張洪芳

摘要：英語這一門課程在當下經(jīng)濟全球化的背景下顯得格外重要，們國家在教育領(lǐng)域當中一直不斷地進行創(chuàng)新和改革，英語這門課程深受家長和學生的重視，但是想要全面提高學生學習英語的效果，教師便需要在這樣一個背景中進行創(chuàng)新化的改革，在開展相應的課堂活動時，重在提高學生的自主學習能力。自主學習能力不僅是社會對學生的基本要求，也是學生不斷完善自我發(fā)展自我的一個重要動力。

關(guān)鍵詞：探析、初中英語、學生、自主學習能力。

引言：在新課程理念下初中英語發(fā)生了很大變化。將單一的傳統(tǒng)的教學方式和靈活的創(chuàng)新課堂有力地融合在一起，在諸多方面更加體現(xiàn)了教育的多元化和多樣性。語言作為一門重要學科，具有不可代替的地位。為此，教師應積極做好教學過程分析，挖掘?qū)W生自主學習的潛力，切實做好學生自主學習能力的培養(yǎng)，對于提升學生英語學習的興趣和效果有非常積極的作用。

一、初中英語教學中學生自主想能力培養(yǎng)的重要意義

（一）強化學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，任何一門語言的學習，都需要以興趣為基本。尤其在初中英語學習中，無論是單詞的記憶、語言的掌握，還是語感的培養(yǎng)，以及交際能力的訓練，如果沒有興趣為指導，很難提升學生的積極性和主動性。因此，通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇合適的學習任務(wù)和學習方式，給予學生充分的自由，一方面可以調(diào)動學生的積極性，

根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇合適的學習任務(wù)和學習方式，給予學生充分的自由，一方面可以調(diào)動學生的積極性，比如在人教版《Go For? It》九年級全一冊Unit 9 . I like music that I can dance to 中所編排的對話詢問學生有關(guān)音樂方面的愛好，這個話題是他們比較喜歡的，很快他們就進入角色，激發(fā)他們學習英語的積極性。

— what Kind of music do you like ？

— I like music that I can sing along with ， what about you ？

— I prefer music that has great lyrics .

另一方面也能使學生在興趣的驅(qū)使下逐漸掌握英語學習的技巧，從而強化英語學習的技能。

（二）夯實學生的英語技能

英語是一門集聽、說、讀、寫與一身的綜合類科學，不僅要求學生具備基礎(chǔ)的單詞積累和語法學習技能，在教學實踐中還需要為培養(yǎng)出跨文化交際人才奠定基礎(chǔ)。但是過去的英語教學，學生大多處于被動學習的狀態(tài)，教師一味的灌輸和講解，不僅會使得學生喪失自主性，而且還容易培養(yǎng)出只會答題不會交際的“優(yōu)等生”。通過自主學習能力的培養(yǎng)，可以讓學生利用課余時間與小伙伴實踐學英語，也可以跟著網(wǎng)絡(luò)自主學習英語，夯實英語技能。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

作為一門綜合性比較強的學科，英語的教學任務(wù)還要體現(xiàn)出教學理念和教學方法的創(chuàng)新性。初中生對新鮮事物具有強烈的好奇心，如果教師在這個時候采取創(chuàng)新的教學方法，激發(fā)學生對這門學科的學習興趣，那么學生會自然而然地融入整個英語學習活動當中，課后會英語。一旦學生擁有了自主學習能力，那么學生就可以成為學習的主人，有源源不斷的力量去學習和挖掘知識，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

二、提高初中英語教學中學生自主學習能力的策略

（一）構(gòu)建輕松的學習環(huán)境

學習的氛圍對于學生來說有著非常重要的地位。課堂環(huán)境是學生學習知識的主陣地，課堂環(huán)境的氛圍直接影響著學生的學習效果。作為教師就是要為學生構(gòu)建這種獲取新知識的學習氛圍，這種學習氛圍的構(gòu)建對學生有效提升學習的主動性和積極性有著重要作用。

（二）設(shè)計恰當?shù)慕虒W方法

學生之間存在著千差萬別，學習方法各不相同，接受新知識的能力也就有很大差異，所以教師就要因材施教，因人施教，根據(jù)學生的個性差異進行有針對性的教學。全面激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生積極主動的去學習，增強他們自主學習的能力。在課堂教學中大力提倡學生要有充沛的精力去學習。能夠在課堂教學中獲得更多的新知，而教師在課堂教學的過程中要很好實施自己的設(shè)計理念，設(shè)計恰當?shù)慕虒W方法，力求保證每一節(jié)課緊湊完美，保證每一個設(shè)計新穎可取，都能夠達到預設(shè)的教師目標，也能夠保證學生主動學習英語的興趣。

總而言之，教師 要積極主動轉(zhuǎn)變自己的教師模式，幫助學生學習更多的英語知識，不可否認的是，擁有自主學習能力對于學生未來的全面發(fā)展極其重要，學生只有積極主動地去學習，才能學到更多的知識，才能夠在未來表現(xiàn)得更好。

參考文獻：

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[2] .新教育時代電子雜志：學生版2017（02）[J]

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