佟輝

[摘 要]中職學(xué)生的德育是中職班主任的工作難點(diǎn)，由于受社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面影響，導(dǎo)致學(xué)生的德育有些缺失，對(duì)社會(huì)的發(fā)展造成影響。本文以德育缺失的狀況為基礎(chǔ)，對(duì)德育的重要性進(jìn)行探討，有針對(duì)性地提出開展德育工作的措施，為中職學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]中職班主任;德育工作;家長(zhǎng)

長(zhǎng)期以來，我國(guó)以應(yīng)試教育為主培養(yǎng)學(xué)生，以升學(xué)率檢驗(yàn)學(xué)校的教育質(zhì)量，以考試為目的，以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生優(yōu)劣。隨著素質(zhì)教育的加深，全社會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育工作越來越重視，中職班主任的德育工作成為中職教育的重要一環(huán)。在中職學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，德育工作沒有得到足夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的德育知識(shí)缺失，影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，不斷對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、開展德育工作的重要性

（一）對(duì)學(xué)校的影響

學(xué)生出校門代表的是學(xué)校的形象，良好的德育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能使人們對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生更好的印象，從而改善中職學(xué)校的學(xué)風(fēng)和人們對(duì)中職學(xué)校的印象。

（二）對(duì)學(xué)生的影響

中職學(xué)校的教育方式?jīng)Q定了學(xué)校偏向?qū)I(yè)性，這是為了學(xué)生畢業(yè)能夠具有一技之長(zhǎng)，但同時(shí)也需要中職班主任加強(qiáng)德育工作，遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生、知行統(tǒng)一的原則，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)社會(huì)的能力。良好的德育工作能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用理智的思維對(duì)待工作和生活，使其具備明辨是非的能力。除了嫻熟的專業(yè)技能之外，優(yōu)良的職業(yè)操守和道德水準(zhǔn)也是新時(shí)期高素質(zhì)人才必備的素質(zhì)。

（三）對(duì)社會(huì)的影響

第一，德育是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人才的重要條件，我國(guó)需要德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者，人才的道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)都需要以學(xué)校的教育為主。第二，德育是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的重要手段，社會(huì)主義的本質(zhì)要求是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)力是由生產(chǎn)資料和勞動(dòng)對(duì)象構(gòu)成的，教育使勞動(dòng)者樹立科學(xué)的世界觀，具有高尚的道德品質(zhì)，擁有敬業(yè)、廉潔等精神，是發(fā)展生產(chǎn)力的影響因素。第三，德育具有維護(hù)現(xiàn)存社會(huì)制度的功能，因此，德育工作尤為重要。要使學(xué)生明確為人民服務(wù)和為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的方向，促使他們成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的可靠接班人。

二、目前中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀

（一）家長(zhǎng)對(duì)德育工作的不理解

受傳統(tǒng)教育方式的影響，大部分中職學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望就是讓他們掌握一門技能，少有家長(zhǎng)重視孩子的德育，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。從根本上說，家庭因素對(duì)德育工作的影響是關(guān)鍵的，也是最直接的。中職學(xué)生正處于完善世界觀、人生觀、價(jià)值觀的階段，需要班主任和父母的細(xì)心教導(dǎo)和配合，從而健全學(xué)生人格，提高思想道德品質(zhì)。

（二）班主任德育工作開展不到位

目前，教師團(tuán)隊(duì)逐漸年輕化，年輕班主任數(shù)量不斷增加，雖然增加了教師團(tuán)隊(duì)的活力，但是工作經(jīng)驗(yàn)不足，且對(duì)德育工作的理論知識(shí)掌握較少，大部分班主任對(duì)德育工作感覺無從下手。中職班主任的工作量較大，除教學(xué)任務(wù)外，還要管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，存在沒有閑暇時(shí)間投入德育工作的情況，還有教師認(rèn)為德育工作并不計(jì)入績(jī)效考核，對(duì)德育工作敷衍了事，甚至還會(huì)依據(jù)成績(jī)高低差別對(duì)待學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)誤就批評(píng)兩句，而成績(jī)不好的學(xué)生犯錯(cuò)誤則會(huì)嚴(yán)厲懲處，甚至譏諷和侮辱，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理更強(qiáng)，不利于學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。

（三）學(xué)生受外界影響較大

有些中職學(xué)生缺乏上進(jìn)心和求知欲，注意力不集中，在學(xué)習(xí)過程中易被外界吸引，思想道德教育方面同樣易被負(fù)面因素影響。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，大部分學(xué)生都有手機(jī)，手機(jī)有其有利的方面，但是手機(jī)帶來的弊端也不可忽視，影響學(xué)生身心健康。第一，學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。部分學(xué)生盲目追逐價(jià)格高、名牌手機(jī)，甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)偷盜的行為。第二，影響身體健康。有些學(xué)生玩手機(jī)到深夜，不僅打擾同學(xué)休息，而且會(huì)影響視力和神經(jīng)系統(tǒng)，降低睡眠質(zhì)量，從而影響第二天的學(xué)習(xí)。第三，造成額外的家庭負(fù)擔(dān)。購(gòu)買手機(jī)和每個(gè)月的話費(fèi)都需要家長(zhǎng)承擔(dān)，使家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更大。第四，網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些不良影響。網(wǎng)絡(luò)世界的內(nèi)容冗雜，使一部分中職學(xué)生有時(shí)無法辨別是非，易盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致思想道德素質(zhì)受到影響。

三、開展德育工作的措施

（一）學(xué)校方面

想要保證德育工作高效展開，必須構(gòu)建完善的德育工作體系，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定德育工作架構(gòu)。首先，確定德育工作目標(biāo)，德育工作基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)為熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好公民，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家觀念、道德觀念和法制觀念。對(duì)此，德育工作的主要內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育。可以一學(xué)期制定十六節(jié)德育課，每?jī)蓚€(gè)課時(shí)一項(xiàng)要點(diǎn)內(nèi)容，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步，向社會(huì)輸送合格的人才。其次，制定德育工作教學(xué)結(jié)構(gòu)，避免班主任盲目授課的情況，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)流程，為班主任的教學(xué)指明方向。再次，因人而異制定特殊教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選，結(jié)合他們的實(shí)際情況進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。最后，以創(chuàng)新的工作方法開展德育工作，不局限于思想政治教育，還要與生活實(shí)踐結(jié)合，豐富教育形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）家庭方面

家庭對(duì)學(xué)生的影響較大，學(xué)校的德育工作不能忽視家庭因素，因此，中職班主任在開展德育工作時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到家庭力量的重要性，與家長(zhǎng)多溝通。家長(zhǎng)需要在孩子形成認(rèn)知能力的過程中，根據(jù)孩子的理解能力和接受能力，由淺及深地引導(dǎo)孩子形成良好行為;家長(zhǎng)言傳身教，從自身做起，當(dāng)孩子的榜樣，用自己的行為潛移默化地影響孩子的行為習(xí)慣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和受教育水平的提高，與父母的想法會(huì)有不同，這時(shí)需要與孩子多溝通，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

（三）班主任方面

班主任要正確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化思想，平等對(duì)待，及時(shí)開導(dǎo)。第一，正確認(rèn)識(shí)。德育常被認(rèn)為是次要的方面，班主任和任課教師不重視，班主任對(duì)于德育的認(rèn)識(shí)還不夠明確，想要提升班主任德育工作開展的實(shí)效，就要強(qiáng)化班主任的意識(shí)，鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。第二，強(qiáng)化思想。中職學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)多元文化的影響，易影響心理健康，為德育工作的開展增加難度，對(duì)此，班主任需要強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育。第三，平等對(duì)待。面對(duì)班主任差別對(duì)待學(xué)生的情況，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)，制定措施，減少班主任對(duì)學(xué)生不平等對(duì)待的行為，促使班主任平等對(duì)待學(xué)生，避免因差別對(duì)待造成的極端思想。第四，及時(shí)開導(dǎo)。中職學(xué)生心理波動(dòng)大，需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)癥下藥，減少教師學(xué)生之間的沖突，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生的生活加以關(guān)心和幫助，及時(shí)開導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

在中職學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中，學(xué)校的教育固然重要，但社會(huì)環(huán)境和家庭教育也發(fā)揮著重要作用，因此，班主任在開展德育工作時(shí)，要積極與家庭和社會(huì)聯(lián)合，形成三位一體的合作教育模式。

現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)綜合型人才，必須兼?zhèn)淞己玫牡赖缕焚|(zhì)和扎實(shí)的職業(yè)技能，中職學(xué)生在未來從事的工作以技能型為主，他們的工作態(tài)度和能力對(duì)工作質(zhì)量產(chǎn)生很大影響，中職學(xué)生的年齡階段是構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，不僅需要家長(zhǎng)的配合，還要學(xué)校和班主任的細(xì)心教導(dǎo)。中職班主任要充分認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，圍繞社會(huì)主義建設(shè)需要的新型人才標(biāo)準(zhǔn)，采取一系列有效的德育措施，增強(qiáng)德育的工作針對(duì)性，因材施教，促使中職學(xué)生思想道德水平不斷提高，使其成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 馮 璐）

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