張雪慧

摘要：在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，國家與社會對初中英語教育教學工作的重視程度在逐步加深。與此同時，隨著新課改工作的貫徹落實傳統(tǒng)的初中英語教學模式已經(jīng)無法同教育工作需求相協(xié)調(diào)。基于此，初中英語教學模式、教學理念、教學方法的創(chuàng)新優(yōu)化工作迫在眉睫。一方面，科學的教學手段有利于強化初中生英語口語實踐表達能力。另一方面，合理的教學思路有利于提升初中生英語寫作邏輯水平，下文對此進行詳細的講述。

關鍵詞：新課改;初中英語教學;問題對策

引言：英語是初中教育教學工作的基礎，在實踐的過程中涵蓋學生英語口語表達、語法知識學習等多方面的內(nèi)容。并且，在新課改的影響下，英語教學工作的難度與標準在逐步增高。為保證學生學習能力與英語教學需求的一致性，必須針對現(xiàn)存的教學問題進行解析。本篇文章，對新課改教學問題提出對策，保證為初中生的英語學習創(chuàng)造穩(wěn)定的實踐環(huán)境。

一、新課改下初中英語教學的問題

（一）新課改目標掌握不足

新課改主要指的是新一輪基礎教育改革工作。產(chǎn)生的具體原因就是在知識經(jīng)濟時代與信息社會的共同作用下，整體英語教育教學信息的增長速度逐年攀升。導致社會對學生英語教學工作的方向逐漸以全面性、自主性、個性化發(fā)展為主。但現(xiàn)階段，初中英語教師在教學工作開展的過程中，仍以自身的語法知識講解作為課堂的主體。尚未充分理解新課改整體工作的核心教學思想。不利于新課改指導思想與初中英語教學工作的深度融合。一方面，降低初中英語素質(zhì)教學水平，限制英語課程體系的優(yōu)化升級。另一方面，導致教學工作缺乏對學生未來職業(yè)發(fā)展的考核，對新型教與學互動工作的貫徹落實產(chǎn)生消極影響

（二）新課改內(nèi)容理解不足

新課改指導思想就是全面貫徹落實黨的教育方針，大力實施初中素質(zhì)教育改革工作。創(chuàng)新整體英語教學課程結構，建立以中國特色為核心的英語課程機制。但部分學校對上述思想內(nèi)容的理解缺乏全面性，導致整體英語教學工作的創(chuàng)新力度不足，無法全面發(fā)揮新課改工作效果。阻礙學生提升自身的英語自主學習能力。

二、新課改下初中英語教學的對策

（一）轉變教學理念，把握課改目標

初中英語新課改的核心理念就是：以學生英語發(fā)展為本，結合學科教學特色，旨在全面的貫徹落實科學素質(zhì)教學方針。為學生英語學習的長期發(fā)展奠定基礎，結合思想政治課程的教學實際，建立健全綜合素養(yǎng)教學理念。與此同時，注重學生英語的個性化教學。以學生的英語學習作為課堂基礎，培養(yǎng)學生規(guī)范性的學習習慣。將英語教學工作與人文精神進行深度融合，注重課堂的科學探究。幫助學生形成多元化的學習思路，注重多學科教學的滲透。打破傳統(tǒng)英語學科本位教學觀念，為學生建立多樣性的教學評價體系，重塑學生英語學習自信心。

教師應當優(yōu)化自身的英語教學目標，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)工作作為基礎。彌補英語教學中重視知識內(nèi)容與結論、輕視學習過程與學習方法的教學不足。保證學生在英語課堂中形成正確的價值觀，具有針對性的培養(yǎng)學生的英語實踐能力。在豐富的學習經(jīng)驗中，形成符合自身英語學習發(fā)展路徑的學習策略與學習方式。

（二）情境教學，細化教學過程

將創(chuàng)新教育融入英語教學課堂，明確以“問題”為主線的英語教學模式。初中教師在課堂善于創(chuàng)設英語問題情境，積極引導學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過適當?shù)膯栴}，組織、控制英語教學課堂。通過長期的觀察與研究可以將問題情境的創(chuàng)設路徑總結為以下四方面：

懸念式，教師通過設置懸念式的疑難問題，創(chuàng)造引人入勝的教學情境。保證學生的英語學習思維模式處于活躍的狀態(tài)，因勢利導的指導學生對英語學習問題追根溯源，進行深入的探索與學習，培養(yǎng)學生思維邏輯的靈活性。探究式，英語教師通過設置系列彼此相關、循序漸進的探索性的問題，對學生進行持續(xù)性的提問。學生可以由淺及深、由表及里的進行英語學習思考，引導學生創(chuàng)造性的解決學習問題，深化學生英語學習的理解力與記憶力。輻射式，主要圍繞英語教材中的某一知識點，從不同的角度、不同的途徑、不同的層次進行問題設置。引導學生對其中存在的教學知識點進行聯(lián)系，幫助學生建立起完善的英語學習網(wǎng)絡，旨在培養(yǎng)學生形成發(fā)散性的英語學習邏輯。滲透式，將英語不同的知識點進行交匯，并且聯(lián)系實際生活。設置滲透性的英語問題，使學生對初中英語知識學習網(wǎng)絡有大概的了解，訓練學生的英語綜合思維。

結語

綜上所述，新課改下初中英語教學問題主要有兩方面：新課改目標理解與新課改內(nèi)容理解。上述文章從教學理念與情境教學兩方面，對初中英語今后的教學路徑提出建議。一方面，保證初中英語教學行為的科學性。另一方面，保證初中英語課程管理的合理性。將初中英語教學工作與當前社會環(huán)境進行協(xié)調(diào)，借鑒先進國家的課改經(jīng)驗，保證我國教育教學模式的綜合創(chuàng)新。

參考文獻：

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