楊春鳳

摘要：改革開放之后，我國東南沿海一帶經(jīng)濟迅速發(fā)展，隨著發(fā)展的不斷加速，出現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展不均衡的情況，很多偏遠地區(qū)人員紛紛選擇外出打工，將孩子交給爺爺奶奶負責照顧，形成了隔代教育的問題。在隔代教育過程中，對孩子大教育方式簡單粗暴，過分溺愛，教育方法也比較傳統(tǒng)。要想解決隔代教育中出現(xiàn)的問題，就需要改變經(jīng)濟發(fā)展不均衡，增加城鎮(zhèn)的就業(yè)崗位，加強對留守兒童的關(guān)心和愛護，以此來從根本上解決隔代教育中出現(xiàn)的問題。

關(guān)鍵詞：移民搬遷地區(qū);隔代教育;留守兒童

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

移民搬遷地區(qū)主要出現(xiàn)在我國的內(nèi)陸地區(qū)，還有一些偏遠的農(nóng)村，造成了大量的留守兒童。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，父母均外出打工的占比高達43%，這就造成了很多的留守兒童，這些留守兒童往往都是隨著自己的爺爺奶奶生活在一起，隨著留守兒童問題的出現(xiàn)，關(guān)于留守兒童的健康成長以及教育問題不斷突出。本文從移民搬遷地區(qū)隔代教育的實際情況入手，分歧造成這種情況的根本原因，并有針對性地提出解決的措施，供大家參考借鑒。

一、移民搬遷地區(qū)隔代教育問題的原因分析

（一）家庭教育方式不合理

移民搬遷地區(qū)在隔代教育的方式存在著嚴重的不合理的情況，一些家長的不良習慣會嚴重地影響學生的成長，而且，在隔代教育過程中，教育的方式十分極端，一些家長存在隨意辱罵的情況，或者是當著孩子的面前做一些不利于學生健康成長的行為，而一些隔代家長并不了解學生行為會影響孩子的健康成長，嚴重地影響學生的心理健康，不利于學生的健康成長和全面發(fā)展。

（二）學校忽視隔代兒童教育

學校在對留守兒童的教育方面也存在著嚴重的問題，學校首先保證的是留守兒童的安全問題，忽視了教育的質(zhì)量。在教育的基礎(chǔ)設(shè)施方面，移民搬遷地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)置十分落后，這些不良的環(huán)境嚴重地影響留守兒童的教育質(zhì)量，不僅如此，由于游樂設(shè)施比較少，還很容易造成游樂過程中的矛盾和沖突。在教師的素質(zhì)方面，教師的專業(yè)水平和教學能力也需要提升，因為教學的教學水平和教學能力，直接關(guān)系到學生的學習效率和學習質(zhì)量。

（三）社會教育資源不適應

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，城鄉(xiāng)地區(qū)之間的經(jīng)濟差距越來越大，移民搬遷地區(qū)隔代教育對社會教育資源不適應，遠離了自己的小伙伴，以智能手機和電視為伴，隨著移民搬遷，兒童從貧困地區(qū)到搬遷地區(qū)，會表現(xiàn)出不適應的情況，從硬件設(shè)施情況來看，城鄉(xiāng)學校的基礎(chǔ)設(shè)置比較健全，整體上要高于農(nóng)村地區(qū)。從教育的師資情況來看，城鎮(zhèn)學校的教師專業(yè)水平和教學能力都比較高，這些差距嚴重地影響了孩子的身心健康的發(fā)展。

二、對策與建議

（一）改善隔代教育家庭教育方式

首先，父母要正確把握自己的定位，要積極構(gòu)建和諧的親情關(guān)系，父母要積極承擔起孩子教育的責任，不要將撫養(yǎng)教育孩子的問題交給老一輩，移民搬遷地區(qū)家長要樹立正確的家庭教育觀念，積極學習教育方面的知識，運用正確的理論來教育孩子。其次，家長作為孩子的監(jiān)護人，要不斷提高家庭教育的環(huán)境，如果老一輩人作為孩子的監(jiān)護人，一定會產(chǎn)生嚴重的代溝，特別是老一輩沒有受到較高的教育情況，對孩子的教育問題更是無從談起，久而久之，孩子的心理一定會出現(xiàn)問題。作為家長，要知道孩子的問題不是遺傳得來的，而是經(jīng)過后天學習的，所以，家長一定要注意自己的言行，規(guī)范自己的行為，做好孩子的榜樣。

（二）提升學校隔代教育關(guān)注度

首先，學校要為留守兒童建立教育檔案，加強對留守兒童的教育和關(guān)愛。一些家長的教育觀念比較落后，認為孩子送到學校之后，教育問題就交給了學校，家長知識負責接送一下孩子，保證孩子的安全即可，忽視了家庭教育對孩子健康成長的重要性。其次，要注重孩子的德智體美全面發(fā)展。在日常的教學過程匯總，學校要針對留守兒童開展一些教育活動，為留守兒童滲透德育教育和情感教育，組織開展一些豐富的課外活動。讓留守兒童感受到教師的關(guān)心和愛護，進而保證留守兒童的健康成長和全面發(fā)展。

（三）加強社會隔代教育參與度

首先，對于移民搬遷地區(qū)的教育要增加教育方面的投入，積極改善移民搬遷地區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施，這就需要當?shù)氐慕逃鞴懿块T要加強對留守兒童的關(guān)心和照顧，積極改善留守兒童教育方面存在的問題，給予更多資金方面的投入，積極改善學校的師資力量，提高移民搬遷地區(qū)的教育質(zhì)量。其次，要積極推行教育公平化，采取有效的措施改善教育的差距，國家和政府要制定相應的政策，激發(fā)移民搬遷地區(qū)教育的積極性和主動性，從提高教師的收入，改善教育的住房等方面入手，留住優(yōu)秀的教育，還要積極鼓勵移民搬遷地區(qū)教育接受培訓提高的機會。最后，還需要積極增加就業(yè)機會，對于移民搬遷地區(qū)要給予更多的政策方面的優(yōu)惠，吸引更多的中小投資辦廠，增加移民搬遷地區(qū)的就業(yè)機會，避免出現(xiàn)家長外出打工的情況，從而從根本上積極移民搬遷地區(qū)隔代教育的問題。

結(jié)語

總而言之，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，隔代教育已經(jīng)成為當下教育的普遍想象，雖然是利弊共存，但是，更多的是弊大于利，因為隔代教育嚴重地影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。所以，必須要改變這種不健康的教育模式，要積極調(diào)動學校、社會和家長三方面的因素，多舉措、多渠道地打造新型的教育模式，保證學生的健康成長和全面發(fā)展。

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