鐘劍龍

摘要：為了創(chuàng)新高校黨史學(xué)習(xí)教育路徑，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)紅色資源育人功能，高校運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和人工智能技術(shù)聯(lián)動(dòng)開展大學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生以紅色基地為“教室”，以紅色文物為“教材”，以革命英烈為“教師”開展黨史學(xué)習(xí)教育。紅色研學(xué)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”“火起來(lái)”和“亮起來(lái)”。高校通過(guò)紅色研學(xué)活動(dòng)打造“體驗(yàn)式”黨史學(xué)習(xí)教育模型，推動(dòng)理論與實(shí)踐有效融合，提升大學(xué)生思想政治水平。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;紅色研學(xué);紅色基地;新時(shí)代大學(xué)生

一、引言

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，眾多專家學(xué)者黨史研究行列，根據(jù)知網(wǎng)查詢，“黨史”相關(guān)的檢索有44271條，“黨史學(xué)習(xí)教育”相關(guān)檢索6035條，“高校黨史學(xué)習(xí)教育”相關(guān)檢索只有166條，“高校紅色研學(xué)”相關(guān)的檢索只有6條。從知網(wǎng)檢索數(shù)據(jù)和內(nèi)容分析，高校對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育研究不多，通過(guò)紅色基地研學(xué)途徑進(jìn)行大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育研究的論文更少，如此不利于高校創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐路徑，更不利于大學(xué)生提升思想政治教育水平。新時(shí)代大學(xué)生在幸福的和平年代成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史，特別是革命歷史缺乏正確全面的認(rèn)識(shí)，容易受到錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)，不利于提高政治思想水平。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上明確指出，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。大學(xué)生是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的寶貴人力資源和主力軍，關(guān)系著黨、國(guó)家和民族的未來(lái)?！?】總書記多次到革命圣地等紅色基地考察，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮紅色基地育人功能。高校要加強(qiáng)紅色育人、實(shí)踐育人的工作和研究，創(chuàng)新新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生親臨革命圣地等紅色基地開展研學(xué)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育與紅色基地研學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，并將研究成效進(jìn)行總結(jié)提升推廣。革命英烈是最崇高無(wú)私的教師，紅色基地是最莊嚴(yán)宏偉的教室，紅色文物史料是最生動(dòng)鮮活的教材，大學(xué)生從中學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程，更容易接受紅色思想洗禮，汲取紅色力量，賡續(xù)紅色基因，弘揚(yáng)紅色精神，確實(shí)做到“明理、增信、崇德、力行”，扣好人生第一?？圩?，積極投身中華民族復(fù)興偉大事業(yè)，做一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、新時(shí)代高校開展紅色基地研學(xué)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育具有創(chuàng)新意義

習(xí)近平總書記非常重視紅色基地資政育人功效，經(jīng)?？疾煺{(diào)研革命圣地，都是一種精神上、思想上的洗禮，都能受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動(dòng)教育，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大。高校積極融合紅色基地開展研學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用大量的紅色資源，展現(xiàn)鮮活的革命事跡，蘊(yùn)含著革命前輩優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的動(dòng)力、過(guò)程和成長(zhǎng)具有重要推動(dòng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生理清目標(biāo)，潛心學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，成為社會(huì)有用人才。

（一）紅色研學(xué)活動(dòng)助推大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”

紅色基地是黨史學(xué)習(xí)教育重要載體和核心內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。紅色研學(xué)活動(dòng)促使紅色基地積極與高校、企業(yè)等聯(lián)動(dòng)開發(fā)基地的紅色資源和場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)人工智能，將形式多樣的紅色遺跡、紅色舊址、紅色文物、紅色人物和紅色故事等通過(guò)視頻、全息投影、VR、AR、AI等多種人工智能手段呈現(xiàn)，增強(qiáng)觀眾觀展的體驗(yàn)感、參與感和儀式感，讓紅色基地重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，革命英烈形象鮮活，紅色文物史料生動(dòng)展示，推動(dòng)整個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”。大學(xué)生在紅色基地直觀生動(dòng)了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝里歷程，身臨其境的體驗(yàn)有志之士挽救中華民族的高尚情操，感同身受革命烈士不畏生死，艱苦奮斗，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)韌與殘酷，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想沖擊和洗禮。大學(xué)生通過(guò)視頻、VR、AR、AI等人工智能手段觀看聆聽著英雄們英勇無(wú)畏的事跡，一個(gè)個(gè)英雄人物如同“活起來(lái)”一般，出現(xiàn)在大學(xué)生面前，吾心所向，雖死亦無(wú)悔，一往無(wú)前的英雄氣概激勵(lì)著大學(xué)生們，更加激蕩?kù)`魂，感觸深刻。這種直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)烈的視聽沖擊，更容易激發(fā)大學(xué)生愛黨愛國(guó)情懷，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同并傳承中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌中的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高信念、頑強(qiáng)精神和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

（二）紅色研學(xué)活動(dòng)助推大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“火起來(lái)”

新時(shí)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)活躍分子，高校積極開發(fā)“研學(xué)活動(dòng)+紅色基地+互聯(lián)網(wǎng)”路徑，引導(dǎo)大學(xué)生將紅色基地研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程的紅色資源進(jìn)行拍攝剪輯，經(jīng)過(guò)審核后在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，借助大學(xué)生的朋友圈進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多群眾通過(guò)自媒體平臺(tái)觀看紅色視頻，輕松便利參與黨史學(xué)習(xí)教育，更好的推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“火起來(lái)”。紅色基地所在的紅色遺跡舊址，見證過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗歷程;直觀陳列的紅色文物都蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨感人至深的故事;生動(dòng)展現(xiàn)的紅色人物都凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨不屈不撓的精神。習(xí)近平總書記說(shuō)：“在參觀西柏坡紀(jì)念館、毛澤東同志舊居、中央軍委作戰(zhàn)室、七屆二中全會(huì)舊址的過(guò)程中，我的心情一直難以平靜?？粗环鶊D片、一件件實(shí)物、一封封電報(bào)、一個(gè)個(gè)故事，我的思想又受到一次深刻教育?！薄?】紅色基地展陳的紅色文物生動(dòng)又直觀，滲透出歷史文化感，更容易引起群眾的共鳴與教育。大學(xué)生在紅色基地研學(xué)過(guò)程中，與紅色基地協(xié)同拍攝基地紅色展品、生動(dòng)講解紅色人物英勇事跡、大學(xué)生參觀紅色基地現(xiàn)場(chǎng)和大學(xué)生分享心得體會(huì)等，并通過(guò)微博、微信、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播宣傳，讓更多網(wǎng)友在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)就可以直觀感受中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程的事跡，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育和紅色基地都“火起來(lái)”濃厚氛圍，讓更多網(wǎng)友接受愛黨愛國(guó)主義教育，賡續(xù)紅色精神，提升思想覺悟。

（三）紅色研學(xué)活動(dòng)助推大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“傳起來(lái)”

習(xí)近平總書記寄語(yǔ)青少年要“扣好人生第一粒扣子”，大學(xué)生通過(guò)開展紅色基地研學(xué)活動(dòng)等黨史學(xué)習(xí)教育，深化革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，把紅色基地“傳起來(lái)”，有助于大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印薄Ｐ聲r(shí)代大學(xué)生對(duì)革命時(shí)代缺乏認(rèn)知，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨缺乏了解，對(duì)中國(guó)革命英烈缺乏敬畏。紅色基地見證了中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷史，蘊(yùn)含并傳承著中國(guó)共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵和價(jià)值取向，對(duì)加強(qiáng)思想政治教育、提高人們的思想道德素質(zhì)具有不可忽視的作用。它們是對(duì)青少年進(jìn)行紅色教育的最直觀、最生動(dòng)教學(xué)資料，用歷史事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情渲染，讓學(xué)生更好的理解其精神內(nèi)涵并融入到自身的價(jià)值觀中?！?】大學(xué)生們紛紛表示在紅色基地中借助各種鮮活生動(dòng)的載體，潛移默化的感受偉大的愛國(guó)主義教育，將紅色精神“傳起來(lái)”，引導(dǎo)更多大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取紅色力量，弘揚(yáng)紅色精神，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。

三、新時(shí)代高校在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中開展紅色研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀與分析

紅色教育實(shí)踐基地是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，是提升思想政治教育效果、培養(yǎng)大學(xué)生正確思想觀念、價(jià)值取向、政治信仰的重要途徑?！?】高校逐步推動(dòng)與紅色基地合作共建紅色研學(xué)項(xiàng)目，取得了一定的成績(jī)，為大學(xué)生思想政治教育和黨史學(xué)習(xí)教育增添助力。高校+紅色基地聯(lián)動(dòng)共建起步不久，紅色研學(xué)活動(dòng)存在開發(fā)投入不夠、經(jīng)驗(yàn)不足、質(zhì)量不高等現(xiàn)狀，還有不少高校與紅色基地聯(lián)動(dòng)共建方面依然空白，影響大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效。

（一）高校與紅色基地對(duì)大學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)重視不夠，投入不多

目前，高校和紅色基地聯(lián)動(dòng)共建大學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)不夠重視，關(guān)注不足，投入不多，共建緩慢，難以凸顯?；?lián)動(dòng)育人功效。首先高校對(duì)紅色基地育人功能重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有有效發(fā)揮紅色基地的紅色資源，主要以校園活動(dòng)、課堂教學(xué)、課程學(xué)習(xí)為載體開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，較少組織大學(xué)生到紅色基地以紅色研學(xué)活動(dòng)的形式開展黨史學(xué)習(xí)教育。其次紅色基地對(duì)紅色教育功能投入不夠，開發(fā)不足。紅色基地具有鮮明的社會(huì)屬性和政治屬性，理論性強(qiáng)，對(duì)智能化展陳投入不夠，人工智能展陳功能開發(fā)不足，難以滿足新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，紅色基地現(xiàn)有的教育功能難以實(shí)現(xiàn)高效黨史學(xué)習(xí)教育。最后高校與紅色基地缺乏合作平臺(tái)與機(jī)制。高校與紅色基地屬于不同體系單位，互動(dòng)很少，高校不重視紅色基地育人功能，不主動(dòng)與紅色基地合作共建紅色研學(xué)項(xiàng)目，缺乏創(chuàng)新紅色育人和實(shí)踐育人途徑，難以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和黨史學(xué)習(xí)教育的育人成效，

（二）高校與紅色基地聯(lián)動(dòng)開展大學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)形式單一，創(chuàng)新不足

高校組織大學(xué)生到紅色基地開展紅色研學(xué)活動(dòng)主要以參觀為主，通過(guò)紅色文物、紅色照片和烈士雕像等載體學(xué)習(xí)黨史，過(guò)程簡(jiǎn)單，組織松散，難以入腦入心，無(wú)法保障黨史學(xué)習(xí)效果。有研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的紅色教育基地大部分宣傳力度不足，知名度不高，而且只提供單純的參觀展覽，缺乏生動(dòng)性、體驗(yàn)性;推廣的手段相對(duì)比較落后并且單一，旅客服務(wù)體驗(yàn)感較低?！?】究其原因，一方面是紅色基地展覽形式傳統(tǒng)單一，很多紅色基地缺少高科技的人工智能展覽模式，既不能有效吸引新時(shí)代大學(xué)生的目光與興趣，更難以全面深入展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期，這一地區(qū)篳路藍(lán)縷的奮斗歷程。另一方面高校組織大學(xué)生主要到附近的紅色基地開展研學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容陳舊，形式單一，大部分高校教師為完成紅色基地參觀學(xué)習(xí)任務(wù)，以游客的身份帶領(lǐng)學(xué)生到紅色基地“打卡”，難以感受紅色精神洗禮。由于高校與紅色基地聯(lián)合開展的大學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)形式單一，大學(xué)生興趣低迷，意興闌珊，難以學(xué)懂弄通中國(guó)共產(chǎn)黨史。

（三）高校與紅色基地聯(lián)動(dòng)開展大學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)質(zhì)量低成果少

高校主要以校園為陣地，以課程講授和校園活動(dòng)為抓手開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大學(xué)生已形成“抗體”，參與度低，效果甚微。課程講授既要維護(hù)教學(xué)紀(jì)律，還要讓學(xué)生理解和吸收高深的思想理論，難度高。校園活動(dòng)流于形式，嘻嘻哈哈、熱熱鬧鬧就結(jié)束了，至于大學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育“學(xué)了什么”、“悟了多少”不得而知。紅色基地與高校合作共建的大學(xué)生思想教育研學(xué)基地很少，對(duì)紅色研學(xué)的研究也很少，紅色基地?zé)o法針對(duì)性開展新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育形式和內(nèi)容，難以提供主題活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等特色項(xiàng)目，大學(xué)生只能以普通游客的身份進(jìn)行“走過(guò)場(chǎng)式”的參觀，降低大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和效果。高校缺乏紅色基地的支持，難于組織大學(xué)生全覆蓋、高頻次到紅色基地開展優(yōu)質(zhì)的紅色研學(xué)活動(dòng)。某高校黨史學(xué)習(xí)教育開展情況調(diào)研統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)參觀紅色基地學(xué)習(xí)中共黨史只有22.17%，占比最少，可見新時(shí)代高校紅色基地聯(lián)動(dòng)開發(fā)紅色研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育任重道遠(yuǎn)。

四、新時(shí)代高校開展紅色研學(xué)活動(dòng)是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新路徑

高校根據(jù)自身辦學(xué)特色、學(xué)校發(fā)展史和行業(yè)優(yōu)勢(shì)等針對(duì)性的選擇紅色基地進(jìn)行合作共建開發(fā)紅色研學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，既可以豐富高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，又可以拓展大學(xué)生思想政治教育路徑，提升高校新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效。紅色基地通過(guò)與高校合作共建，借助高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)和科研力量，推動(dòng)紅色基地黨史學(xué)習(xí)教育功能的開發(fā)與完善，不斷深入提煉紅色文化資源的科學(xué)內(nèi)涵，深挖紅色文化資源在新時(shí)代的價(jià)值?！?】高校與紅色基地開展創(chuàng)新型合作共建紅色研學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和運(yùn)用紅色資源，引導(dǎo)大學(xué)生以革命英烈為“教師”，以革命文物為“教材”，以紅色基地為“教室”，深入汲取紅色力量，大力提高黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。

（一）以紅色研學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，樹立以革命英烈為“教師”的黨史學(xué)習(xí)教育典范

紅色基地“駐扎”很多的革命英烈，每一位都有著豐富的奮斗經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育賦予革命英烈一項(xiàng)神圣的職業(yè)——“教師”。紅色基地運(yùn)用全息投影等人工智能手段展現(xiàn)人物形象，生動(dòng)直觀的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行言傳身教，弘揚(yáng)、傳承紅色精神。高校要結(jié)合大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育要求，設(shè)計(jì)紅色研學(xué)活動(dòng)路線方案，紅色基地內(nèi)革命英烈英雄事跡等，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)了解革命英烈生平事跡，聆聽他們講述著在中國(guó)共產(chǎn)黨艱難創(chuàng)業(yè)中忠誠(chéng)信仰、披荊斬棘的奮斗故事，學(xué)習(xí)和傳承他們無(wú)私無(wú)畏、甘于奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷。

紅色研學(xué)活動(dòng)要充分展現(xiàn)革命英烈光輝形象，用豐富的歷史文物、影視資料和名人傳記等全方位、多維度凸顯革命英烈英雄事跡。紅色基地根據(jù)時(shí)代發(fā)展的潮流，引進(jìn)高科技，采用VR、AR、AI技術(shù)和全息投影，讓革命英烈以“教師”身份出現(xiàn)在大學(xué)生面前，向大學(xué)生講授其戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和人生觀點(diǎn)，并與大學(xué)生面對(duì)面交流互動(dòng);讓大學(xué)生以革命英烈身邊人的視覺身臨其境了解革命英烈光輝歷程中不畏生死，艱苦奮斗的過(guò)程。在VR、AR、AI技術(shù)和全息投影等高科技的加持下，引導(dǎo)大學(xué)生更深入、更全面了解革命英烈的奮斗歷程，學(xué)習(xí)革命英烈的優(yōu)秀品質(zhì)，接受馬克思主義思想洗禮，把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，將個(gè)人前途與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，更加堅(jiān)定的弘揚(yáng)和繼承革命英烈的紅色精神。

（二）以紅色研學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)，挖掘以紅色文物史料為“教材”的黨史學(xué)習(xí)教育載體

大學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)“閱讀”紅色基地陳列的紅色文物、舊址遺跡等“教材”，深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的奮斗歷程，解讀和領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)與頑強(qiáng)精神，提升黨史學(xué)習(xí)教育水平。紅色基地充分挖掘紅色文物歷史意義和感人故事，每個(gè)關(guān)鍵文物、重點(diǎn)文物都是一篇課文，一頁(yè)章節(jié)，最終匯編成一本本、一套套黨史學(xué)習(xí)教育的紅色“教材”。高校教師提前組織大學(xué)生預(yù)習(xí)紅色“教材”，學(xué)習(xí)了解文物的歷史節(jié)點(diǎn)和歷史意義。組織大學(xué)生到紅色基地，與真實(shí)文物零距離接觸，翻閱、慢看、精讀、細(xì)品紅色“教材”的歷史和內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)悟紅色“教材”內(nèi)涵和意義。大學(xué)生在紅色文物、紅色遺跡舊址等紅色“教材”的指引下，充分學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌歷程，高度認(rèn)可艱苦奮斗、一往無(wú)前的紅色精神。在紅色基地豐富生動(dòng)直觀的紅色“教材”輔助下，大學(xué)生參加黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)力不斷提高，黨史學(xué)習(xí)成效入腦入心，更加堅(jiān)定理想信念，促使黨史學(xué)習(xí)教育效果不斷提升。

（三）以紅色研學(xué)活動(dòng)為抓手，打造以紅色基地為“教室”的黨史學(xué)習(xí)教育陣地

紅色基地記載了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的崢嶸歲月和寶貴的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，蘊(yùn)含著豐富的精神財(cái)富和優(yōu)秀品質(zhì)。大學(xué)生在紅色基地“教室”中開展黨史學(xué)習(xí)教育，身臨其境的了解和學(xué)習(xí)革命英雄的英勇事跡和感人故事，更好的感悟紅色文化、紅色精神、接受革命的洗禮，從而構(gòu)建成為內(nèi)容豐富、形式多樣的紅色課堂，營(yíng)造出更加活躍、充滿紅色氣息的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓黨史學(xué)習(xí)形象、立體，為大學(xué)生凝聚紅色能量。新時(shí)代大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任。民族復(fù)興，青年為主，青年成才，教育先行。習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中強(qiáng)調(diào)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?】大學(xué)生要成為有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)挠杏弥?、棟梁之材，必須通過(guò)教育才能實(shí)現(xiàn)。在紅色研學(xué)活動(dòng)中，紅色基地借助豐富的紅色教育資源，是培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、筑牢信仰之基的“教室”。

（四）推動(dòng)高校與紅色基地合作共建，打造以紅色研學(xué)為“中心”的黨史學(xué)習(xí)教育體系

高校要積極與紅色基地開展合作共建項(xiàng)目，建立系列的紅色課堂研學(xué)主題教材，并為紅色研學(xué)活動(dòng)開展做鋪墊，充分發(fā)揮思想政治課程、各類公開課、培訓(xùn)課程等課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效。在紅色研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生走進(jìn)紅色基地這所紅色“教室”，在革命英烈“教師”教導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀革命文物史料等紅色“教材”，通過(guò)情景模擬和拓展訓(xùn)練相結(jié)合的方式，引導(dǎo)大學(xué)生深度挖掘紅色文物史料背后的故事和蘊(yùn)含的精神意義，營(yíng)造出濃厚的紅色文化氛圍，幫助大學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中洗禮思想，淬煉靈魂，從而產(chǎn)生向革命先輩學(xué)習(xí)的積極思想，使大學(xué)生不斷積累黨史知識(shí)，傳承紅色基因。紅色研學(xué)活動(dòng)有助于大學(xué)生全面了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程，深入領(lǐng)會(huì)偉大的建黨精神，不斷汲取紅色力量，提高理想信念，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高思想覺悟、提高政治素養(yǎng)。

紅色基地在黨政領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)各界支持下，打造人工智能紅色育人“教室”，大力提升紅色基地育人功能。紅色研學(xué)充分發(fā)揮作為重大黨史事件發(fā)生地、重要黨史人物活動(dòng)地，或者是相關(guān)紅色資源的保管地和展示地的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)紅色基地的正面宣傳，亮起紅色地標(biāo)，揚(yáng)起紅色旗幟，沖擊大學(xué)生的思想和靈魂。高校充分運(yùn)用革命英烈的英雄事跡，樹立革命英烈的光輝形象，解讀革命英烈的敢于犧牲、奉獻(xiàn)、奮斗的精神，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，不懼風(fēng)雨，勇挑重?fù)?dān)。紅色基地充分展示紅色文物所承載的中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程，采用豐富、多元、創(chuàng)新的展陳途徑，線上線下聯(lián)合研究推動(dòng)，發(fā)揚(yáng)這些文物檔案背后的黨史內(nèi)涵和精神財(cái)富，讓大學(xué)生傳承不畏艱難險(xiǎn)阻，勇挑時(shí)代使命的紅色基因。

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基金：廣東省2021年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（黨史學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)），項(xiàng)目編碼：DSYJ106

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