吳雍雍

摘要：在健康中國的計(jì)劃下，全面推動(dòng)小學(xué)生的體育健康教育、積極構(gòu)建體育強(qiáng)國已經(jīng)成為我國當(dāng)前最為重要的一項(xiàng)任務(wù)了?；@球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)的核心部分，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等有著重要價(jià)值。本文首先闡述了趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，然后探討了小學(xué)體育籃球趣味教學(xué)的具體方法，希望可以為小學(xué)體育籃球趣味教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 籃球教學(xué); 趣味教學(xué)策

前言

近年來，隨著素質(zhì)教育的普及，教師把培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展作為重要的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)教育階段，因?yàn)閷W(xué)生活潑好動(dòng)的天性，對于課外體育互動(dòng)有著獨(dú)特的熱愛，而籃球因其自身特點(diǎn)吸引了無數(shù)小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)體育老師要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，將趣味教學(xué)引入小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，在提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也能夠推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、趣味教學(xué)在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的重要性

小學(xué)教育階段是小學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，良好健康的身體是身心發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)該重視小學(xué)體育籃球教學(xué)對小學(xué)生成長的重要性。小學(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)年紀(jì)，體育教師應(yīng)該把握小學(xué)生的心理特征，將趣味教學(xué)引入到籃球教學(xué)中，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，同時(shí)也可以推動(dòng)國家體育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)中引入趣味教學(xué)活動(dòng)，在某種程度上可以減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放自己。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，他們在剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)期，往往因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生一系列的心理問題，通過小學(xué)體育籃球趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生釋放自己的壓力，保持心情愉悅，將自己的狀態(tài)調(diào)整到最好，面對今后學(xué)習(xí)中的壓力和任務(wù)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)韌的品格，鍛煉小學(xué)生的意志力。因此，小學(xué)體育教學(xué)引進(jìn)趣味教學(xué)是十分有必要的，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生品格，還能為國家培育出更多優(yōu)秀的體育人才，促進(jìn)國家體育業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步[1]。

二、小學(xué)體育籃球趣味教學(xué)的策略方法

（一）創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的籃球

愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力”，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。在常規(guī)的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師通常都會(huì)做一些提前準(zhǔn)備活動(dòng)，但是這些活動(dòng)往往只限于拍打籃球、投籃等等，并沒有讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，長此以往的教學(xué)模式，只會(huì)消磨學(xué)生的積極性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生失去對籃球的熱愛。為了改變這種不良的教學(xué)現(xiàn)象，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，增強(qiáng)籃球活動(dòng)的多樣性，讓學(xué)生了解到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在[2]。

（二）營造良好的體育課堂氣氛，提升學(xué)生課堂參與度

良好的課堂氣氛，有助于提高小學(xué)生課堂參與度。從小學(xué)生的角度出發(fā)，在體育課堂教學(xué)中，如果其他學(xué)生在積極參與教師的籃球知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，那么必然也會(huì)吸引自身，從而帶動(dòng)也參與其中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)、學(xué)會(huì)與學(xué)生之間的互動(dòng)，都可以讓課堂的氣氛變得更加活躍，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。所以，小學(xué)體育教師要根據(jù)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在實(shí)施具體的教學(xué)活動(dòng)中，通過互相帶動(dòng)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍，利用外部因素的影響調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到籃球活動(dòng)中來。

（三）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主體進(jìn)行

隨著新課程改革不斷發(fā)展和深入，小學(xué)體育教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和方式，建立一套全新的教學(xué)方法，凸顯學(xué)生的主體性，明確學(xué)生在教學(xué)中的地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的潛力。在以往的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師往往都是課堂的主體，占據(jù)絕對的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教師的指令不容學(xué)生提出問題和懷疑，長此以往，導(dǎo)致很多小學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)，甚至對籃球教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，認(rèn)為籃球教學(xué)和文化課教學(xué)沒有什么不同，這嚴(yán)重地影響了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。在新課程改革背景下，教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生的自身水和能力制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，根據(jù)實(shí)際情況，可以對教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，找到更加適合的教學(xué)方式。

（四）定期組織小學(xué)體育籃球競賽，增進(jìn)學(xué)生間互動(dòng)協(xié)作

在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，教師還可以舉辦一些小學(xué)體育籃球競賽活動(dòng)，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生對于籃球的熱愛。在籃球比賽中，小學(xué)生在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)下，自由地發(fā)揮自己的實(shí)力，向老師和學(xué)生展示自己的籃球天賦[3]。

三、總結(jié)

綜上所述，將趣味教學(xué)引入到小學(xué)生體育籃球教學(xué)，不僅對學(xué)生的身心發(fā)展有著極為重要的作用，還能有效提高教學(xué)質(zhì)量。在引入趣味教學(xué)的過程中，教師也要綜合考慮學(xué)生的自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生從心里愛上籃球這項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[4]。同時(shí)合理地運(yùn)用趣味教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，從而更好地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]唐永龍.小學(xué)體育籃球教學(xué)之趣味教學(xué)策略探究[J].考試周刊，2021（34）：110-111.

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[3]陳軍.創(chuàng)編趣味小游戲，優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)[J].學(xué)苑教育，2020（13）：78-79.

[4]張衛(wèi)煜.小學(xué)體育籃球教學(xué)之趣味教學(xué)策略[J].科技風(fēng)，2020（14）：94.