丁兆永
摘要:近年來,國家以及教育部門越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展,為了更好的培養(yǎng)出積極進取,艱苦耐勞,永不言棄的高素質(zhì)人才,高校的校園文化建設至關(guān)重要。泰山文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要縮影,與高校人才培養(yǎng)十分契合,因此本文以泰山文化融入職業(yè)院校校園文化建設的思考為主題,對其進行了深入探討和分析。
關(guān)鍵詞:泰山文化;職業(yè)院校;校園文化;文化建設;傳統(tǒng)文化
隨著我國文化的不斷發(fā)展,泰山文化逐漸受到了社會各界的廣泛重視。泰山文化能對人的思想和行為產(chǎn)生十分積極的促進作用。泰山文化主要包括:奮勇向上的攀登精神、朝氣蓬勃的活力精神、海納百川的包容精神等。我國廣大職業(yè)院校要想切實做好校園文化建設工作,應該充分以實際辦學情況和本地文化特征為基礎,合理融入泰山文化,更好的發(fā)揮出校園文化優(yōu)勢。這有助于豐富校園文化內(nèi)容,拓展校園文化建設的新途徑,同時還能夠進一步將泰山文化發(fā)揚光大,做好中國傳統(tǒng)文化的傳承工作。這不僅是提高校園文化建設水平的有效途徑,更是我國社會文化發(fā)展的實質(zhì)需求。
一、泰山文化的傳承意義
(一)泰山文化是中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)
泰山地區(qū)是我國傳統(tǒng)文化的發(fā)祥地之一,泰山腳下曾發(fā)現(xiàn)過新石器時代的遺址,當中發(fā)現(xiàn)了很多古代遺跡和文物。早在新石器時代中,當時的人們就有祭拜泰山的習慣,直到秦朝,已經(jīng)有七十余位帝王在泰山舉辦過封禪祭祀儀式,因此,我國傳統(tǒng)文化在泰山文化中得到了很好的體現(xiàn)。同時我國古代時期的文人墨客都深受泰山文化的熏陶,并以泰山為主題,創(chuàng)造出了很多文化作品,這在很大程度上推動了中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展[1]。
(二)泰山文化是中華民族心理發(fā)展的重要橋梁
泰山文化是我們中華民族思想文化發(fā)展的重要橋梁,通過泰山文化,能夠?qū)χ腥A民族的思想行為進行有效的熏陶,而隨著時代的發(fā)展,也能極大的豐富泰山文化的內(nèi)涵。由于泰山文化包含中華民族豐富的心理內(nèi)涵,我們完全可以通過泰山文化,來更好的剖析中華民族的思想行為特點。
二、泰山文化與職業(yè)院校校園文化之間的契合
所謂泰山文化傳承,重點指的就是泰山精神的傳承。泰山精神是泰山文化的核心,自古以來,泰山都是我國的歷史文化名山,也是世界發(fā)展史中寶貴的文化遺產(chǎn)。從“穩(wěn)如泰山”這個成語中,我們就能很直觀的感受到泰山的氣勢,這也在某種程度上體現(xiàn)出了泰山文化[2]。另外,我國至今還流傳著許多和泰山有關(guān)的古老傳說,其中蘊含著很多積極的精神,這能充分引起人們對泰山文化的情感共鳴。泰山文化與職業(yè)院校校園文化契合的點有很多,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)奮勇向上的攀登精神
泰山雄偉壯麗,氣勢磅礴,其中代表“攀登”意義的時刻隨處可見,充分象征了頑強拼搏的攀登精神,這也是泰山文化的重要組成部分。
(二)朝氣蓬勃的活力精神
在泰山文化中,朝氣蓬勃的活力精神是其最具活力的組成部分。從我國目前在泰山地區(qū)出土的文物來看,很多陶瓷器上都刻有類似太陽圖案的花紋,同時,在泰山地區(qū)的民間傳說和信仰中,大都信奉東岳大帝,東岳大帝象征著陽光和希望,這也是活力精神的集中體現(xiàn)。
(三)海納百川的包容精神
泰山地處長江中下游平原和華為平原的中心,在古代又被稱之為“中央之山”。古代時期許多王朝帝王都選擇在泰山祭祀,泰山在當時人們心中的地位無疑是神圣的。同時泰山也是中國傳統(tǒng)文化中的璀璨瑰寶,處處彰顯著海納百川的包容精神。
三、泰山文化融入職業(yè)院校校園文化建設的資源優(yōu)勢與時代要求
目前我國職業(yè)院校教育正處在高速發(fā)展、深度改革的重要階段,各職業(yè)院校不僅迎來了良好的發(fā)展機遇,同時也需要面對較為嚴峻的挑戰(zhàn)。盡管已經(jīng)有越來越多的職業(yè)院校逐漸認識到校園文化建設的重要性,但在具體建設過程中,仍然存在一定的問題。特別是在信息時代的背景下,學生每天都會接收到大量的信息,這些信息良莠不齊,對學生,甚至是教師的思維方式和價值觀念都產(chǎn)生了極為重要的影響[3]。同時當前大部分職業(yè)院校的校園文化建設工作,都存在明顯的功利性,不具備完善的價值觀引導體系,為此,我國職業(yè)院校應該在校園文化建設的過程中,適當融入泰山文化,探索校園文化建設的全新途徑。
(一)資源優(yōu)勢
泰山文化帶有明顯的地域性,是我們中華民族特有的優(yōu)秀文化。翻開古老的典籍,許多地方都對泰山進行了較為詳細的描述和記錄。早在戰(zhàn)國時期,泰山就已經(jīng)是公認的國家名山,而到近現(xiàn)代時期,泰山更是中華傳統(tǒng)文化的典型代表。季羨林先生曾明確表示:“泰山文化是我國傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地,要想促進我國傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚,必須要先弘揚泰山文化?!甭殬I(yè)院校校園文化建設和泰山文化的結(jié)合,具有較大的資源優(yōu)勢,尤其是泰山附近地區(qū)的院校,不僅擁有得天獨厚的學術(shù)優(yōu)勢,還有無可比擬的地理優(yōu)勢,能夠與泰山文化進行更近距離的接觸。也正是由于這些院校的發(fā)展,帶動了全國職業(yè)院校學習泰山文化的良好氛圍。
(二)時代要求
以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設是高校校園文化建設的時代要求。泰山融匯五千年中國文化,其蘊含的泰山精神是社會主流價值觀,是中華文化精神的重要支柱之一[4]。例如,“國泰民安”作為泰山文化的內(nèi)核,與“中國夢”的時代主題相吻合;泰山挑夫的光輝形象體現(xiàn)了“世上無難事、只要肯攀登”的頑強毅力;石敢當習俗則體現(xiàn)了頂天立地的擔當精神,凸顯了對人民的責任與擔當。這些思想和理念對高校大學生塑造正確的社會價值觀以及成長成才都會產(chǎn)生積極影響。然而,目前在校大學生大多是通過旅游等方式獲得對泰山文化的感性認識,無法了解泰山文化的全貌,難以領(lǐng)會泰山精神的博大精深。所以,社會主義核心價值觀的培養(yǎng),大學生對泰山精神深入理解的缺失,為高校校園文化建設提出了時代要求和融入契機。
四、泰山文化與職業(yè)院校校園文化建設的融合策略
廣大職業(yè)院校是我國培養(yǎng)職業(yè)人才、傳播文化的主要陣地,作為傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者,他們肩負著培育民族精神的偉大使命。隨著我國文化強國戰(zhàn)略的逐步實施和泰山文化研究工作的不斷深入,許多職業(yè)院校已經(jīng)認識到泰山文化對商業(yè)文化建設的促進作用。但從目前來看,我國多數(shù)職業(yè)院校的校園文化建設水平以及與泰山文化的融合程度還十分有限。因此,職業(yè)院校要想從根本上提高校園文化的建設質(zhì)量,應該從以下幾個方面入手,推動與泰山文化的融合。
(一)開設特色課程,提高學生對泰山文化的興趣
想要將泰山文化融入到校園文化建設中,首先就要提高學生的學習興趣。各大職業(yè)院校可以增設與泰山文化有關(guān)的特色課程體系,幫助學生全方位的了解泰山文化。各職業(yè)院??梢越梃b泰山學院的課堂體系,引進《泰山文化研究》《泰安地方歷史與文化旅游》《泰山碑刻書法》等選修課,并且通過學分的方式吸引學生進行選修學習,通過這樣的形式,可以最大程度的讓學生能夠主動學習與泰山文化有關(guān)的內(nèi)容,從而通過學習和了解,不斷提高學習興趣,繼而更加自主的進行深入探究,感悟泰山精神,并將其外化于行,內(nèi)化于心。通過課程的學習和了解,有效的激發(fā)學生對泰山文化的傳承意識,并且讓其保持著強烈的責任感和使命感,從而不斷修身養(yǎng)性。
(二)開展與泰山文化有關(guān)的文化實踐活動
除了課程外,文化實踐活動也是提高學生興趣的方法之一。在平時,學??梢酝ㄟ^開展《中華泰山.封禪大典》、《泰山情緣之石敢當》等大型演出活動,鼓勵學生積極參與。另外,還可以利用寒暑假期間舉行冬令營和夏令營,帶來學生去泰山參觀學習,領(lǐng)略泰山的風光,同時更近距離的學習和傳承泰山文化,感受泰山的自然風光,體驗泰山民間藝術(shù),都能夠有效的吸引學生參與到其中,從而提高對泰山文化的認同感,自發(fā)的傳承和了解泰山文化。另外,學校還可以開設與泰山文化有關(guān)各種專業(yè)活動,如攝影展,微視頻展,泰山碑刻書法展,泰山文化有聲讀物等,讓不同專業(yè)的學生能夠結(jié)合本專業(yè)的特色創(chuàng)造出更多與泰山文化有關(guān)的作品,從而有效的提高校園文化的基本建設。
(三)在校園環(huán)境中營造出體現(xiàn)泰山文化的人文景觀
除了文化滲透外,學校還應該在校園環(huán)境中做好泰山文化人文景觀建設。例如在走廊內(nèi)掛上與泰山文化有關(guān)的油畫,讓學生在欣賞油畫的同時感悟泰山文化的深刻內(nèi)涵。在操場的宣傳欄中增加泰山文化展示欄,展示學生自主創(chuàng)作的與泰山文化有關(guān)作品等[5]。除了這些軟包裝外,學校還可以改變自身的硬件設備,例如在連廊,墻壁,學校大廳等學生的必經(jīng)之路增色泰山文化相關(guān)內(nèi)容,將繪畫,雕刻,石刻等藝術(shù)形式與現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)對接,從而有效的促進學生在參與創(chuàng)作校園文化景觀的實踐中承接起泰山所傳遞出的文化底蘊和精神內(nèi)涵。
(四)豐富校園內(nèi)化建設內(nèi)涵,突出泰山文化的生命力和教育意義
校園文化建設是一項長期工程,需要較長的建設和發(fā)展周期,學校和教師應該具備足夠的耐心,積極融入泰山文化,弘揚社會正能量。要想讓校園文化充分發(fā)揮出應有的價值,靈魂是必不可少的,而泰山文化就是其中的靈魂。努力挖掘泰山文化的育人功能,尋找泰山文化和校園文化融合的契合點,是促進校園文化發(fā)展了有效途徑,這在推動校園文化建設的基礎上,對泰山文化進行了有效弘揚。如泰山文化中奮勇拼搏、寧折不彎、勇于擔當?shù)葘氋F的精神,都應該是校園文化建設的重要內(nèi)容。只有利用泰山文化不斷充實完善校園文化建設內(nèi)容,才能有效培養(yǎng)學生的寬容、禮讓、擔當?shù)葘氋F品質(zhì),從而更好的展現(xiàn)出泰山文化旺盛的生命力和教育意義。
(五)拓寬校園文化建設的渠道,豐富泰山精神的傳播載體
想要做好校園文化建設,就應該堅持以學生的喜好為主要出發(fā)點,只有這樣才能讓學生成為文化宣傳的主要力量。近幾年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,抖音,快手等平臺已經(jīng)成為了學生們的主要娛樂陣地。因此學??梢宰プ∵@一機遇,拓寬校園文化建設的渠道,豐富泰山精神的傳播載體。例如,開始學校泰山文化宣傳官方賬號,定期為學生科普泰山文化以及與泰山有關(guān)的歷史故事,以短視頻的形式為學生更為生動的展示泰山文化。學生們可以隨時隨地通過學校的官方賬號了解相關(guān)內(nèi)容,并且隨時隨地評論留言發(fā)表感想。通過這樣的方法,學校可以更加了解學生對泰山文化的想法,并及時作出相應的調(diào)整。另外,學校還可以充分調(diào)動各個專業(yè)學生的不同優(yōu)勢,讓學生以泰山為主題創(chuàng)造微視頻,拍攝圖片等。學??梢酝ㄟ^評選的方式選擇出最佳的作品,然后在官方賬號中置頂,以此來協(xié)助學生學習和探究泰山文化。除此之外,學生還可以選擇加入相關(guān)的論壇當中,在網(wǎng)上尋找與自己志同道合的人,并且相互交流,隨時溝通,全方位的為學生做好泰山文化教育滲透工作,讓學生能夠逐漸接受并在開始主動了解和學習泰山文化。除了借助新媒體進行泰山文化教育宣傳外,學校還應該發(fā)揮好傳統(tǒng)媒體的作用和優(yōu)勢,各大高校可以在學校的??笠约皬V播站,宣傳櫥窗等陣地,開設與泰山文化有關(guān)的特色專欄,以此加強泰山文化的宣傳力度。同時,學校可以在校內(nèi)具備泰山文化征文鑒賞比賽,讓學生以征文的形式參與,由教師組成評委隊伍,最后選擇出最優(yōu)秀的幾篇征文制作成特殊的校刊專輯。這樣既能夠鼓勵學生積極參與,又能夠幫助學生樹立自信心,提高榮譽感,對校園文化建設也有良好的促進作用。
四、結(jié)語
總而言之,在我國傳統(tǒng)文化中,泰山文化擁有舉足輕重的地位,千百年來,一直深深滋養(yǎng)著中華民族。廣大職業(yè)院校在建設校園文化的過程中,要想進一步提高建設水平,應該合理融入泰山文化。泰山文化所反映出的深刻內(nèi)涵,不僅符合當代人才培養(yǎng)要求,同時還能夠培養(yǎng)高校學生吃苦耐勞,永不言棄的堅毅品格。具體來說,院校應該開設與泰山文化相關(guān)的課程,激發(fā)學生對泰山文化的興趣,開展以泰山文化為主題的實踐活動,保證活動的多樣性,同時,還應該在校園環(huán)境的設計理念中體現(xiàn)泰山文化,定積極豐富校園文化建設內(nèi)涵,突出泰山文化的生命力和教育意義,只有這樣,職業(yè)院校的校園文化建設質(zhì)量才會得到顯著提高。
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