程，所以孩子們必須堅持樹立良好時間觀，為今后的生活與學習打下基礎(chǔ)。

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