周小桃

摘要：高校在課程思政背景下實(shí)施價(jià)值觀教育，首先要明確自身涉及到的教學(xué)范圍，同時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，把價(jià)值觀教育工作全面落實(shí)到高校課程思政教學(xué)當(dāng)中。作為優(yōu)秀人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)地，高校價(jià)值觀教育不僅符合實(shí)際教學(xué)要求，同時(shí)也能滿足社會(huì)發(fā)展的根本需求。因此，老師要提高對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的重視程度，同時(shí)要樹立正確的教育觀念，并在教學(xué)中不斷的探索和優(yōu)化高校價(jià)值觀教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：高校;課程思政;價(jià)值觀教育;實(shí)施措施

作為學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)地，在課堂中滲透價(jià)值觀教育是目前提高教學(xué)效果的關(guān)鍵措施。高校又是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，所以，樹立正確的價(jià)值觀不僅符合教學(xué)需求，同時(shí)還能在人才養(yǎng)成的過程中明確自身價(jià)值，從而樹立正確的三觀。因此，怎樣在課程思政的教學(xué)背景下對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育是目前首要的教學(xué)任務(wù)。并且，為了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，老師也應(yīng)該結(jié)合社會(huì)人才需求和優(yōu)秀人才標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀。

一、高校課程思政背景下進(jìn)行價(jià)值觀教育的必要性

正確的價(jià)值觀不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)生活有著積極作用，同時(shí)還影響著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，高校學(xué)生作為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和科技水平發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，是國(guó)家進(jìn)步的前提也是民族文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對(duì)此，正確價(jià)值觀的重要性不言而喻，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也保障著民族團(tuán)結(jié)，反之則引發(fā)社會(huì)生活混亂。不僅如此，正確的價(jià)值觀也是促進(jìn)高校學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高各方面身體素養(yǎng)的基礎(chǔ)保障。高校生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，雖然年齡各方面已經(jīng)成熟，但是他們的價(jià)值觀和政治思想?yún)s沒有完全建立，甚至具有不穩(wěn)定性，所以，在課程思政背景下滲透價(jià)值觀教育除了相關(guān)知識(shí)的融入，更多的還是需要老師給與其正確積極的引導(dǎo)。保障高校生在健康成長(zhǎng)的過程中樹立正確的價(jià)值觀。

二、在高校課程思政背景下進(jìn)行價(jià)值觀教育所面臨的問題

（一）價(jià)值觀教學(xué)方式落后

結(jié)合目前高校價(jià)值觀實(shí)際教學(xué)情況來看，大部分的教學(xué)方式并不符合現(xiàn)代化教學(xué)需求，甚至很多高校還保留著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有把價(jià)值觀教學(xué)工作落到實(shí)處，把教學(xué)重心放在知識(shí)點(diǎn)掌握上;不重視實(shí)踐教學(xué)，以口頭教育為主;沒有把學(xué)生作為課堂主體等。教學(xué)方式的缺失，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果和學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成。

（二）價(jià)值觀教育內(nèi)容缺失，不豐富

當(dāng)前大部分的高校在進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)都沒有結(jié)合價(jià)值觀教學(xué)的實(shí)際需求來完善教學(xué)內(nèi)容，因此導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)時(shí)出現(xiàn)內(nèi)容缺失，影響教學(xué)進(jìn)度等問題。好多學(xué)校也沒有針對(duì)價(jià)值觀教育的重點(diǎn)設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，說服力也不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在大部分的內(nèi)容單一形式化，不符合學(xué)生的實(shí)際需求;內(nèi)容不貼合實(shí)際生活;涉及到的知識(shí)層面比較狹窄，內(nèi)容不豐富，并且好多的教學(xué)內(nèi)容大都停留在基礎(chǔ)教育和比較片面的引導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中[1]。

（三）不具備多樣化的價(jià)值觀教育方式

雖然大部分的高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了價(jià)值觀教育的重要性，并且也結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求建立了相應(yīng)的教學(xué)課程，但是從實(shí)際的教學(xué)效果來看，價(jià)值觀教育工作并沒有充分的落實(shí)到位。好多高校價(jià)值觀教學(xué)的方式不豐富，形式單一，無(wú)法起到高效的教學(xué)效果，師生之間沒有良好的溝通交流;大部分還是采用知識(shí)灌輸?shù)姆绞?沒有在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生思考;限制條件較多。并且老師沒有依據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)措施，價(jià)值觀教育內(nèi)容得不到展現(xiàn)，不具備實(shí)效性。

三、在高校課程思政背景下進(jìn)行價(jià)值觀教育的措施方法

（一）創(chuàng)新價(jià)值觀教育理念

老師在進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)，要有一個(gè)清晰的認(rèn)知，就是時(shí)刻把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，貫徹以人為本的教育理念，樹立正確的教育理念。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求來設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要掌握每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特征，以便在開展后續(xù)教學(xué)時(shí)能針對(duì)特殊情況對(duì)其開展有針對(duì)性的教學(xué)。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求做出分析的同時(shí)，還要把價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容緊緊貼合實(shí)際生活，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行價(jià)值觀教學(xué)，從根本上轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念。從而保障在課程思政的教育背景下，價(jià)值觀教學(xué)觀念和教學(xué)方式，符合現(xiàn)代化教學(xué)需求[2]。

（二）豐富價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的豐富性，直接影響著價(jià)值觀的教學(xué)效果，所以，老師要認(rèn)識(shí)到其重要程度，并針對(duì)高校生的具體情況作出分析，完善和豐富現(xiàn)階段的價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容，從多面對(duì)其展開價(jià)值觀教育，讓學(xué)生明白價(jià)值觀教育的重要性，突出價(jià)值觀真實(shí)的社會(huì)價(jià)值。另外，還有助于幫助學(xué)生形成一個(gè)清晰的自我認(rèn)知，能正確的認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德觀念，遵紀(jì)守法。并結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，在今后的學(xué)習(xí)生活中尊重生命，努力創(chuàng)造自身的價(jià)值。通過多方面的引導(dǎo)教學(xué)幫助其樹立正確的價(jià)值觀[3]。

（三）利用多樣化的教學(xué)方式開展價(jià)值觀教育

老師要充分認(rèn)識(shí)到在課程思政背景下，多樣化的教學(xué)方式對(duì)于價(jià)值觀教學(xué)的重要性，因此，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，同時(shí)在進(jìn)行口頭教學(xué)時(shí)要多結(jié)合一些實(shí)踐性的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果的同時(shí)還能讓其在自我實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀，也能明白自我價(jià)值。另外老師還可以開設(shè)一些校園活動(dòng)或者是班級(jí)集體活動(dòng)來培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，結(jié)合一些本校特有的校園文化，或者是設(shè)置一些活動(dòng)主題，讓他們以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，在保障教學(xué)方式多樣化的同時(shí)還能確保每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，不僅能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能在集體配合之間形成良好的價(jià)值觀[4]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在課程思政的教學(xué)背景下開展高校生的價(jià)值觀教育不僅是時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也是高校生日后生活發(fā)展的重要保障。在社會(huì)水平快速發(fā)展的今天，老師要認(rèn)識(shí)到以往教學(xué)模式中存在的不足與缺陷，切實(shí)加強(qiáng)高校生的價(jià)值觀教育，并在實(shí)際教學(xué)中不斷的分析研究，探索出符合時(shí)代發(fā)展和需求的價(jià)值觀教學(xué)方式。在保障學(xué)生日后健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也為我們的國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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