張英華　劉佳　黃志安　高玉坤　王輝

[摘 要]安全工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著不可替代的作用，對挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力具有重要的意義。然而，隨著實習(xí)活動的深入開展，創(chuàng)新性不足等問題逐步呈現(xiàn)。從規(guī)范制度、內(nèi)容、形式、溝通及宣傳總結(jié)等方面入手，提出對安全工程認(rèn)識實習(xí)創(chuàng)新性改革的幾點建議和思路，并介紹分析了北京科技大學(xué)安全工程本科生認(rèn)識實習(xí)的創(chuàng)新改革案例。

[關(guān)鍵詞]安全工程；認(rèn)識實習(xí)；創(chuàng)新改革；實踐

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0094-02

一、安全工程認(rèn)識實習(xí)背景與現(xiàn)狀

安全工程學(xué)科對學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)知識以及現(xiàn)場能力要求。因為安全工程學(xué)科不僅是一門從理論出發(fā)的研究型科學(xué)，更是一門應(yīng)用于解決實際安全問題的應(yīng)用型、工程型科學(xué)。因此，本學(xué)科學(xué)生，不僅需要掌握系統(tǒng)、全面的安全理論知識，更要具備出色的工程技術(shù)能力。認(rèn)識實習(xí)通過讓學(xué)生參與到實際的生產(chǎn)環(huán)境中，與技術(shù)人員交流，直接與設(shè)備、現(xiàn)場打交道，彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)中感官認(rèn)識缺失的不足。但是隨著認(rèn)識實習(xí)的深入開展，學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會的參與度不斷提高的同時，很多問題也逐漸凸顯出來。

（一）形式、內(nèi)容僵化

安全工程認(rèn)識實習(xí)開展過程中，企業(yè)與學(xué)校，社會組織與學(xué)校往往形成良好的合作關(guān)系，同時互相建立起相關(guān)規(guī)程，實現(xiàn)實習(xí)環(huán)境的規(guī)范化、模式化。這一方面有利于實習(xí)活動的順利開展，強(qiáng)化認(rèn)識實習(xí)效果，而另一方面卻往往造成認(rèn)識實習(xí)的形式僵化，實習(xí)內(nèi)容不能與時俱進(jìn)。形式僵化不利于教育教學(xué)思路的發(fā)散，而內(nèi)容的固化則導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而無味、學(xué)而無用的窘境。

（二）宣傳效果不佳

相對于課堂學(xué)習(xí)的課程，安全工程學(xué)科認(rèn)識實習(xí)課程往往安排在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的間隙，課時不充分，相關(guān)教學(xué)活動開展較為倉促。以上情況往往導(dǎo)致相關(guān)學(xué)科組無法對認(rèn)識實習(xí)進(jìn)行全面的介紹和宣傳，學(xué)生不能夠深入理解認(rèn)識實習(xí)的重要性和意義，對實習(xí)沒有充足的思想和理論準(zhǔn)備，使認(rèn)識實習(xí)效果不能有效提高。

（三）溝通渠道單一

認(rèn)識實習(xí)活動形式往往傾向于“講授”、“觀摩”、“操作”的形式，在這些實習(xí)形式下，經(jīng)驗、技術(shù)的交流方式是灌輸與聆聽，學(xué)生鮮有機(jī)會能夠充分表達(dá)自己的想法，即使能夠及時提出疑問，解答往往局限于具體的問題?！敖獭迸c“學(xué)”的溝通形式過于單一，不利于經(jīng)驗的交流，問題的發(fā)現(xiàn)。

二、安全工程認(rèn)識實習(xí)的創(chuàng)新改革

（一）重內(nèi)容安排——實習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新，切實提升技能

安全工程認(rèn)識實習(xí)的目的就是要提升學(xué)生的技能和綜合素質(zhì)，是課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和拓展。把握住這個出發(fā)點，就要從認(rèn)識實習(xí)的內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計與安排。首先，與有實力、有規(guī)模的企業(yè)、組織合作開展認(rèn)識實習(xí)工作，為學(xué)生提供更大的實習(xí)平臺，才能保證實習(xí)內(nèi)容不落后，緊跟時代的需要；此外，實習(xí)大綱、指導(dǎo)等綱領(lǐng)性文件，要結(jié)合學(xué)科發(fā)展的最基本以及最前沿知識，結(jié)合最基本的內(nèi)容，保證不偏離學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生接觸到的內(nèi)容與時俱進(jìn)。

（二）重活動形式——組織形式創(chuàng)新，提升參與興趣

認(rèn)識實習(xí)的形式，是參與學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的重要環(huán)節(jié)。安全工程認(rèn)識實習(xí)應(yīng)該從形式上與課堂理論教學(xué)進(jìn)行明確的分工。同樣是學(xué)習(xí)，認(rèn)識實習(xí)應(yīng)發(fā)揮其基于理論，重于實際的特點，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)不能達(dá)到的效果。認(rèn)識實習(xí)不僅要有組織的進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境、所學(xué)安全知識、相關(guān)參與人員等設(shè)計合理的且具有特色的實習(xí)活動。發(fā)揮學(xué)生主動性，通過形式的創(chuàng)新提高學(xué)生參與的興趣，能夠從深度和廣度上加強(qiáng)認(rèn)識實習(xí)的效果。

（三）重合作溝通——溝通方式創(chuàng)新，創(chuàng)造共贏環(huán)境

學(xué)生與教師、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)等多個點對點的交流，直接關(guān)系到各方彼此學(xué)習(xí)獲益的深度。通過加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提升教師的指導(dǎo)能力，對學(xué)生在認(rèn)識實習(xí)中遇到的問題進(jìn)行合理的指導(dǎo)；在實習(xí)中，學(xué)生利用所學(xué)知識，向企業(yè)提出有益的問題和合理的建議，企業(yè)則利用相關(guān)資源，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)；學(xué)校通過與企業(yè)的深入合作，為學(xué)生提供更豐富、更專業(yè)的實習(xí)環(huán)境，同時擴(kuò)大本校安全認(rèn)識實習(xí)的影響力，吸引更多的企業(yè)參與進(jìn)來。

（四）重宣傳總結(jié)——宣傳鼓勵創(chuàng)新，升華實習(xí)價值

作為安全認(rèn)識實習(xí)的“頭”與“尾”，宣傳與總結(jié)兩者息息相關(guān)，都不可或缺。首先，要有創(chuàng)新的宣傳形式，宣傳離不開總結(jié)和積累。通過豐富的專業(yè)動員會、班級宣講會、成果展示會等等，并利用社交媒體的影響力，展示學(xué)生、教師、學(xué)校及企業(yè)的風(fēng)采，來擴(kuò)大認(rèn)識實習(xí)的影響力，吸引學(xué)生參與；其次，及時總結(jié)安全認(rèn)識實習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)、成果，匯集成文，成圖，成影像資料，這對于認(rèn)識實習(xí)工作的開展有著畫龍點睛的重要作用。

三、安全工程認(rèn)識實習(xí)的改革案例分析

北京科技大學(xué)安全工程專業(yè)對本科認(rèn)識實習(xí)進(jìn)行了創(chuàng)新性改革，采取‘1+X模式?！?”是特色，即礦山安全；“X”是生產(chǎn)生活普遍的安全知識及技能，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識實習(xí)面寬、見多識廣，突出“寬廣”和“基礎(chǔ)”，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，基于此模式，安全工程認(rèn)識實習(xí)包括了以下幾方面內(nèi)容。

（一）企業(yè)簡介及安全教育

在整個認(rèn)識實習(xí)過程中，首先應(yīng)邀請相關(guān)實習(xí)單位的現(xiàn)場人員介紹企業(yè)相關(guān)概況并進(jìn)行安全教育。企業(yè)概況應(yīng)包括企業(yè)的發(fā)展歷程、人員結(jié)構(gòu)、車間組成、主要產(chǎn)品和生產(chǎn)裝備、生產(chǎn)組織和管理等相關(guān)內(nèi)容。重點介紹產(chǎn)品特點及其主要工藝過程、重要生產(chǎn)裝備和企業(yè)生產(chǎn)管理狀況。安全教育則由企業(yè)相關(guān)安全人員結(jié)合現(xiàn)場環(huán)境設(shè)施及具體案例為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，例如進(jìn)入車間時應(yīng)注意正確佩戴安全帽，禁止觸摸廠區(qū)內(nèi)任何設(shè)備、設(shè)施，在重大危險源、吊裝、動火等危險區(qū)域不要長時間逗留，以免發(fā)生意外，如發(fā)生異常情況，要服從相關(guān)陪同人員的指揮，緊急疏散到安全地帶等。

（二）企業(yè)認(rèn)識實習(xí)內(nèi)容

1.了解鐵礦開采流程及相關(guān)安全技術(shù)措施

帶領(lǐng)學(xué)生通過參觀鐵礦礦山，使學(xué)生直觀了解礦石破碎、磨礦、選礦及燒結(jié)球團(tuán)等具體過程，并在參觀過程中學(xué)習(xí)鐵礦開采的機(jī)電設(shè)備安全技術(shù)、巷道支護(hù)安全技術(shù)、突水封堵技術(shù)及邊坡安全技術(shù)等相關(guān)安全技術(shù)措施。

2.參觀鋼鐵廠的主要生產(chǎn)車間并學(xué)習(xí)生產(chǎn)操作規(guī)程安全知識

帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼鐵廠的燒結(jié)車間、球團(tuán)車間、焦化車間、煉鋼車間、軋鋼車間等車間，使學(xué)生了解煉鋼的工藝流程，并在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意各流程操作規(guī)程及注意事項，使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識。

3.認(rèn)識鋼鐵廠的主要生產(chǎn)設(shè)備并學(xué)習(xí)設(shè)備安全知識

鋼鐵廠的高爐等生產(chǎn)設(shè)備屬于典型的特種設(shè)備，通過帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場參觀，使學(xué)生直觀認(rèn)識到特種設(shè)備的安全操作規(guī)程及存在的安全隱患，并通過現(xiàn)場講解真實安全事故案例使學(xué)生認(rèn)識到安全專業(yè)的重要性。

4.參觀煤礦選礦廠及尾礦庫并學(xué)習(xí)相關(guān)安全管理知識

參觀唐山礦業(yè)公司所屬煤礦等礦選礦廠及尾礦庫，使學(xué)生了解選礦工藝流程及相關(guān)安全操作規(guī)程，熟悉尾礦庫的防汛、調(diào)洪能力，庫容變化等相關(guān)安全管理內(nèi)容。

（三）學(xué)生分組組織調(diào)研、訪談

學(xué)生根據(jù)興趣或任務(wù)，分為多個小組，深入認(rèn)識實習(xí)的多個部分，進(jìn)行有針對性的調(diào)研和訪談活動。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)的相關(guān)安排，各個環(huán)節(jié)部門有專人作為學(xué)生的具體訪談對象。通過將調(diào)研（問卷）、訪談結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，形成文字、圖片、視頻資料，為學(xué)生返校后的總結(jié)和展示工作積累材料。

（四）認(rèn)識實習(xí)經(jīng)驗總結(jié)，考核評比

以實習(xí)期間的實習(xí)成果是否優(yōu)秀、是否有創(chuàng)新性表現(xiàn)（如對企業(yè)流程提出有益的建議、開展了創(chuàng)新的實習(xí)形式等）為基礎(chǔ)，以班級為單位，總結(jié)評選班級認(rèn)識實習(xí)優(yōu)秀個人；以專業(yè)為單位，評選認(rèn)識實習(xí)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀導(dǎo)師等。通過評比，一方面對參與學(xué)生和教師進(jìn)行考核，另一方面，總結(jié)升華認(rèn)識實習(xí)的結(jié)果。

四、結(jié)語

認(rèn)識實習(xí)是安全工程專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對安全理論知識的印證與錘煉。本文從安全工程認(rèn)識實習(xí)背景與現(xiàn)狀出發(fā)，提出了安全工程認(rèn)識實習(xí)創(chuàng)新改革的幾點建議，同時分析介紹了北京科技大學(xué)本科認(rèn)識實習(xí)課程的案例，表明加強(qiáng)創(chuàng)新性思維在認(rèn)識實習(xí)中的運用，能夠充分發(fā)揮認(rèn)識實習(xí)的作用，對促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要意義。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)[J].重慶大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2003（6）：212-213.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]