曾偉

摘? 要? 在小學(xué)教育階段，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的知識技能，而且還要使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。通過體育課程的學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以作為小學(xué)體育教師一定要重視學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)，在開展體育教學(xué)時不但要傳授知識給學(xué)生，而且還要重視學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)，才能為學(xué)生一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。文章先對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的必要性進(jìn)行分析，后對如何培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識進(jìn)行詳細(xì)講解。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 責(zé)任意識? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-074-02

小學(xué)生普遍年齡不大，心智尚未成熟，對事物沒有完整的認(rèn)知和判斷能力，思想意識易受不良風(fēng)氣影響，人生觀和價值觀也沒有完全形成。此時可以通過體育課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，讓他們從小就樹立責(zé)任意識，體驗責(zé)任感，會對他們的人生起到很大幫助。

一、首先分析培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的必要性

在進(jìn)行體育活動時，好多體育項目都需要多人配合才能完成，像球類運(yùn)動就是需要多人配合才能完成的體育項目。在配合時，學(xué)生需要想到團(tuán)隊的利益，還有自己在團(tuán)隊中要肩負(fù)的責(zé)任，這樣就明確了學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，要努力完成自己的任務(wù)，從而使團(tuán)隊的利益得到充分保障。

現(xiàn)在教師對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識教學(xué)時只是一味地向?qū)W生傳授理論知識，久而久之會使學(xué)生感到枯燥無味，加重學(xué)生的負(fù)荷，造成惡性循環(huán)。要是在開展體育教學(xué)時進(jìn)行責(zé)任意識的教學(xué)，學(xué)生就不會感到枯燥無味，還可以在教學(xué)中使用一些實際的案例，結(jié)合體育活動來開展教學(xué)。學(xué)生對責(zé)任的理解會更加深入，不會停留在表面，可有效提高學(xué)生的理解能力。

現(xiàn)在社會發(fā)展很快，對人才有更高的要求，要求具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能在將來更好地?fù)?dān)當(dāng)工作中的重?fù)?dān)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時要重視學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)，使學(xué)生從小就樹立責(zé)任意識，在日常體育活動中不斷培養(yǎng)自己的責(zé)任心，這種責(zé)任意識的養(yǎng)成，能夠有效提高學(xué)生的道德品格，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，對提高學(xué)生的合作精神也很有幫助，進(jìn)而提高學(xué)生的做事效率，為學(xué)生以后踏上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、然后基于小學(xué)體育課程試析如何培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)形式

受到應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在的教育活動中仍然存在著知識本位的教育思想。想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變教育思想，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法。教育大環(huán)境影響著學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)方式的選擇。此前的小學(xué)教育比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，用學(xué)習(xí)成績來判斷學(xué)生素質(zhì)高低和評價老師教學(xué)質(zhì)量好壞，所以很多教師都想盡辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這種教學(xué)形式對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有幫助，但對提高學(xué)生的綜合能力沒有多大幫助。長此以往，不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，而且不利于學(xué)生的全面發(fā)展，無法很好地幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要注意這一點。

想要更好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，不但需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且還需要注重學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中具備良好的關(guān)鍵能力，對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識有很大的幫助，能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)時還應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，構(gòu)建有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，并以提高學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的重點，這樣才能順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）在教學(xué)中要重視師生之間的交流，充分了解學(xué)生

在立德樹人教育理念的影響下，人文關(guān)懷也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識過程中需要重點關(guān)注的地方。在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師都不太重視人文關(guān)懷，覺得對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷是沒有必要的。可是對學(xué)生來說，人文關(guān)懷雖然不能直接體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，但是卻對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識很有幫助，能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。而且從教學(xué)的本質(zhì)來說，教學(xué)過程也是師生之間進(jìn)行對話交流的過程，所以在教學(xué)中要重視師生之間的交流，充分了解學(xué)生。要是教師能夠很好地掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)和思想狀況，教學(xué)工作開展得會非常順利，教學(xué)效果也會非常好。因此在開展教學(xué)時，教師要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能夠勇敢表達(dá)自己的想法。同時教師還要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，找到學(xué)生身上的閃光點，站在多個角度思考和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到的問題，讓學(xué)生可以感受到來自老師的關(guān)懷，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

舉個例子，在進(jìn)行足球運(yùn)動這一體育項目時，教師可以把班上的學(xué)生分成若干個小組，根據(jù)不同小組的情況進(jìn)行組內(nèi)分工，讓每個學(xué)生都有自己需要擔(dān)負(fù)的職責(zé)。這樣在實際開展足球運(yùn)動時，每個小組的成員都能很好地完成自己的任務(wù)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。

（三）在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，豐富學(xué)習(xí)途徑

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)是被劃分在德育教育范疇內(nèi)的。而傳統(tǒng)的德育教育形式多數(shù)是對學(xué)生進(jìn)行理論性教育，課堂氛圍枯燥乏味。傳統(tǒng)的教學(xué)形式很單一，老師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地接受知識，師生之間交流很少，久而久之，會讓學(xué)生形成一定的思維定式，學(xué)習(xí)積極性不高，缺少主動探究的學(xué)習(xí)精神，這對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識沒有任何幫助。對于這一教學(xué)問題，一定要給予高度重視。想要解決這一教學(xué)問題，需要教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，豐富學(xué)習(xí)途徑，探索多元化的學(xué)習(xí)方式，如此才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。具體來講，在原有教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，教師可以對學(xué)生的知識來源進(jìn)行適當(dāng)拓寬，充分利用新媒體的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠利用新媒體來學(xué)習(xí)知識，如可以在網(wǎng)上選擇一些合適的教育素材，然后在課堂上給學(xué)生播放，在學(xué)生觀看的過程中進(jìn)行適當(dāng)講解，在講解的過程中，逐漸激發(fā)出學(xué)生的責(zé)任意識。除此之外，在教學(xué)過程中老師還要多和學(xué)生交流，學(xué)生之間也要進(jìn)行交流，以充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生不再只是被動地接受知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，從而有效培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

（四）用競技比賽的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識

想要更好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感也是很有必要的。學(xué)生的榮譽(yù)感一旦得到滿足，就能讓學(xué)生獲得更大的進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心。所以在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時，教師一定要對學(xué)生的榮譽(yù)感給予高度重視，通過榮譽(yù)感能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時還能讓學(xué)生的競爭意識得到提升，有效提高學(xué)生的綜合能力。在開展體育教學(xué)過程中，教師可以用競技比賽的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而讓學(xué)生樹立責(zé)任意識，提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。比如，在學(xué)習(xí)跳繩時，教師可以將跳繩的注意事項對學(xué)生進(jìn)行講授，讓學(xué)生掌握跳繩的正確方法，并組織一次跳繩比賽，把班上的學(xué)生分成若干個小組，共同競爭，還可設(shè)立一些獎項來鼓勵學(xué)生，從而滿足學(xué)生的榮譽(yù)心，這對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識有很大的幫助。

（五）利用體能訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)

想要更好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，讓學(xué)生具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)是非常有必要的。在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時要重視學(xué)生心理教育，塑造學(xué)生健康心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。比如，在學(xué)習(xí)跑步時，教師首先要將學(xué)生的身體素質(zhì)和承受能力了解清楚，要在學(xué)生承受范圍內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，磨煉學(xué)生意志，使學(xué)生養(yǎng)成堅韌不拔的品質(zhì)。并且在訓(xùn)練過程中能讓學(xué)生漸漸認(rèn)識到毅力與堅持的重要性，這對提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還有培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識都有很大幫助。

三、結(jié)語

現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，年齡又比較小，心智也不夠成熟，自身的社會經(jīng)驗也不夠豐富，所以沒有很強(qiáng)的責(zé)任意識，教師在開展小學(xué)體育教學(xué)時就有必要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，提高學(xué)生的綜合能力，教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，多和學(xué)生交流，充分了解學(xué)生，注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量也很有幫助，能為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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