饒蓮

（新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，新疆烏魯木齊 830000）

總結(jié)現(xiàn)階段的高等教育可知，其根本任務(wù)和時代使命是立德樹人，所以在高校的教育實踐中必須要緊緊圍繞立德樹人開展具體的教育工作，促進學(xué)生的綜合發(fā)展?；诋斍案呗氃盒＝逃虒W(xué)的基本需要，“全程、全員、全方位”的三全育人是思政教育工作實踐中需要遵循的基本思想，以該思想為指導(dǎo)開展思政教學(xué)工作，傳統(tǒng)的工作模式和方法要進行改革。課程思政是現(xiàn)階段思政教育的主要改革趨勢之一，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)和思政教學(xué)的有效統(tǒng)一，將思政教育在專業(yè)理論教育和技術(shù)教學(xué)實踐中進行了滲透，實現(xiàn)了思政教學(xué)的全過程和全方位，而且隨著思政教育在各專業(yè)課程中的滲透，實現(xiàn)了思政教育的全員參與，這對最終的思政教學(xué)效果提升有重要的現(xiàn)實意義。

1 專業(yè)課程思政的重要性和意義

對現(xiàn)階段的高職教育進行分析可知，在專業(yè)課的具體實施中必須進行課程思政，因為其對專業(yè)課程有著非常顯著的支持作用。明確專業(yè)課程思政的重要性，同時探討其在當前思政教育實踐中的意義，這對全面認知課程思政有重要的現(xiàn)實意義。

結(jié)合目前的教育教學(xué)工作，專業(yè)課程思政的重要性主要體現(xiàn)在如下方面：（1）專業(yè)課程的建設(shè)工作需要與思想政治理論課程實現(xiàn)結(jié)合，通過二者的結(jié)合發(fā)揮課程的協(xié)同效應(yīng)，這對于最終的教學(xué)實效提升有顯著意義[1]。（2）對實踐現(xiàn)狀進行分析可知，在思政課與專業(yè)課協(xié)同的基礎(chǔ)上，思政課會更加積極地服務(wù)現(xiàn)階段的課程管理，而且專業(yè)課會成為思政教育的重要載體，這對于充分發(fā)揮專業(yè)課程優(yōu)勢、 突出當前立德樹人教育主題、全面提升現(xiàn)階段的思政教育效果有顯著意義。

結(jié)合目前的課程教學(xué)實踐，越來越多的學(xué)校開始強調(diào)課程思政，因為課程思政的現(xiàn)實價值突出。對現(xiàn)階段的“建筑工程測量”課程進行分析，會發(fā)現(xiàn)基于思政教育對其進行全面改革，課程教學(xué)實踐中有效融入先進的意識、思想，課堂教學(xué)效果會有顯著提升[2]。在“建筑工程測量”專業(yè)課教學(xué)實踐中，教師應(yīng)當不斷提高專業(yè)教學(xué)水平與思政教學(xué)水平，在注重專業(yè)知識講授的同時，將正確的價值觀念融入教學(xué)，同時與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。此外，教師還需及時把握學(xué)生思想動態(tài)，以及時調(diào)整教學(xué)策略，進而有效提高教學(xué)效果。

2 課程體系改革的基本原則

基于課程思政的基本要求對高職“建筑工程測量”課程進行改革，需要掌握相應(yīng)基本原則，在此基礎(chǔ)上開展相應(yīng)工作，課程思政的具體效果會更加突出。結(jié)合目前的實踐，課程體系改革的基本原則主要有兩個：（1）加強基礎(chǔ)原則[3]。所謂的加強基礎(chǔ)具體指的是在課程體系改革過程中，需要明確影響教育實踐的系統(tǒng)因素，比如在教學(xué)實踐中，基礎(chǔ)學(xué)科的構(gòu)建與實施會影響最終的人才培育效果，所以在教學(xué)過程中，要建立、完善教育服務(wù)系統(tǒng)，這樣，教育效果會更加突出。（2）強調(diào)復(fù)合的原則[4]。所謂的強調(diào)復(fù)合具體指的是需要基于復(fù)合型人才培養(yǎng)目標對教學(xué)課程體系進行改革與建設(shè)，即在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上安排選修課程，這樣，學(xué)生在學(xué)習實踐中不僅可以接觸專業(yè)內(nèi)容，而且可以掌握更多有助于能力提升的非專業(yè)內(nèi)容，學(xué)生自身能力會有顯著提升。

3 課程思政建設(shè)目標

第一，專業(yè)目標。課程思政建設(shè)需要有專業(yè)目標，這樣基于課程思政的專業(yè)課程教學(xué)改革才會更具實效性[5]。將教學(xué)重點放在專業(yè)課程的思政教育上，將黨的十九大精神作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并積極總結(jié)教育實踐中融入黨的十九大精神的主要方法和措施，這樣可以使課程思政的教育職能更加突出。不僅如此，專業(yè)教學(xué)還需要融合各種德育教學(xué)，從而促成學(xué)生正確思想價值觀的形成?？偠灾谡n程思政教學(xué)實踐中，努力實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)相結(jié)合，有突出的現(xiàn)實意義。

第二，育人目標。在專業(yè)目標明確的基礎(chǔ)上還要對育人目標進行明確。結(jié)合理論研究和專業(yè)課程教學(xué)改革可知，在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及實踐興趣，同時構(gòu)建專門的知識庫，可以有效提升學(xué)生獨立思考的能力以及獨立解決問題的能力。對環(huán)境影響評價工作的具體開展進行分析，專業(yè)課程改革是高職教育實踐中思政教育改革的基礎(chǔ)?？傊鞔_育人目標，對具體的育人工作等進行規(guī)劃，這對于提升課程思政教學(xué)效果有突出意義。

4 傳統(tǒng)思政課程現(xiàn)狀

要基于課程思政的具體目標對當前的專業(yè)課程進行改革，需要明確傳統(tǒng)思政課的一些現(xiàn)狀和不足，同時要在專業(yè)課課程思政實踐中避免出現(xiàn)傳統(tǒng)課程存在的問題，這樣，課程思政的實際效果才會更加顯著。傳統(tǒng)思政課程現(xiàn)狀需要從三個方面進行分析。

第一，學(xué)校方面。對目前的高職教育進行分析會發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校認為學(xué)生的綜合專業(yè)能力比思想政治素質(zhì)教育更加重要，因此在職業(yè)教育實踐中會過分強調(diào)學(xué)生的理論、 技能培訓(xùn)而忽視了對學(xué)生的思想政治教育。且部分學(xué)校的思政教育工作出現(xiàn)了形式單一、課堂枯燥乏味等問題，影響了思政教育的效果。

第二，教師隊伍[6]。結(jié)合目前的教育實踐進行分析可知，在高職教育實踐中，部分教師對思政教育工作的認知不夠全面。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有部分教師認為專業(yè)課程是講述專業(yè)內(nèi)容的，至于思想政治教育的具體內(nèi)容，需要由學(xué)校的黨員以及專業(yè)教師、 干部或者是輔導(dǎo)員講述。這樣的認知割裂了專業(yè)教育和思政教育之間的聯(lián)系，否定了思政教育和專業(yè)教育之間相輔相成的關(guān)系，這對于教學(xué)的高質(zhì)量推進是非常不利的。

5 “建筑工程測量”課程思政的課程設(shè)計

對高職院?！敖ㄖこ虦y量”課程的課程思政建設(shè)進行分析，基于課程思政的目標對“建筑工程測量”課程進行設(shè)計，這對有效開展課程思政有突出的現(xiàn)實意義。就目前的實踐研究來看，課程思政教育的主要目標之一是將馬克思主義理論體系作為指導(dǎo)思想，堅持知識教育和思想教育，并運用正確的理想和信念對學(xué)生進行教育培養(yǎng)，從而使學(xué)生具有正確的價值取向、政治信仰。在“建筑工程測量”的課程設(shè)計中，要緊緊圍繞課程思政教育的基本教育目標，認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，并在實踐中充分踐行。以下是“建筑工程測量”課程的具體設(shè)計。

第一，課程目標的設(shè)計。上文提到，課程改革中需要有專業(yè)教學(xué)目標和育人目標。在“建筑工程測量”課程設(shè)計中，專業(yè)教學(xué)目標主要包括兩個方面，一是GNSS-RTK 單基站放樣點的平面位置。二是GNSS 單基站CORS 放樣點的平面位置。在明確了專業(yè)教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，還要對育人目標進行強調(diào)。在“建筑工程測量”課程中，課程思政目標主要如下：（1）學(xué)生能夠具備責任意識、安全意識以及文明意識。（2）學(xué)生可以在學(xué)習實踐中明辨對錯并保證誠信作業(yè)。（3）學(xué)生可以團結(jié)協(xié)作、平等互助。（4）學(xué)生能夠愛護儀器，具備吃苦耐勞的精神。（5）學(xué)生具備集體榮譽感，同時遵守社會公德。

第二，課程內(nèi)容的設(shè)計。在目標明確的基礎(chǔ)上，“建筑工程測量”課程的具體實施還需要有明確的內(nèi)容，基于課程思政的具體要求對內(nèi)容進行設(shè)計，并認真貫徹落實教學(xué)內(nèi)容，這對于學(xué)生思想政治水平的提升有重要的現(xiàn)實價值?；谏鐣髁x核心價值觀的內(nèi)容對課程思政教育內(nèi)容進行分析，其具體表現(xiàn)為：（1）理論教育，闡述各個行業(yè)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白當前我國整體發(fā)展情況。（2）通過我國現(xiàn)階段的工程建設(shè)成果讓學(xué)生有“厲害了，我的國”這樣的感慨。（3）結(jié)合當前的工程案例讓學(xué)生樹立安全意識、文明意識、環(huán)保意識，同時讓學(xué)生明白是非對錯。（4）通過理論教育讓學(xué)生具備愛護儀器、吃苦耐勞的基本職業(yè)道德。（5）結(jié)合實踐讓學(xué)生懂得團結(jié)協(xié)作、平等互助。

綜上所述，在目前的職業(yè)教育實踐中，不僅要強調(diào)專業(yè)理論和技能的講授，更要對學(xué)生的思想政治水平進行強調(diào)，加強思政教育意義顯著。傳統(tǒng)的思政教育存在諸多問題，積極改革和創(chuàng)新思政教育方式非常必要。課程思政作為目前思政教學(xué)的重要方式，對思政教育工作的有效開展有重要作用，探討高職“建筑工程測量”課程思政實踐方法有重要的現(xiàn)實意義。