趙芳

摘要：著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“脫離勞動，沒有勞動，就沒有、也不可能有教育。”這凸顯了勞動教育在整個教育體系中的作用。教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》通知，對于中職學(xué)校如何開展勞動教育提出了具體建議。但是從具體落實來看其中存在一些問題。在此階段，無論是學(xué)校還是家庭，都希望學(xué)生把更多精力投入學(xué)習(xí)中，所以出現(xiàn)了對勞動教育認(rèn)識上的誤區(qū)，勞動教育實施中問題較多。對此，需要采取恰當(dāng)措施，規(guī)范化地開展中職勞動教育，有效發(fā)揮勞動教育育人作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;勞動教育;影響

引言

勞動教育是當(dāng)今我國素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，是推動學(xué)生綜合素質(zhì)提升和健康成長的重要途徑。通過勞動教育，可以幫助學(xué)生形成良好的勞動意識、勞動精神和勞動實踐能力。學(xué)生長遠的成長和發(fā)展，都離不開勤勞勇敢、不懈努力的精神，而勞動教育是有效培養(yǎng)學(xué)生良好精神和品質(zhì)的重要途徑。因此，我校我無論是在班主任管理方面還是在教師授課中，都加入了勞動教育環(huán)節(jié)。每周組織兩次班級和宿舍的大掃除，每天值日生進行宿舍和班級的衛(wèi)生掃除。以至于我們的學(xué)生到企業(yè)去會很快地融入企業(yè)的生活。在學(xué)生教育過程中，必須要著力加強對學(xué)生的勞動教育，這既是人才培養(yǎng)的本質(zhì)需求，也是時代教育的必然要求。

一、新時代勞動教育對中職學(xué)生的影響

（一）勞動教育使中職生獲得積極向上的正確的勞動價值觀

在中職學(xué)校，教師使用準(zhǔn)確的引導(dǎo)教育的教學(xué)方法，能夠讓中職生獲取積極向上的正確的勞動思想，逐漸養(yǎng)成積極的勞動習(xí)慣，獲取生機勃勃地勞動情感和艱苦耐勞的勞動精神。首先，積極向上的正確的勞動價值觀，能夠及時糾正學(xué)生對應(yīng)的勞動的消極態(tài)度，幫助學(xué)生形成正確的勞動觀念，并且在這種觀念的指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，達到珍惜他人的勞動成果，鍛煉自己的勞動能力并對他人形成感恩心理的效果。其次，作為中職生，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，思想懶惰。正確的勞動教育，能夠引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能也是一項艱苦的腦力勞動，再通過與體力勞動的有機結(jié)合，能開花結(jié)果，將來能夠高質(zhì)量地為人民、為社會服務(wù)。再次，中職生在畢業(yè)后，大多數(shù)進入社會走上工作崗位。教師在校期間進行正確的勞動教育，可以培養(yǎng)中職生在將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中自立自強、不怕艱苦的積極向上的勞動精神，提升自己的責(zé)任感意識，為我國社會的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。

（二）為步入企業(yè)做充分的準(zhǔn)備工作

在中職教學(xué)中滲透勞動教育能夠引導(dǎo)學(xué)生為步入企業(yè)做好充分準(zhǔn)備，青年是民族的希望、國家的未來，只有實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與生產(chǎn)教育的融合，才能培養(yǎng)合格的技能型人才。中職教育具備一定的雙重屬性，雖然和普通高等教學(xué)擁有相同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，但是其自身又具備較強的前瞻性、職業(yè)性、實用性，這也標(biāo)志著中職教學(xué)要把能力作為中心，結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展設(shè)定學(xué)科內(nèi)容，強化學(xué)生的專業(yè)實踐能力，重視對其操作與動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將來能夠更好地步入企業(yè)工作中。

二、中職學(xué)生勞動教育優(yōu)化策略

（一）家校合作，提升勞動教育實效

針對中職階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相對較重、在學(xué)校內(nèi)勞動實踐機會較少的現(xiàn)實，在中職開展勞動教育的過程中，要注意與家庭教育相結(jié)合，家校之間密切合作，提高勞動教育的實效。從新時期教育的要求來說，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，而家長是學(xué)生的第一任教師，所以中職勞動教育一定要發(fā)揮家庭教育的作用，這也符合教育部開展勞動教育的要求。學(xué)校通過班會給學(xué)生提出相關(guān)要求，通過家長會達成教育的一致。鼓勵學(xué)生利用在家的時間自覺參與家庭勞動，掌握幾項有利于提高其自理能力的勞動技能。家長要注意言傳身教和督促落實，可以進行勞動打卡活動，逐漸固化學(xué)生的勞動習(xí)慣。

（二）加強勞動教育與其他學(xué)科的有機融合

其他學(xué)科中也有許多與勞動教育相關(guān)的內(nèi)容，要注重挖掘其他學(xué)科中的勞動教育元素，實現(xiàn)勞動教育與其他學(xué)科的有效整合。無論是“勞動+學(xué)科”，還是“學(xué)科+勞動”，都是很好的融合方式。語文、歷史、思政等人文科學(xué)學(xué)科要重點納入馬克思主義勞動價值觀教育，滲透和培育社會主義核心價值觀，結(jié)合勞動主題教育活動指導(dǎo)學(xué)生談感受、寫心得，讓學(xué)生懂得勞動成果來之不易，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動人民的情感;實習(xí)實訓(xùn)等學(xué)科要注重通過學(xué)生的動手操作、動腦思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和邏輯思辨能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)工匠精神的興趣;音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生感受到藝術(shù)來源于勞動，勞動創(chuàng)造了文明、創(chuàng)造了世界，勞動是一切美好生活的源泉。

（三）培養(yǎng)中職生的勞動能力及習(xí)慣

我校的中職生進入學(xué)校后，一般為住宿制，也就是封閉式管理模式。因此需要合理安排日常的學(xué)習(xí)生活。日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。在新生入學(xué)后，班主任、教師等通過觀察將學(xué)生進行分寢室長。寢室長可以針對組員的特點再進行詳細(xì)分工。合理的班級、宿舍的管理制度，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和責(zé)任意識，形成良好的班風(fēng)。另外，教師要從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教師可以通過示范，教會學(xué)生掃地、擦黑板、擦玻璃等日常勞動，保持教室、宿舍的衛(wèi)生。并要求學(xué)生自己洗衣服、整理自己的課桌、學(xué)習(xí)生活用品等日常生活勞動等。重視學(xué)生的勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。教室、宿舍的衛(wèi)生每天由專人檢查，每個細(xì)節(jié)都要求非常嚴(yán)格。初始階段，學(xué)生非常不適應(yīng)，但是當(dāng)這種行為常態(tài)化，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了非常好的勞動習(xí)慣。

（四）安排適當(dāng)?shù)男Ｍ鈩趧訉嵺`活動

學(xué)校要著眼未來、立足長遠、結(jié)合實際拓寬勞動教育渠道，利用班會以及節(jié)假日組織學(xué)生參加校外環(huán)境衛(wèi)生公益性勞動，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，適當(dāng)體驗鉗工、電工、泥瓦工等常見的工匠勞動，讓學(xué)生在社會勞動實踐中掌握勞動技能、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、提高安全意識，在勞動鍛煉中養(yǎng)成自信勇敢、吃苦耐勞、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

結(jié)束語

總之，在中職教育教學(xué)工作中，勞動教育是落實五育并舉、推進素質(zhì)教育不可或缺的環(huán)節(jié)，勞動教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和動手能力，也是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的重要途徑，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)其形成積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣與品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長提供助力。

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