主成懿

摘? 要? 在競(jìng)技體育不斷發(fā)展的背景下，各體育項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的綜合能力提出了更為嚴(yán)格的要求。運(yùn)動(dòng)員想要在國(guó)際體壇取得良好的成績(jī)，必須要進(jìn)行加倍訓(xùn)練。排球事業(yè)的根基為青少年排球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)排球后備力量培訓(xùn)，為中國(guó)排球事業(yè)的長(zhǎng)盛不衰提供可靠保障。高校體育排球人才培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家排球后備力量會(huì)產(chǎn)生重要影響，但是其培養(yǎng)工作中尚存在不容忽視的問(wèn)題。本文以高校體育排球人才培養(yǎng)作為研究對(duì)象，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)以及結(jié)合以往培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)排球事業(yè)現(xiàn)狀及高校開(kāi)設(shè)排球課的重要意義進(jìn)行了介紹，然后分析了高校體育排球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并在這一基礎(chǔ)上提出了高校體育排球人才培養(yǎng)對(duì)策，期望可以為高校體育排球人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的優(yōu)化提供理論參考。

關(guān)鍵詞? 高校體育? 排球人才? 培養(yǎng)現(xiàn)狀? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-101-02

排球?qū)儆谑澜缛笄蛑唬c足球以及籃球相比，排球項(xiàng)目推廣以及影響力方面都具有一定的差距。在體育運(yùn)動(dòng)熱潮日益盛大的促進(jìn)作用下，排球也已經(jīng)發(fā)展成為深受大眾歡迎和熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。排球曾屬于我國(guó)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是在多種原因的影響下，我國(guó)排球人才后備力量出現(xiàn)了明顯的短缺問(wèn)題[1]。如今，很多高校當(dāng)中都開(kāi)設(shè)了排球課程，其不僅有助于高校學(xué)生素質(zhì)的全面提升，還會(huì)對(duì)國(guó)家排球人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。高校體育在排球人才培養(yǎng)工作中具有突出的優(yōu)勢(shì)以及責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。面對(duì)高校體育排球人才培養(yǎng)過(guò)程所存在的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，采取具有針對(duì)性的對(duì)策進(jìn)行有效改善，在提升高校體育排球人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為國(guó)家排球人才后備力量的補(bǔ)充提供重要的支撐作用。

一、我國(guó)排球事業(yè)現(xiàn)狀及高校開(kāi)設(shè)排球課的重要意義

在世界排球朝著強(qiáng)隊(duì)不斷涌現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)員身高普遍增高、技術(shù)全面性逐漸提升、排球事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的趨勢(shì)發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)排球事業(yè)卻表現(xiàn)出技術(shù)水平逐漸下滑的問(wèn)題。我國(guó)排球國(guó)家隊(duì)曾在世界排球競(jìng)賽當(dāng)中取得輝煌的戰(zhàn)績(jī)，但是如今排球事業(yè)面臨重重挑戰(zhàn)，主要是因?yàn)楦邔哟喂芾砣藛T的缺乏、有待提升教練員和運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)、競(jìng)技排球投入經(jīng)費(fèi)不足、我國(guó)排球競(jìng)賽制度與競(jìng)技排球發(fā)展需要具有明顯的不適應(yīng)性。在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，對(duì)于現(xiàn)代科技成果的應(yīng)用程度不足，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，缺乏創(chuàng)新。高校當(dāng)中的排球隊(duì)很少有機(jī)會(huì)參加比賽，導(dǎo)致其競(jìng)技水平逐漸下降，在培養(yǎng)排球后備力量時(shí)也受到明顯的阻礙[2]。

高校排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展及發(fā)展依賴于排球曾經(jīng)的輝煌與發(fā)展，曾經(jīng)的排球成績(jī)對(duì)高校排球文化內(nèi)涵進(jìn)行有效豐富。高校當(dāng)中開(kāi)設(shè)排球?qū)I(yè)課的重要價(jià)值主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高以及促進(jìn)校園文化內(nèi)涵的豐富等方面。女排精神對(duì)于我們而言不僅僅是一種體育活動(dòng)形式，更是一種精神的鼓舞，高校排球教學(xué)的開(kāi)展有助于學(xué)生榮譽(yù)感以及自豪感的增強(qiáng)，使學(xué)生更加投入地參與排球運(yùn)動(dòng)。排球運(yùn)動(dòng)具有較高的健康性以及高雅性，不同體質(zhì)以及年齡階段的學(xué)生群體均可參與，可以引導(dǎo)學(xué)生保持健康的生活習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。排球運(yùn)動(dòng)具有豐富的文化內(nèi)涵，其可以為校園運(yùn)動(dòng)的和諧健康發(fā)展提供推動(dòng)作用，符合當(dāng)今素質(zhì)教育的要求，在增強(qiáng)高校學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)還有助于學(xué)校將學(xué)生培養(yǎng)成匯集知識(shí)、技能、智慧以及體魄為一體的綜合素質(zhì)高的人才，這與當(dāng)今高校中的人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合[3]。高校學(xué)生在參與排球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以體會(huì)到成功和快樂(lè)，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，為高校學(xué)生的全面發(fā)展提供促進(jìn)作用。

二、高校體育排球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高校體育排球人才培養(yǎng)在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也存在亟待完善的問(wèn)題，可以將其問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn)：宣傳力度欠缺，學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣不足、排球教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)、排球生源質(zhì)量欠佳，需提高整體水平、教師綜合素質(zhì)較差，具有繁重的教學(xué)任務(wù)。（1）與籃球和足球相比，排球的知名度稍微較低一些，大部分高校學(xué)生以前并沒(méi)有排球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)入大學(xué)校園初次學(xué)習(xí)排球時(shí)通常都比較緊張，再加上排球練習(xí)過(guò)程比較枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生在最初學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)出明顯的抗拒情緒[4]。如今，高校學(xué)生可以選擇的體育項(xiàng)目明顯增多，也導(dǎo)致越來(lái)越少的學(xué)生選擇排球。在一系列因素的綜合影響下，排球運(yùn)動(dòng)的魅力被明顯遮蓋，嚴(yán)重降低了高校學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。（2）大部分高校在開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)基本上都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)到排球教學(xué)目標(biāo)，比如很多高校排球教學(xué)過(guò)程，教師比較注重學(xué)生速度和力量的訓(xùn)練，并沒(méi)有考慮到排球的競(jìng)技性、娛樂(lè)性以及觀賞性。另外，現(xiàn)階段高校針對(duì)排球訓(xùn)練的考核方式也過(guò)于單一，基本上就是考核學(xué)生的單個(gè)排球技能、雙人對(duì)傳對(duì)墊，缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性，導(dǎo)致教師無(wú)法準(zhǔn)確掌握學(xué)生其他方面的技能水平。（3）排球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技巧及體能均具有較高的要求，培養(yǎng)專業(yè)的排球人才往往需要長(zhǎng)達(dá)10年左右的時(shí)間，挑選排球人才最佳的年齡階段為11歲到13歲，可是這一階段的學(xué)生大部分在讀小學(xué)很少接觸排球，這也是高校學(xué)生覺(jué)得排球比較陌生，導(dǎo)致排球人才培養(yǎng)困難重重的一個(gè)主要原因[5]。（4）高校教師一般都具有較高的學(xué)歷水平，其理論水平以及實(shí)踐能力也都相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)，但是這與其教學(xué)能力并沒(méi)有必然的直接關(guān)聯(lián)性，也就是不代表高校教師就具有較強(qiáng)的學(xué)歷能力，難以保證培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，這一問(wèn)題在高校排球教育中的表現(xiàn)更加突出。有一部分高校體育教師并非專業(yè)師范類院校畢業(yè)，所制定的教學(xué)目標(biāo)以及選擇的教學(xué)方法不夠全面。再加上很多高校教師并不是專門從事排球教員工作，在教學(xué)中還擔(dān)負(fù)了多個(gè)項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，難以留下時(shí)間與學(xué)生增進(jìn)了解，所以對(duì)于學(xué)生的實(shí)際需求也無(wú)法完全了解。

三、高校體育排球人才培養(yǎng)對(duì)策

（一）注重以興趣為導(dǎo)向，提升學(xué)生排球?qū)W習(xí)積極性

高校學(xué)生排球?qū)W習(xí)積極性與最終的排球人才培養(yǎng)質(zhì)量具有明顯的正相關(guān)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生排球興趣的激發(fā)作為排球人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。教師在排球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)慣例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、想象力以及創(chuàng)造力，將娛樂(lè)因子滲透至枯燥的排球教學(xué)理論中，緩解學(xué)生排球?qū)W習(xí)過(guò)程的壓力，使其在寓教于樂(lè)的教學(xué)氛圍中掌握排球理論知識(shí)及技能。另外，教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)順序的調(diào)整，比如可以先學(xué)習(xí)排球扣球使學(xué)生感受大力扣球過(guò)程的愉悅感和滿足感，為學(xué)生今后的排球?qū)W習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。還可以在排球?qū)W習(xí)中添加適當(dāng)?shù)挠螒?，既可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生掌握排球技能，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的排球教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)等設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。

（二）注重分層教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)一步明確排球教學(xué)目標(biāo)

高校學(xué)生在家庭因素以及社會(huì)環(huán)境因素等多種因素的影響下具有差異明顯的生理特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，因此學(xué)生認(rèn)知和掌握排球的能力也具有明顯差異，這也是高校排球教學(xué)需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，教師避免采用“一鍋端”的排球教學(xué)方法，在教學(xué)前調(diào)查分析學(xué)生的具體情況，然后進(jìn)行分層教學(xué)，充分發(fā)揮不同層次學(xué)生的特長(zhǎng)以及能力。譬如，在排球教學(xué)之前，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體能測(cè)試等，然后依據(jù)體能測(cè)試結(jié)果和學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)知程度將學(xué)生分成程度不同的ABC組，給予不同組學(xué)生不同層面的排球知識(shí)和技巧訓(xùn)練，從整體水平上提升學(xué)生的排球技能。

（三）注重體能鍛煉的強(qiáng)化，縮小學(xué)生排球訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)差距

排球人才不僅要具有扎實(shí)的排球基本功，更應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)健的體魄和靈活的反應(yīng)速度。高校大學(xué)生基本上都具有旺盛的精力，在神經(jīng)、骨骼以及肌肉等方面也發(fā)展的比較完善，需要適當(dāng)?shù)捏w能鍛煉為學(xué)生排球技戰(zhàn)術(shù)水平提供保障。排球?qū)儆谝豁?xiàng)快速消耗體能的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)具有較高的要求，教師在排球教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)強(qiáng)度和密度，從多個(gè)方面綜合提升學(xué)生的身體素質(zhì)。比如，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的肌肉訓(xùn)練，使學(xué)生可以對(duì)倒地起立、空中動(dòng)作變化以及平衡掌握等進(jìn)行合理運(yùn)用。在排球訓(xùn)練中還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生反應(yīng)能力培養(yǎng)的加強(qiáng)，確保學(xué)生具有敏捷的反應(yīng)能力以及良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

（四）注重教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)的加強(qiáng)，強(qiáng)化排球教師專業(yè)能力

教師作為高校學(xué)生排球人才培養(yǎng)的關(guān)鍵角色，是高校排球人才培養(yǎng)過(guò)程不可或缺的存在。在加強(qiáng)高校排球教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)先注重排球教師專業(yè)素質(zhì)的提升，確保高校排球教師在擁有高學(xué)歷的基礎(chǔ)上還能夠具有較強(qiáng)的專業(yè)能力。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)高校排球教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，注重教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極改革傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法，為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。另外，也可以聘請(qǐng)外部排球教練指導(dǎo)高校教師排球教學(xué)工作。教師還應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生良好師生關(guān)系的建立，為排球教學(xué)的順利進(jìn)行提供良好的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅有助于消除師生之間的隔閡，還能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的感情，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和溝通。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在體育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下，越來(lái)越多的高校認(rèn)識(shí)到排球教學(xué)的重要性。高校排球人才培養(yǎng)并不是一朝一夕能完成的，其教學(xué)內(nèi)容具有明顯的健身性、娛樂(lè)性以及終身性等特點(diǎn)，對(duì)于排球教學(xué)具有較高的要求。面對(duì)現(xiàn)階段高校排球教學(xué)過(guò)程普遍存在的學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣不高等問(wèn)題，在今后的高校排球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重以興趣為導(dǎo)向，提升學(xué)生排球?qū)W習(xí)積極性、分層教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)一步明確排球教學(xué)目標(biāo)、體能鍛煉的強(qiáng)化，縮小學(xué)生排球訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)差距、教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)的加強(qiáng)，強(qiáng)化排球教師專業(yè)能力。

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