秦芳

摘要：勞動是人維持生存的基本手段，是創(chuàng)造美好生活的根本途徑，人類的發(fā)展是離不開勞動的。應(yīng)當(dāng)重視勞動對人的教育意義，特別是對幼兒教育的意義。家長、老師以及社會都應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的勞動教育環(huán)境，重視勞動對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒勞動教育;意志力;獨立自主

一、引言

想要了解中國勞動教育對幼兒可能帶來的影響，最直觀的了解方式之一便是通過觀察其成人后的獨立生活與工作的綜合能力發(fā)展水平。本文就淺談一下勞動教育對幼兒發(fā)展的重要性。

二、漠視中國勞動素質(zhì)教育所可能帶來的不良影響

現(xiàn)在許多大學(xué)里都開設(shè)有洗衣房，專為不愿意自己動手洗衣或者不會洗衣 的大學(xué)生所設(shè)立。如果你走進(jìn)這些洗衣房，你會看到那些學(xué)生積累了一個星期或更久的臟衣服。當(dāng)你在飯點站在大學(xué)生宿舍門口時，你看到的也許是大學(xué)生與外賣人員的交易行為。而當(dāng)你在此時走進(jìn)寢室時，你也許更容易看到凌亂不堪的景象，但你絕不會看到有人在打掃。大學(xué)生或是熱衷于網(wǎng)絡(luò)沖浪，或是其他娛樂休閑的活動，大學(xué)生的生活似乎與“懶惰”一詞掛上了鉤。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們對于勞動教育的漠視。

三、對幼兒進(jìn)行早期勞動心理教育的一些現(xiàn)實意義

現(xiàn)在的學(xué)齡孩子大多嬌生慣養(yǎng)，在家里早已完全習(xí)慣了"飯來張口、衣來伸手"的生活日子。在有些幼兒園里，許多幼兒連最基本的日常生活自理能力都不完全具備，比如，自己動手穿鞋穿衣服、疊衣蓋被子等。家長總是容易心疼孩子，由于孩子年齡小，常常為孩子大包大攬許多孩子自己必須學(xué)會做的事情，甚至還以此作為衡量家長是否能成為合格家長的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們可以注意到一些幼兒家長對孩子出手幫忙，比如穿衣、疊被、端飯、倒水等，而幼兒也習(xí)以為常。一旦我們看到孩子們完全離開了家長的"保護(hù)傘"后，常常就可能會讓他變得不知所措，甚至還可能會突然出現(xiàn)了焦慮癥這種情緒。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種現(xiàn)實變化需要，也時刻都在提醒我們對幫助幼兒早期進(jìn)行勞動意識教育迫在眉睫，真正讓孩子做小主人，自己的事情自己做。

四、勞動意識教育對促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要性和意義

俗話說："窮人的孩子早當(dāng)家。"日常生活中勞動教育確實有利于我們幫助孩子形成良好的思想、道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的生活與學(xué)習(xí)技能。然而現(xiàn)代實踐證明，人的許多政治思想道德優(yōu)秀品質(zhì)和工作學(xué)習(xí)綜合技能大都往往是在日常生活勞動中逐漸培養(yǎng)起來形成的。

1.勞動這種能力也是為了鍛煉更多的幼兒能吃苦耐勞、克服困難的一種頑強生命意志，因而成為勞動者的過程也就是一個辛苦并且需要不斷努力堅持的一種成長教育過程，我們所需要擁有的一切，都是需要人們通過努力勞動才能夠獲得的一種社會勞動成果。所以作為孩子們來說，總有一天要學(xué)會獨立創(chuàng)造一些勞動果實，我們要給孩子創(chuàng)造各項勞動的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們同時也應(yīng)當(dāng)去鼓勵更多的幼兒積極參與家庭與社區(qū)、學(xué)校的各類社會服務(wù)勞動，鼓勵更多的幼兒家庭繼續(xù)堅持完成一項持續(xù)較長時間的各項社會勞動，因為只有這些勞動成果真正的能夠讓更多的幼兒家庭切身體會和看到各項勞動的不易與艱辛，才能磨煉并培養(yǎng)出更多幼兒吃苦耐勞的頑強精神品質(zhì)。

2.利用勞動幫助幼兒不斷提高他的獨立自主性，幼兒獨立自主性指的是獨立自主分析和獨立解決社會問題的一種能力，它指的是人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展進(jìn)行各種創(chuàng)造性社會活動所具備的精神品質(zhì)。有些家長總是這樣認(rèn)為，隨著我們孩子成長發(fā)育年齡的不斷增長，幼兒慢慢就會逐漸開始學(xué)會獨立自主的自理能力，因此許多小事家長幫著孩子去做，這樣，幼兒也就逐漸開始喪失了自己進(jìn)行勞動的自由性和機(jī)會，同時，這樣的幼兒家長教育做法也直接導(dǎo)致了許多幼兒在孩子成長發(fā)育這個過程中，逐漸缺失了幼兒獨立自主的自理能力意識。早就有我國學(xué)前教育界的一些教育專家曾多次明確指出："生存教育的根本在于培養(yǎng)獨立性"，而這種獨立自主的幼兒自理能力意識當(dāng)然也是應(yīng)該從小時候開始進(jìn)行培養(yǎng)，這就必然要求我們在整個幼兒成長發(fā)育時期就更加需要注重教育幼兒如何培養(yǎng)獨立自主的自理能力。

五、總結(jié)

勞動對于培養(yǎng)幼兒的人格獨立自主性具有著重要教育意義。幼兒成長時期也正是培養(yǎng)幼兒各種各樣優(yōu)秀品質(zhì)和自理能力的重要階段，勞動對于培養(yǎng)幼兒的人格發(fā)展具有重要的教育意義，所以這一時期我們應(yīng)更加注重對幼兒進(jìn)行勞動教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志敏.當(dāng)前勞動與技術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策[J].文教資料， 2012（3）.6

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