劉望明 劉軍峰 黎飛明 柳新強(qiáng)

摘要：高職院校工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程是該專業(yè)大一學(xué)生必修課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)測(cè)量專業(yè)以及高鐵橋隧、公路等有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，本文在授課過程引入國測(cè)一大隊(duì)思政元素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩測(cè)量前輩們“熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”測(cè)量精神，立志獻(xiàn)身祖國的測(cè)量事業(yè)，為以后測(cè)量專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、國測(cè)一大隊(duì)、測(cè)量精神

1、引言

本文以工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程中第一講內(nèi)容測(cè)量專業(yè)認(rèn)識(shí)作為思政教學(xué)案例的建設(shè)點(diǎn)，該將內(nèi)容主要對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的發(fā)展歷史、應(yīng)用前景、行業(yè)選進(jìn)技術(shù)、就業(yè)前景等進(jìn)行詳細(xì)的介紹，同時(shí)將國測(cè)一大隊(duì)的發(fā)展歷史與測(cè)量精神作為思政點(diǎn)融入到課程中去，跟隨老一輩測(cè)量人員的感人事跡認(rèn)識(shí)測(cè)量，了解專業(yè)，用先輩的英勇事跡引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生投身于測(cè)量行業(yè)，發(fā)揮國測(cè)一大隊(duì)“熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，為實(shí)現(xiàn)我國偉大的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2、思政案例設(shè)計(jì)

2.1教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)，了解測(cè)量專業(yè)的發(fā)展歷史，了解測(cè)量專業(yè)的儀器設(shè)備和以后從事的工作，增加學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，為以后的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程的思政點(diǎn)是將測(cè)量專業(yè)的發(fā)展歷史與國測(cè)一大隊(duì)“不忘初心，勇攀高峰”思政元素完美的融合，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)測(cè)量專業(yè)的同時(shí)學(xué)習(xí)新時(shí)代國測(cè)一大隊(duì)的測(cè)量精神，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作中樹立目標(biāo)，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩測(cè)量人的熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的愛國主義精神。讓同學(xué)們對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)了解同時(shí)也能從國測(cè)一大隊(duì)測(cè)量老前輩的感人事跡中領(lǐng)悟測(cè)量人的偉大，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，時(shí)刻牢記作為一名測(cè)量人的使命，將國測(cè)一大隊(duì)測(cè)量精神作為我們新一代測(cè)量人的座右銘，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮自己的光和熱。

2.2思政育人目標(biāo)

通過該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解測(cè)量專業(yè)的發(fā)展歷史、行業(yè)前景和就業(yè)前景，通過引入國測(cè)一大隊(duì)先進(jìn)事跡的教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，學(xué)習(xí)老一輩測(cè)繪前輩吃苦耐來、拼搏爭(zhēng)先、熱愛祖國的奮斗精神，樹立遠(yuǎn)大志向，在校期間刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為將來丈量祖國的大好河山打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2.3育人主題

本案例的育人主題是國測(cè)一大隊(duì)的測(cè)量精神“熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”。

3、案例教學(xué)實(shí)施過程

3.1教學(xué)過程

本案例的實(shí)施過程以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，上課前在云課堂采用頭腦風(fēng)暴的法提出工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展歷史、應(yīng)用前景等問題作為課前任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料解決問題。

課堂上學(xué)生根據(jù)課前云課堂布置的任務(wù)分組展開深入討論，每個(gè)人將自己查閱的資料進(jìn)行分享交流，老師針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行總結(jié)，在老師的講課環(huán)節(jié)過程中，首先以2020珠峰登頂視頻為切入點(diǎn)，讓學(xué)生重溫珠峰測(cè)量激動(dòng)人心的時(shí)刻，隨后引入登頂珠峰測(cè)量單位——國測(cè)一大隊(duì)建隊(duì)67來的先進(jìn)事跡作為本節(jié)課的思政元素，跟隨國測(cè)一大隊(duì)的發(fā)展歷史了解我國測(cè)量行業(yè)的發(fā)展歷程，將思政知識(shí)與授課內(nèi)容完美的融合。

課后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，以及云課堂學(xué)生的評(píng)教，任課老師及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的課堂經(jīng)驗(yàn)、反思不足，為下一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

3.2教學(xué)理念

以掌握工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)發(fā)展歷史、先進(jìn)技術(shù)、應(yīng)用前景為教學(xué)目標(biāo)，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，課前先給學(xué)生布置查閱測(cè)繪專業(yè)發(fā)展史、應(yīng)用前景等任務(wù)，讓學(xué)生在圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上自行查閱，在課堂上分組進(jìn)行討論，老師針對(duì)學(xué)生講的不完善的地方進(jìn)行指導(dǎo)和講解，旨在提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3.3教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要是以測(cè)繪的發(fā)展歷史為主，包括世界測(cè)繪發(fā)展歷史，我國測(cè)繪古代發(fā)展歷史、建國后我國測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展歷史，以及測(cè)繪專業(yè)的應(yīng)用前景，測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展前景，同學(xué)們畢業(yè)以后的就業(yè)前景等方面展開講解，課堂中講解建國后我國測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展歷史時(shí)融入國測(cè)一大隊(duì)建隊(duì)六十七年來發(fā)展歷史，以國測(cè)一大隊(duì)測(cè)量老前輩們的英勇事跡講述他們這一代測(cè)量人為祖國建設(shè)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。通過國測(cè)一大隊(duì)六十多年的發(fā)展歷史中發(fā)生可歌可涕的感人事跡教育學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)測(cè)量人的偉大。國測(cè)一大隊(duì)建隊(duì)六十七年的發(fā)展歷史中，兩次南極測(cè)量、七次珠峰測(cè)量、三十九次深入內(nèi)蒙古荒原、五十二次踏入荒無人煙的沙漠。學(xué)生們要牢記國測(cè)一大隊(duì)“熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的精神，在以后的學(xué)習(xí)中，用測(cè)量先輩的精神激勵(lì)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，學(xué)好專業(yè)課程，為以后的工作夯實(shí)基礎(chǔ)，為祖國的鐵路事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。

3.4教學(xué)方法

本課程采用混合式的教學(xué)方法，例如案例講述、智慧職教、云課堂、多媒體PPT、現(xiàn)場(chǎng)講述、課堂討論等方式進(jìn)行展開，全方面啟發(fā)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。

3.5教學(xué)創(chuàng)新

本節(jié)課的利用云課堂進(jìn)行課前任務(wù)的布置，課堂上采用分組討論形式展開，老師對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在點(diǎn)評(píng)的過程中融入國測(cè)一大隊(duì)的感人事跡，用測(cè)量先輩的精神教育學(xué)生、感化學(xué)生，達(dá)到立德樹人教育目的。

4、結(jié)語

工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程思政案例的建設(shè)，通過對(duì)測(cè)量專業(yè)發(fā)展歷史、應(yīng)用前景的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是讓一年級(jí)新生對(duì)測(cè)量專業(yè)有一個(gè)全面的了解，掌握測(cè)量的發(fā)展趨勢(shì)、先進(jìn)設(shè)備和儀器，以及畢業(yè)以后從事的行業(yè)類型，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在上課過程中潛移默化的融入國測(cè)一大隊(duì)測(cè)量精神，引導(dǎo)學(xué)生了解老一輩測(cè)量先輩的先進(jìn)事跡，從測(cè)量一大隊(duì)的發(fā)展歷程中了解測(cè)量專業(yè)的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)同學(xué)以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2020年課程思政研究與實(shí)踐課題（SGKCSZ2020-1323）;