霍莉

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，直播手段已被廣泛地應(yīng)用，成為具有雙向流通過程的信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布方式。依托山東省濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園的信息技術(shù)，我申報(bào)了“云直播——優(yōu)化園本教研”研究課題，以云直播為切入點(diǎn)，圍繞班級工作與幼兒園長期的實(shí)踐逐步開展研究。為什么直播？直播什么？怎么直播？小組成員通過查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)直播平臺及設(shè)備的使用辦法，并通過多次討論、修改、完善，確立了直播方案：以我班為試點(diǎn)，將幼兒園優(yōu)質(zhì)課、升旗活動(dòng)、節(jié)日慶祝等特色活動(dòng)向家長進(jìn)行實(shí)時(shí)直播。

一方面，云直播滿足家長想要了解幼兒在園生活的期待;另一方面，通過云直播，把我園教育教學(xué)成果展現(xiàn)給家長，增進(jìn)家園互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。

直播園內(nèi)活動(dòng)，讓家長安心落意

通過優(yōu)質(zhì)課直播，家長進(jìn)一步了解幼兒園的生動(dòng)課堂。在小班入園一個(gè)月后，我們進(jìn)行了一次教學(xué)活動(dòng)直播。家長十分關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前觀看直播。在直播的過程中，看到孩子們的精彩表現(xiàn)，家長們抑制不住內(nèi)心的喜悅，紛紛留言點(diǎn)贊?！熬W(wǎng)絡(luò)直播看孩子們做活動(dòng)，真的太驚喜了！”“看到他們這么幸福的幼兒園生活，我們也覺得很高興！”“一直很好奇幼兒園的課堂情況，這些孩子能認(rèn)真聽講嗎？老師的課能上好嗎？今天終于看到了，孩子們都很棒，我們可以放心了！”

云直播園內(nèi)活動(dòng)，不僅有助于規(guī)范教師教育行為，還能讓家長及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。云直播讓我們在收獲家長認(rèn)同的同時(shí)，也為班級工作的順利開展提供了有力保障。幼兒園是孩子能力培養(yǎng)的重要場所，為了培養(yǎng)他們良好的自理能力，我?guī)ьI(lǐng)小班的孩子們開展了一場別開生面的穿衣服比賽，并在家長群實(shí)時(shí)直播。這場活動(dòng)既鍛煉了孩子們穿衣服的技能，又培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的自信心和榮譽(yù)感。同時(shí)，直播活動(dòng)全過程，也讓家長及時(shí)關(guān)注孩子在班級群體中的發(fā)展情況，找到教育的方向及目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。

直播助力教研，高效實(shí)現(xiàn)成長

伴隨著前期的研究，我們已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也探索出了云直播的有效模式。目前，經(jīng)五幼教集團(tuán)一園十址的集團(tuán)化辦園開啟了幼兒園發(fā)展的新篇章，大量新教師不斷引入，充實(shí)了教師團(tuán)隊(duì)。在幫帶新教師的過程中，我發(fā)現(xiàn)，不只是家長想了解我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作，新教師也期待直播日常的教育教學(xué)活動(dòng)，特別是想觀摩經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課堂。因此，在后期的研究中，直播范圍從班級走向全園，研究方向也從家園共育延伸到助力新教師成長。在幫帶新教師的過程中，我們了解到新教師當(dāng)前迫切想了解如何上好一節(jié)課的方法。我們以此作為起步點(diǎn)，通過直播優(yōu)秀課例，與教師們進(jìn)行線上教研，并實(shí)時(shí)分享，小組成員一起學(xué)習(xí)、探索如何更有效地使用直播的軟件和硬件，結(jié)合幼兒園的特色活動(dòng)進(jìn)行直播。而后，我們結(jié)合幼兒園推優(yōu)課，以我班為試點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)時(shí)直播，對云直播的線上教研開始了初步的嘗試與探索。

目前，我們正繼續(xù)探索、挖掘幼兒園活動(dòng)直播的多種模式與方法，以集團(tuán)內(nèi)各園區(qū)的特色活動(dòng)向家長推廣延續(xù)，讓云直播真正優(yōu)化園本教研，提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園水平，更加高效地實(shí)現(xiàn)家園共育。

責(zé)任編輯：米娜