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        自然拼讀法在高中英語教學中的實踐

        2022-03-07 00:08:33王然麗
        快樂學習報·教育周刊 2022年6期
        關鍵詞:實踐措施自然拼讀法高中英語

        王然麗

        摘? 要:英語作為國際通用語言,它的重要性是不言而喻的,尤其是很多比較先進的參考文獻,還是以全英文為主。不僅如此,國家之間的交流與貿(mào)易,目前也是以英語為主,所以無論是家長還是老師都應該重視學生的英文學習。 而高中作為我國教育體系的重要階段,其英語教學的重要性尤其突出,通過提高自然拼讀在高中英語教學中的比重,確保自然拼讀的效果。本文主要從高中英語教學的特點入手,根據(jù)實際的教學特點,展開對高中英語自然拼讀教學的探討。

        關鍵詞:高中英語;自然拼讀法;實踐措施

        國家的發(fā)展和進步需要不斷的交流與學習,英語作為國家上的通用語言之一,對于個人甚至國家的發(fā)展都有著非常重要的作用。比如學生在升入大學之后經(jīng)常需要查閱外文文獻來進行學習。詞匯是英語學習的基礎,高中階段的詞匯可以作為學生英語應用的基礎詞匯,在學生查詢國外文獻以及與外國友人的交流中占有非常重要的作用。在高考中英語有著非常重要的占比,通過提高英語成績可以幫助學生在重要的選拔性考試中占據(jù)優(yōu)勢地位。

        一、自然拼讀法在英語教學中的優(yōu)勢

        自然拼讀能夠幫助學生在學習應用的過程中更加自如,提高學習效率,增加準確率。比如當學生聽到:“...you can reach your destination in 3 hours...”。其中destination是生詞,學生并不認識,但猜到了是“目的地”的意思,只是不知道怎么拼寫。這時如果學生自然拼讀學得好,可以基本腦補出de-sti-na-tion這幾個音節(jié)從而確定拼寫,90%會是正確的。在這種情況下學生可以借助自然拼讀將不認識的單詞轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫J識的單詞。在無法查詞典(或者當時也沒有條件查),學生可以直接拼出de-sti-na-tion—> destination,很高效地學到了一個生詞。借助自然拼讀法學生可以高效學習英語,而且借助自然拼讀法學生可以實現(xiàn)英語的自學,極大的擴充了英語學習時間。高考是學生要面臨的非常嚴峻的一次考驗,是決定學生未來發(fā)展方向和前途的很重要的一次考試,因此提高學習效率就能有效的提高學習成績。而自然拼讀方法能夠改善學生記憶單詞的速度,提高學習成績。

        二、英語教學當前存在的問題

        (一)部分教師忽視了自然拼讀在英語教學中的重要作用

        在高中英語教學中部分教師忽視了自然拼讀的重要性,認為學生只要掌握了足夠多的詞匯量,自然而然的就能夠掌握自然拼讀,還有部分教師認為自然拼讀是初中英語乃至小學英語應該學習的內(nèi)容,高中階段學生學習壓力大,不應該浪費時間在自然拼讀的教學上,這兩種看法都有失偏頗。在英語學習中,自然拼讀是基礎,如果學生會自然拼讀,學習英語會更加輕松,但是如果沒有系統(tǒng)學習過自然拼讀的學生在學習英語的過程中會表現(xiàn)得異常吃力,甚至很多學生的英語學習只是為了應對考試,無法正常交流,對于比較生疏的單詞不知道如何發(fā)音和表述。高中是學生學習自然拼讀比較重要的時期,如果能夠?qū)W會自然拼讀,對其未來的學習和發(fā)展都是非常重要的。

        (二)部分教師缺乏進行自然拼讀教學的能力

        雖然教師在開始教學工作之前都需要經(jīng)過資格考試,只有具備相當?shù)挠⒄Z水平才能夠開展教學工作。但由于部分英語教師在長時間的教學工作中過分側(cè)重語法教學,反而忽視了英語自然拼讀教學,導致其在自然拼讀教學方面表現(xiàn)得很吃力。自然拼讀也是近幾年在我國的教學中比較流行的,所以很多老師自身的教學水平也有限,導致實際教學無法正常的進行。

        三、自然拼讀法在高中英語教學的實踐措施

        (一)提高自然拼讀在英語教學中的比重

        在高中英語學習中,以詞匯、語法以及英語應用能力為主,因此部分教師過分注重這三方面的教學與練習,忽視了自然拼讀的教學工作。自然拼讀是英語學習的基礎,學好自然拼讀學生可以快速記憶單詞,通過單詞的累計學生可以進行英語文章的閱讀,在閱讀的過程中學生可以學習和應用到語法知識,同時熟練的自然拼讀可以有效提高學生的英語聽、說、讀、寫四方面的應用能力。因此加強自然拼讀學習,能夠更好的提高學生的英語水平,優(yōu)化教學效果。

        (二)提高教師教學水平,科學開展自然拼讀教學

        英語自然拼讀的教學工作應循序漸進,從簡單到復雜,最終以提高學生的英語應用能力為最終目標。教育工作人員根據(jù)自然拼讀的教學特點,將其分為四個階段,第一個是將字母之間的讀音聯(lián)系在一起,更加深入的學習字母的發(fā)音,在聯(lián)系的時候要將字母帶入單詞中練習,使學生更好的理解自然拼讀。第二個是加大難度,選擇更加復雜的單詞和一些組成特殊的單詞進行教學,提高學生的應對能力。第三個是增加聽力訓練,從簡單到復雜,使學生聽到發(fā)音就能拼出單詞。第四個是增加閱讀量,通過大量的閱讀訓練學生的自然拼讀思維,增加學生的閱讀量。自然拼讀的學習過程是漫長的,需要老師投入更多的耐心,按照步驟循序漸進,提高教學效果。

        四、結(jié)束語

        近幾年,我國的英語教育行業(yè)越來越重視自然拼讀,接觸自然拼讀學習的學生年齡也越來越小。在高中的英語教學中,老師將自然拼讀的方法傳授給學生,使其在不斷的學習中更好的掌握學習英語的方法,提高學習效率,不僅能夠提高高考成績,還為以后的學習奠定了基礎。

        參考文獻:

        [1]左瑞芬.自然拼讀法在高中英語教學中的應用策略[J].中學生英語,2022(4):33.

        [2]朱流芳.自然拼讀法在英語教學中的實踐應用研究[J].英語畫刊(高中版),2021(24):100-101.

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