江軍平

摘要：隨著新課程改革的深入實施，初中體育的教學(xué)也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。新課程改革要求初中體育教育工作者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進行教學(xué)模式的優(yōu)化與完善，利用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正了解體育這門課程的重要價值和重要作用。使學(xué)生都能夠主動地參與到體育這門課程的教學(xué)過程當(dāng)中，有效地提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生打造一個初中體育的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;課堂教學(xué);創(chuàng)新策略

體育是初中階段一門十分重要的學(xué)科，不僅能夠有效地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)方面的壓力，使學(xué)生積極地調(diào)整自己的心態(tài)，以更加飽滿的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。但是要想實現(xiàn)以上目標(biāo)，初中體育教育工作者必須不斷地進行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生打造一個體育的高效課堂。利用多元化的教學(xué)方式，消除學(xué)生對于體育這門學(xué)科的畏懼心理和恐懼心理，有效地激發(fā)出學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育活動的樂趣，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠積極、主動地參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。

一、強化師生對體育的認知

雖然說目前體育已經(jīng)被納入了中考體系當(dāng)中，成為中考的一個必考學(xué)科，但是由于體育這門課程占的分值比較低，所以很多教師都沒有充分地認識到體育這門課程的重要價值和重要意義。大部分教師都認為等學(xué)生到了初三階段，帶領(lǐng)學(xué)生突擊一下相關(guān)的考試項目即可。在這樣的教學(xué)模式之下進行體育這門課程的學(xué)習(xí)，完全是為了應(yīng)付考試，很多體育教師的教學(xué)態(tài)度也比較隨意。正是因為這些種種原因，學(xué)生才沒有真正地認識到體育這門課程對其未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性，最終導(dǎo)致學(xué)生對于體育這門課程缺乏學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的積極性，體育的教學(xué)效果也可想而知。針對上述情況，初中體育教育工作者首先要做的是積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對體育這門課程有一個全面的認知和理解。體育之于學(xué)生的作用和價值是非常巨大的，對學(xué)生展開體育教學(xué)不僅僅能夠有效鍛煉學(xué)生身體的各項技能，還能夠幫助學(xué)生釋放不良的情緒，緩解來自學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生以一個更加強健的體魄和一個更積極的心態(tài)，進入到其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，進行體育鍛煉還能夠有效地提升學(xué)生的耐力、團結(jié)協(xié)作的能力，幫助學(xué)生形成良好的團隊意識和競爭意識，有效地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)能夠使學(xué)生受益終身。初中階段的學(xué)生相對來說學(xué)習(xí)壓力比較大，如果不及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進行緩解，學(xué)生很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。這個時候初中體育教育工作者就可以順勢引導(dǎo)學(xué)生，一方面讓學(xué)生認識到體育這門課程的重要性，另一方面還能夠?qū)W(xué)生展開有效的心理健康教育。例如，初中體育教育工作者可以申請一個郵箱，并將其命名為“心理咨詢小課堂”，將郵箱的賬號發(fā)放給學(xué)生，鼓勵學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)壓力，或者自己目前遇到的一些心理問題，利用郵件的形式匿名發(fā)送給教師。體育教師在收到這些郵件之后，一定要對學(xué)生的心理問題充分重視，并且為學(xué)生提供相應(yīng)的解決策略。比如說有的學(xué)生會說自己的心理壓力比較大，這個時候體育教師就可以讓學(xué)生嘗試一下利用跑步釋放自己的壓力;有的學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中比較容易生氣，而且十分急躁，這個時候教師就可以建議他們多打打籃球，鍛煉鍛煉自己的耐心;還有的同學(xué)做事十分毛躁并且不穩(wěn)當(dāng)，這個時候教師就可以為該學(xué)生提出意見，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著打打太極拳等等。利用這樣的方式不僅能夠使學(xué)生進一步認識到體育這門課程的重要性，還能夠有效地拉近師生之間的距離，為之后體育高效課堂的構(gòu)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、建立和諧、平等的新型師生關(guān)系

在體育教學(xué)的過程當(dāng)中課堂氛圍是十分重要的內(nèi)容，一個良好的課堂氛圍、一個舒適的課堂環(huán)境，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中快速地掌握所學(xué)的內(nèi)容。和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，能夠有效地推動良好課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。但是在目前的體育教學(xué)過程當(dāng)中，大部分體育教師都會樹立自己的威信，很少主動和學(xué)生進行溝通與交流，甚至有的體育教師由于自身的職業(yè)素養(yǎng)較低，在教學(xué)過程當(dāng)中會時不時地對學(xué)生進行語言攻擊，并且將體育的項目變成懲罰學(xué)生的措施。這樣的教學(xué)模式不僅不能夠發(fā)揮出體育這門課程的教育優(yōu)勢和教育價值，還會逐漸降低學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性，十分不利于良好課堂氛圍的構(gòu)建。為了有效地解決這一現(xiàn)象，初中體育教育工作者可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)：第一，初中體育教育工作者在展開體育教學(xué)時，一定要以一個和藹的態(tài)度對待學(xué)生，不責(zé)罵學(xué)生，更不要體罰學(xué)生，讓學(xué)生真正地了解到進行體育學(xué)習(xí)之后對自己帶來的益處。這樣學(xué)生才能夠主動地參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中，并配合教師的指導(dǎo)。積極構(gòu)建和諧且融洽的師生關(guān)系，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使體育教學(xué)的課堂充滿了活力和激情。第二，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生進行交流和溝通，及時地幫助學(xué)生解決在課堂當(dāng)中遇到的問題和困惑，并利用鼓勵的眼神、肯定的語言、贊美的動作，充分地認可學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到來自教師的關(guān)注與關(guān)懷。這樣學(xué)生才能夠放下自己心中的芥蒂，愿意和教師成為朋友，和教師構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系。俗話說“親其師而信其道”，在這樣的師生關(guān)系之下學(xué)生才會真正喜歡上體育這門課程的學(xué)習(xí)，并且能夠使體育的教學(xué)氛圍更加活躍。第三，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起參與形式多樣的課外活動，以此促進師生之間的友誼的建立，構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。比如體育知識趣味競賽、班級籃球比賽、野外探險活動等等，教師應(yīng)當(dāng)將自己置于與學(xué)生平等的地位上，和學(xué)生一起參與體育活動，讓學(xué)生在形式多樣的體育活動中學(xué)習(xí)到更多的體育知識，還能夠促進親密師生關(guān)系的建立，使學(xué)生在體育課堂教學(xué)的過程當(dāng)中也能夠充滿熱情，以此建立初中體育的高效課堂。

三、總結(jié)

綜上所述，在全新的教學(xué)時代之下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進行探索與創(chuàng)新，優(yōu)化與完善體育課堂的教學(xué)模式，有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生對體育課程有一個全面的認知和了解。利用體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的各項身體機能，幫助學(xué)生釋放壓力，最終有效地提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。