夏麗娜

（南寧市博物館,廣西南寧 530219）

一、鄉(xiāng)土文化

“鄉(xiāng)土”——故鄉(xiāng)的土地，其在廣義上可以理解為是某個具體的地方或者是空間，而這個地方或空間能夠給人們提供一定的安全感與歸屬感；狹義的“鄉(xiāng)土”，也常常被用來指代鄉(xiāng)村。本文所探討的“鄉(xiāng)土”主要是指“家鄉(xiāng)”，所討論的鄉(xiāng)土文化教育，是以家鄉(xiāng)作為載體，通過教育的方式使民俗等鄉(xiāng)土文化知識和文化遺產(chǎn)得以傳播和傳承，讓大家在傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中培養(yǎng)熱愛鄉(xiāng)土的情感，增進他們對所在地文化的認同感以及對自我文化身份的認知。鄉(xiāng)土文化的表現(xiàn)形式豐富多樣，可以分為物質(zhì)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史文化等。物質(zhì)文化是鄉(xiāng)土文化表現(xiàn)形式的一種靜態(tài)特征和實體存在，大體可分為自然景觀、人文景觀、鄉(xiāng)土物產(chǎn)等三部分；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是鄉(xiāng)土文化中非物態(tài)文化存在，可以分為地方民間文學、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)體育游藝與雜技、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗等；歷史文化主要反映一個地方深厚的歷史底蘊，包括有地方的歷史沿革、具有歷史價值的文物遺跡和遺物、本地歷史名人、紅色歷史文化資源等等。

二、開展鄉(xiāng)土文化教育的重要性

中國近現(xiàn)代教育學家潘光旦先生說過：“近代教育下的青年對于縱橫多少萬里的地理，和對于上下多少萬年的歷史，不難取得一知半解……但我們?nèi)绻麊査?，他從小生長的家鄉(xiāng)最初是怎樣開拓的，后來有些什么重要的變遷，出過什么重要的人才，對一省一國有過什么文化上的貢獻，本鄉(xiāng)的地形地質(zhì)如何，山川的脈絡如何，有何名勝古跡，有何特別的自然或人工的產(chǎn)物--他可以瞠目咋舌不知所對?！边@段話如今用來形容現(xiàn)在的很多年輕人也不足為過。在經(jīng)濟全球化和文化整合的背景下，外來文化對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊下，開展鄉(xiāng)土文化教育有著很大的必要性和重要性。

（一）實現(xiàn)自我文化認同感

社會個體對自我的文化身份認知主要來自其對所屬群體的文化認同?，F(xiàn)實社會中個體離開了自己的家鄉(xiāng)到外地甚至是出國進行求學或者工作的現(xiàn)象越來越多。他們背土離鄉(xiāng)，與自己從小生長的家鄉(xiāng)在情感、認知方面逐漸產(chǎn)生淡化。另外，在經(jīng)濟全球化和西方文化入侵下的背景下，人們的思維方式、自我價值觀也慢慢發(fā)生了變化。在這種種原因之下，出現(xiàn)了人們對本土文化不了解，甚至不認同并輕視的現(xiàn)象，出現(xiàn)很多人的文化自我認同意識薄弱。因此，開展鄉(xiāng)土文化教育，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使人們對本鄉(xiāng)本土文化有所了解并認可，最后成為大家所共同擁有的情感紐帶、精神寄托，從而實現(xiàn)對自我文化的認同。

（二）提高文化自信

習近平曾指出：我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。如何提高文化自信，鄉(xiāng)土文化教育起到了非常大的作用。鄉(xiāng)土文化包含了本地、本民族優(yōu)秀的物質(zhì)、非物質(zhì)文化、歷史文化等，人們只有對本地文化進行深入學習了解認知，才能為本地文化而感到自豪，從而達到對本民族的文化認同，達到提高文化自信的目的。

（三）培育家國情懷

悠悠鄉(xiāng)土文化，拳拳家國情懷。開展鄉(xiāng)土文化教育是以養(yǎng)成鄉(xiāng)土之愛為起點而啟發(fā)愛國心的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化中的“孝”“忠”是其重要的基本理念，表現(xiàn)在社會結(jié)構(gòu)上就是家和國?！皭圩鎳薄皭廴嗣瘛保@個是我們從小念在嘴邊的歌詞，印刻在每個人的腦海里。那具體怎么愛祖國，愛人們，那就需要我們先從愛家鄉(xiāng)開始來實現(xiàn)。祖國就是由一個個家鄉(xiāng)來構(gòu)成，一個人只有對自己最熟悉的家鄉(xiāng)文化了解，從而認同熱愛，才可以一步步升華為愛國。家國情懷是鄉(xiāng)土文化獨特魅力所在，實現(xiàn)鄉(xiāng)土從家到家鄉(xiāng)再到家國的延伸，從小情懷上升到開放包容的家國情懷。

三、博物館開展鄉(xiāng)土文化教育的優(yōu)勢

（一）博物館擁有豐富的館藏資源，可以帶給觀眾直觀性體驗感受

青少年可以坐在教室里，通過老師們的生動的講述來了解本地的歷史、民俗、風土人情等，但是這樣的理解應該不會很深入，只停留在有所了解的層面上。如果走進博物館，通過真實、直觀地觀看展廳中一件件有著悠久歷史的文物，聆聽講解員講述文物背后的故事，相信會對本地歷史有更深的了解，更能激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪。實物性、直觀性——這就是博物館教育區(qū)別于學校教育所在。

（二）博物館自身教育職能要求，其是開展鄉(xiāng)土教育的重要場所

“博物館是一個為社會及其發(fā)展服務的、向公眾開放的非營利性常設(shè)機構(gòu)，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護、研究、傳播并展出人類及人類環(huán)境的物質(zhì)及非物質(zhì)遺產(chǎn)”。由此看出博物館擁有大量反映人類及其生存環(huán)境的物證，因此，在博物館陳列當中必定有與本地鄉(xiāng)土密切相關(guān)的陳列展覽；另外，從定義也可以看出，博物館的首要職能就是教育。鄉(xiāng)土文化教育就是要培養(yǎng)大家對家鄉(xiāng)的關(guān)心與觀察，培養(yǎng)愛國情操，開啟探索自然和社會的興趣。博物館里展出的內(nèi)容與本地歷史文化息息相關(guān)，人們可以通過觀看展覽、參與動手實踐、參與本土文化相關(guān)的教育活動等來培育大家對家鄉(xiāng)的關(guān)心、培養(yǎng)愛國情操，激發(fā)探索的興趣，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)土教育的目標，成為開展鄉(xiāng)土教育的重要場所。

四、利用博物館開展鄉(xiāng)土文化教育

近年來隨著國家對文化自信、文化軟實力等相關(guān)內(nèi)容的不斷重視，博物館對鄉(xiāng)土文化教育也逐步重視，尤其是對本地文化的推廣日漸加強，南寧市博物館正是利用這一有利時機，充分發(fā)揮博物館館藏資源的優(yōu)勢，大力傳播和推廣南寧本地傳統(tǒng)文化，成效顯著。下面就以南寧市博物館為例來探討博物館傳播與推廣鄉(xiāng)土文化教育的具體措施做法。

（一）深挖本地歷史文化資源，舉辦本土地域特色展覽

南寧市博物館于2016年建成并對外免費開放，是一座市級地方綜合性博物館，以宣傳展示南寧本地歷史文化遺產(chǎn)為主。為滿足本地及外地觀眾了解南寧歷史文化的需求，本館的陳列展覽在設(shè)計中非常注重突出南寧本土地域特色和民族特色。南寧市博物館展廳由兩個基本陳列和三個專題館組成，其中基本陳列展是以南寧本地歷史發(fā)展階段為脈絡，全面展示從史前南寧、古代南寧、近現(xiàn)代南寧、當代南寧的各個歷史時期的重要文化現(xiàn)象和歷史事件及獨具特色的民族民俗文化；三個專題館主要是突出南寧本地特色文化、重要歷史事件，重點展示了南寧本地突出的民歌文化、紅陶文化及重要革命歷史事件——“南寧兵變”。通過這些具有本土地域特色的展覽，觀眾可以全面了解南寧這座城市的前世今生，深切體會本地豐富的歷史文化內(nèi)涵，從而顛覆南寧是一座沒有歷史文化城市的錯誤印象，從而使我們本地優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)可以一代代弘揚和傳承下去。

除了常設(shè)展覽，南寧市博物館還通過舉辦地域特色的臨時展覽來展現(xiàn)南寧市豐厚的文化底蘊。2016年，南寧市博物館舉辦了“我的鄉(xiāng)愁——美麗南寧攝影圖片展”。該展覽以宣傳“美麗南寧”為目標，圍繞“鄉(xiāng)愁”，通過攝影藝術(shù)手法真實地反映南寧的美與好，如風土人情、民風民俗、歷史文化遺跡、山川地貌、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，弘揚了故土鄉(xiāng)愁之情；2021年，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，南寧市博物館推出《百年風華正茂 奮斗鑄就輝煌——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年南寧黨史圖片展》。該展覽用400多張珍貴照片以圖文形式講述了建黨100年來在南寧發(fā)生的重大黨史事件及背后的歷史故事。展覽一經(jīng)推出，吸引了大批量的單位團體、親自家庭等來館參觀，參觀人數(shù)達到臨時展覽參觀人數(shù)歷史新高峰，獲得大家一致好評。

（二）加強多方合作創(chuàng)新，舉辦本土地域特色教育活動

南寧市博物館多年來一直以弘揚鄉(xiāng)土文化為己任，不斷深入挖掘本土地域文化特色，通過組織多種形式的文化遺產(chǎn)活動，吸引社會的關(guān)注，從而引導廣大青少年及成人觀眾參與其中，逐步了解南寧本地文化的傳承與發(fā)展，樹立愛國愛鄉(xiāng)的熱情。以下僅舉數(shù)例予以說明。

1.打造本地民族特色品牌教育活動

廣西作為多民族聚集區(qū)，擁有豐富、獨特的民族文化資源，為了讓更多人了解本地璀璨的民族文化，南寧市博物館近年不斷挖掘打造本地民族文化內(nèi)涵，打造了“博藝苑”“舌尖上的博物館”“壯鄉(xiāng)山歌會”等教育品牌活動。其中，“博藝苑”是面向公眾重點打造的民族文化品牌活動，以活態(tài)表演的形式向公眾展示民族傳統(tǒng)文化和民間技藝，重點圍繞廣西不同種類的民族傳統(tǒng)樂器進行演奏賞析，提高公眾對廣西民族傳統(tǒng)樂器文化的認識；“舌尖的博物館”是南寧市博物館2017年起推出的品牌教育活動，該活動在每年的春節(jié)、元宵、“壯族三月三”、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)假日里推出，目的在于讓觀眾通過學習了解本地傳統(tǒng)美食文化內(nèi)涵、親手參與體驗美食制作來引導大家對本地傳統(tǒng)飲食文化關(guān)注熱愛，以此來弘揚中國傳統(tǒng)文化。例如博物館在春節(jié)開展了“打油茶”“打年糕”活動，三月三推出“百人制作五色糯米”活動等，活動一經(jīng)推出，頗受大家喜歡，本土飲食傳統(tǒng)文化在大家互動體驗中得到了傳承；“壯鄉(xiāng)山歌會”是南寧市博物館攜手廣西大明山國家級自然保護區(qū)管理局共建南寧市山歌文化傳承基地，聯(lián)合推出的活動。山歌會活動在“大地飛歌—南寧民歌藝術(shù)展”展廳中開辟專門場地進行演出，每周一小場，每月一大場的山歌會演出，活動中來自廣西的壯、漢、侗、瑤、苗等民族歌王同臺獻技，通過山歌對唱、山歌劇、民族語教學等多種形式，展示傳統(tǒng)山歌文化的魅力，吸引了眾多觀眾參與，互動氛圍十分濃厚。

2.白話童謠傳承活動

白話童謠是白話地區(qū)兒童語言的瑰寶，白話童謠曾入選第五批廣西壯族自治區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為了更好地傳承、發(fā)展白話童謠，2017年9月28日上午，南寧市博物館在南寧市壯志路小學進行簽約儀式，合作共建“南寧市文化教育基地”。南寧市壯志路小學在南寧地區(qū)小學中資歷較深，歷史文化底蘊濃厚，在文化方面也始終堅持傳承和創(chuàng)新，致力于開展有南寧本土白話童謠傳唱等活動。雙方之間進行深度合作，能夠有效促進白話童謠的傳承發(fā)展。在2018年6月9日，第二個“文化和自然遺產(chǎn)日”上，博物館特邀壯志路小學的學生來館開展白話童謠非遺表演活動；在2019年6月8日的博物館奇妙夜上，非遺項目白話童謠、傳統(tǒng)民族服飾走秀等精彩節(jié)目輪番上演。

3.“南寧歷史文化”進校園、進社區(qū)、進軍營活動

為了讓大家更好地了解家鄉(xiāng)的歷史文化，傳播和普及本地傳統(tǒng)文化知識，增強大家地域文化的認同感，南寧市博物館近年來積極開展“南寧歷史文化”進校園、進社區(qū)、進軍營活動。博物館教育人員深挖本地歷史文化資源，通過舉辦流動展覽、南寧歷史文化講座、南寧歷史文化小課堂、非遺體驗活動、有獎競猜等形式多樣、豐富多彩的教育活動走進南寧市各中小學校園、社區(qū)、福利院、軍營及鄉(xiāng)村等地，積極與公眾進行互動，充分發(fā)揮博物館在鄉(xiāng)土文化教育的作用。

4.“重溫紅色之旅”大課堂活動

紅色歷史文化是鄉(xiāng)土文化中重要的組成部分，每個區(qū)域都有其獨特的紅色歷史文化資源。在南寧這片紅土地上，曾留下了毛澤東、鄧小平、鄧穎超等革命偉人的足跡，在這里也曾發(fā)生過許多可歌可泣的革命故事。南寧市博物館深挖本地紅色歷史文化資源，在2021年建黨一百周年之際，設(shè)計開發(fā)了“重溫紅色之旅”大課堂活動。“重溫紅色之旅”大課堂主要面向團體開展，采用“參觀展廳+素質(zhì)拓展”的沉浸式課程設(shè)計，帶領(lǐng)觀眾走進1929年南寧兵變，聆聽革命故事，探尋先輩足跡。該活動自上線以來，場場爆滿，受到觀眾一致好評。大家紛紛反饋活動體驗感非常好，課程設(shè)計新穎，大家可以在輕松愉快的氛圍中了解南寧地方黨史，緬懷老一輩革命家的豐功偉績，在思想受到洗禮、心靈產(chǎn)生觸動的同時，銘記革命歷史、傳承革命傳統(tǒng)。

（三）打造南博非遺研學中心

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是鄉(xiāng)土文化中非常重要的內(nèi)容，它是一個地方人們世代相承的傳統(tǒng)文化，是時代發(fā)展的見證、人民智慧的結(jié)晶。而今，隨著時代的發(fā)展，許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在不斷消失，許多技藝得不到傳承，瀕臨消亡。加強非遺保護刻不容緩。南寧市博物館作為對話歷史、感悟藝術(shù)、傳承文明的城市文化社區(qū)，一直致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護。本著優(yōu)勢互補，合作共贏的原則，南寧市博物館與引進的文化公司合作共同打造了“南寧市博物館非遺研學中心”。非遺研學中心的非遺課程自2021年9月上線以來，采取每周末上午開課的方式，提前通過本館微信公眾號推出進行預約報名。截至目前，南寧市博物館已推出30余期非遺課程，內(nèi)容涉及有皮影戲、扎染、蠟染、棕編、南寧剪紙、糖畫、渡河公、百鳥衣、南寧邕劇等各級非遺項目，深受廣大青少年朋友、學校老師及家長們的喜愛。大家通過非遺課程來深入各項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識，體驗非遺技藝的獨特魅力；激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，點燃非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承之火，加強對本民族文化的認同感。

（四）創(chuàng)新教育形式，出版《廣西神話傳說少兒繪本》

出版兒童讀物是一種很好地宣傳本地歷史文化、發(fā)揮博物館教育職能的重要形式。2018年南寧市博物館與廣西霖創(chuàng)文化創(chuàng)意有限責任公司合作開發(fā)《倫歌朝觀——廣西壯族神話傳說少兒繪本》系列叢書。該套繪本選材獨辟蹊徑，是廣西第一套以壯族神話傳說為題材創(chuàng)作的少兒繪本，曾榮獲2018年廣西文化創(chuàng)意設(shè)計大賽中的文創(chuàng)設(shè)計獎（產(chǎn)品獎）第三名及最佳人氣獎，其圖書版權(quán)出口到印度，通過此套繪本讓印度人民也能了解廣西本土民族文化。南寧市博物館還配套繪本開展廣西壯族神話傳說系列教育活動，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)少年兒童熱愛家鄉(xiāng)、理解本土文化的意識。

（五）發(fā)揮博物館第二課堂職能，與本地大中小學校開展基地共建

博物館里擁有豐富的區(qū)域文化資源，是當?shù)厍嗌倌觊_展鄉(xiāng)土文化教育的最佳選擇。南寧市博物館近年來不僅通過豐富的展覽、教育活動吸引很多青少年走進博物館，了解南寧本地文化，還主動走出去，與南寧本地大中小學校開展基地共建，針對不同年齡段青少年開展不同的教育模式，積極發(fā)揮博物館第二課堂的教育職能。該館先后與南寧市壯志路小學、五象湖初級中學、南寧市體強路中學、南寧市三中、南寧民族大學相思湖學院、南寧學院、廣西外國語學院、南寧市職業(yè)技術(shù)學院等十多所院校開展基地共建，通過請進來、走出去等各種方式開展合作，積極宣傳南寧本地歷史文化。

結(jié)語

博物館是一個地區(qū)歷史資料、鄉(xiāng)土人情等最富有的收藏者和最直接的呈現(xiàn)者，利用博物館開展鄉(xiāng)土文化教育更能讓觀眾感同身受。南寧市博物館一直沒有停止創(chuàng)新的步伐，通過不斷舉辦本土地域特色的展覽、形式新穎的鄉(xiāng)土教育活動來幫助當?shù)厝嗣窭卫螌⑧l(xiāng)土之情深藏于心，激發(fā)青少年對鄉(xiāng)土文化的興趣，向青少年傳輸正確的價值觀，讓民族文化得到更好地保護和傳承。

注釋：

①潘光旦.說鄉(xiāng)土教育[J].教育,2009(31):60.

②鄭偉斌.“根”之教育——談鄉(xiāng)土文化教育與地方民俗傳承[J].教育文化論壇,2013(01):38.

③《國際博物館協(xié)會章程》中關(guān)于博物館的定義.