李向忠

摘要：我們都知道體育運動可以幫助學生鍛煉身體，提高身體素質。它可以鍛煉學生的意志，促進學生的心理健康發(fā)展。為了使學生更好地學習，有一個良好的學習狀態(tài)，初中體育新課程改革的要求：初中要重視和提高體育教學質量，并根據(jù)學生的學習興趣與學生進行有效溝通，使學生能夠全身心投入學習。那么，如何提高初中體育教學質量呢？本文就這一問題進行了探討，并結合筆者多年的體育教學經驗，提出了自己的一些看法和看法，以期對體育教學有所幫助。

關鍵詞：初中體育;教學策略

引言：隨著我國經濟建設的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關注學生的綜合素質。許多初中正在逐步實施素質教育，以使學生全面發(fā)展。在中學體育教學中，一些教師的教學觀念陳舊，學生很難從課堂上獲得知識。因此，初中體育教師要提高自身的專業(yè)水平，使教學理念更加符合時代的標準，運用科學合理的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力，從而提高初中體育教學質量。

一、中學體育教學中存在的問題

教育的內容和形式相對簡單。雖然我國已經開始在初中教學中實施素質教育，但體育教學時間在一定程度上得到了保證。然而，體育教師很難根據(jù)素質教育的要求，對體育教學的內容和方法進行創(chuàng)新。許多初中體育教師認為，讓學生進行體育鍛煉是對學生進行素質教育的一種方式。因此，中學體育教師很少對體育教學內容和形式進行創(chuàng)新，這使得初中學生的體育教學內容和形式基本相同。這種初中體育雖然能使學生感到一定程度的放松，但離培養(yǎng)學生的核心體育素養(yǎng)還有很長的路要走。更不用說培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，讓學生掌握各種運動。

二、如何提高初中體育教學質量

1.突出中介學生的主體地位，提高其自主性

在體育實踐教學過程中，體育教師的侄子通過對新動作的簡單講解和演示，組織和訓練學生進行實踐，每組獲獎學生進行各自的實踐，討論實踐中存在的問題，并提出解決方案，根據(jù)課堂實踐的實際情況，每個小組的一名代表提出了實踐中遇到的問題和他發(fā)現(xiàn)的方法，總結了實踐的經驗和效果，并犯了錯誤。例如，在跳遠教學中，講解其姿勢的必要性。讓學生停下來觀察其他學生的姿勢是否正確，并對他們的行為進行評論。如有困難或技術行動不明確，向組長匯報，由組長負責協(xié)助指導。實踐后，集體討論的關鍵點，存在的問題和改善的方法。

2.積極拓展大型校外體育活動實踐

除了校內教學，教師要積極拓展校外大型體育活動的實踐，引導學生擁有更廣闊的戶外陽光體育空間，建設高效的校外陽光體育課堂。比如帶領學生參加體育文化藝術節(jié)，讓學生感受不同學校的特色文化氛圍。同時，要組織學生參加校際各類球類運動、體育健美操比賽、打鼓比賽等活動，讓學生在體育比賽習熱情、拼搏、團隊精神，不斷為學生傳播正能量。并用體育精神感染他們。讓學生始終保持積極發(fā)展，鍛煉自強不息的精神。

3.以競賽代替練習，提升自信心，注重個性化、分層教學

樹立學生為主體的指導思想已經提出多年，但是在我國中學體育教學過程中，還不能很好地開展。這與體育有關教師的教學觀念與體育教師對這一觀念的理解有著重要的關系。因此，體育老師需要重點強化考試密度，開展全校教學競賽，分析評價總結，表彰提升學生，提高學生運動自信心。為了防止學生緊張、不熟悉考試流程，導致考試狀態(tài)不佳，我每年三月都會舉行體育模擬考試。從錄音、錄取、分組、分考等方面嚴格按照中考考試要求設計，讓學生在真實的氛圍中應試，提高學生的適應能力，并逐漸形成良好的測試狀態(tài)，發(fā)揮正常水平。同時，注重賽后成績的分析和評價，重點針對模擬考試成績低于60分的學員，對成績進行分析，制定個人后期強化訓練計劃，并進行分層后期根據(jù)學員的弱點進行強化訓練，讓每位學員在考試過程中達到及格。

4.分層教學，提高學生的運動技能

分層教學法是體育教學中最常用的學習方法之一。它是指教師根據(jù)學生的身體素質和學習興趣，客觀地將整個班級劃分為幾個不同的層次。根據(jù)不同層次的學生和不同層次的教學要求，班上每個學生都能在體育課上有所收獲。例如，在教學生“五步拳”時，考慮到學生能力參差不齊，接受能力不同，我可以在課初直接將他們分為幾個不同的層次，比如學習能力強、喜歡武術的學生。我把他們分為一個層次，在教學中注重對他們的教育，他們不僅要在每一個動作上盡力而為，而且要在動作上有完美的一致性。對于那些學習能力一般，對武術不太感興趣的學生，我把他們分為B級，讓他們熟練地完成整個動作。對于身體素質較差的學生，我會將他們分為第三級，積極引導他們掌握基本動作。教師也應該對不同層次的學生做出不同的評價。例如，對于具有良好基礎和較強學習能力的學生來說，教師應該積極肯定自己的表現(xiàn)，對他們提出更高的要求，讓他們朝更高的方向努力。對于那些相對平庸的學生，教師應該積極表揚他們，讓他們努力超越原有水平，達到基本水平。對于最后一級的學生，教師應該關注他們，并給予他們實時的鼓勵，給他們帶來快樂，讓他們重建信心，努力達到標準。

結語

在中學階段，加強體育教學質量，提高學生的積極性尤為重要。興趣是一種心理狀態(tài)，是人們探索某種事物、從事某種活動的心理傾向。目前，我認為，體育所倡導的成功教育和快樂教育就是體育興趣的培養(yǎng)。利益是引導人們實現(xiàn)遠大理想的第一步。學生在某一科目或某項運動上會受到老師的表揚和學生的欣賞。他會有優(yōu)越感，花更多的時間學習。美國教育家杜偉曾說過：“教師應該關注孩子的興趣，教師的作用是建立、引導和幫助創(chuàng)造一個孩子喜歡的環(huán)境?！斌w育的目的是加強學生的思想道德教育，在教學過程中進行體育觀念教育和體育能力教育，從而全面提高學生的體育素質。

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