王瑞娟

摘要：開展基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)，通過對高中生進行正確的思想品德教育和熏陶以及思想品德實踐活動，幫助高中生形成正確的思想品德觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們將來的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，具有重要意義?；诖耍韵聦诤诵乃仞B(yǎng)的高中政治議題式教學(xué)策略進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;議題式教學(xué);策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

議題式教學(xué)擁有很多優(yōu)勢，不僅滿足了現(xiàn)代教育的需求，還能創(chuàng)新政治課堂教學(xué)模式與內(nèi)容，為學(xué)生打造出更好的學(xué)習環(huán)境。該教學(xué)方法的主要內(nèi)容是探究思考，需要教師引導(dǎo)學(xué)生，針對相應(yīng)的問題進行思考，促使學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，并加強對知識內(nèi)涵的理解，從而獲得提高。在核心素養(yǎng)的教育理念下，教師應(yīng)利用好議題式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，這樣才能在充滿探究性的課堂中，獲取更多相關(guān)的知識。

一、利用社會實踐類議題培養(yǎng)“政治認同”核心素養(yǎng)

政治認同是公民愛國的根本表現(xiàn)，“政治認同”核心素養(yǎng)培養(yǎng)一直是高中政治教學(xué)的重要任務(wù)，但取得的成效始終不盡如人意。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠通過高中政治課堂學(xué)習得知愛國乃至政治認同的重要性，卻始終無法將其付諸生活實踐中。針對這一情況，教師可通過社會實踐類議題式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的“政治認同”核心素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“文化傳承與文化創(chuàng)新”時，教師可以利用課上時間組織主題為“了解中華傳統(tǒng)文化”的議題活動，將學(xué)生劃分為若干個小組，每個小組五至六人，利用課堂時間對校園周邊的傳統(tǒng)文化進行調(diào)查，如帶領(lǐng)學(xué)生對戲曲表演人員進行訪談，以此令學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化形成切實感知。通過該類社會實踐型議題活動，學(xué)生不僅內(nèi)化了政治理論知識，自身的民族自豪感也得到了有效激發(fā)，政治認同感自然得到了有效增強。需要注意的是，教師在實施社會實踐類議題教學(xué)時應(yīng)扮演好“引導(dǎo)者”的角色，及時為學(xué)生答疑解惑，以確保學(xué)生高效學(xué)習，令“社會實踐類議題”的真正效能得到有效發(fā)揮，令學(xué)生的“政治認同”核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

二、強化學(xué)生法律意識

高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的自我學(xué)習意識，但由于學(xué)生本身的生活經(jīng)驗以及社會認知嚴重不足，進而造成學(xué)生法律意識缺失。為此，教師在開展議題式教學(xué)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從社會發(fā)展的角度來強化學(xué)生的法律意識，幫助學(xué)生明確法律在社會生活中的作用，理解法治在我國發(fā)展過程中的重要價值以及起推動建設(shè)社會文明意識形態(tài)的作用，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的法律意識。例如，高中政治教師在教學(xué)“在文化生活中的選擇”這一內(nèi)容時，可以就“成年網(wǎng)站能否合法化”這一議題的內(nèi)容，根據(jù)對現(xiàn)階段教育形式展開分析。很多國家的成人網(wǎng)站均合法，然而我國卻還沒有合法化，這一問題產(chǎn)生是因為我國的法律制度他國嚴苛還是文化趨勢的選擇？政治教師需要根據(jù)此議題的內(nèi)容讓學(xué)生們展開探討的活動，通過對我國實際的情況與其他國家的情況展開分析，這些知識能夠在高中學(xué)生的日常生活當中討論比較少，這一類型知識學(xué)習當中他們還會出現(xiàn)很多未知與迷惑，然而通過議題分析可以進一步來強化學(xué)生們的法律意識。

三、剖析實際案例，培養(yǎng)學(xué)生理性思維意識

在高中政治課程教學(xué)當中，教師可以通過剖析實際案例，來培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，這種理性思維對于政治課程來說非常重要，可以體現(xiàn)出學(xué)生在成長學(xué)習過程中的行為準則與價值判斷。議題式教學(xué)策略具有復(fù)雜的特性，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求非常高，為了提高教學(xué)效果，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，必須注重學(xué)生的理性思維意識培養(yǎng)，可以通過實際案例與知識內(nèi)容相融合，并將社會中的實例作為主要論點，鼓勵學(xué)生積極探究、思考，并針對案例中的價值體現(xiàn)深入剖析。除此之外，教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，來分析其自身存在的問題，促使學(xué)生可以不斷完善自身，從而獲得有利的發(fā)展條件，學(xué)生要學(xué)會理性、客觀判斷生活中的事物，這樣才能提高核心素養(yǎng)。由于學(xué)生的實踐能力不同，所以教師在進行一體式教學(xué)過程中，要選擇因材施教的方法，運用多種案例來保證每名學(xué)生都能理解其中的知識內(nèi)容，教師要了解學(xué)生的學(xué)習困難，并結(jié)合具有生活氣息的案例作為切入點，創(chuàng)設(shè)多元化的議題內(nèi)容，以此來發(fā)揮出相應(yīng)的教學(xué)效果。

四、加強政治認同，基于思想和學(xué)情創(chuàng)設(shè)議題情境

議題式教學(xué)的起點就是議題，也是連接現(xiàn)實生活與理論知識的橋梁，為落實學(xué)科核心素養(yǎng)提供服務(wù)。對于政治學(xué)科的核心素養(yǎng)中的“政治認同”，是指擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認同中華人民共和國、中華民族、中華文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。近年來，中國社會的不斷進步，經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，社會和諧安定，人們的幸福感逐漸增強。政治教師不應(yīng)該僅僅講授政治理論知識，更應(yīng)該將理論知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，將政治理論生活化。通過讓學(xué)生感受身邊人、身邊事的真實變化，潛移默化地對其產(chǎn)生影響，培養(yǎng)青年人的政治認同感。

結(jié)束語

議題式教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用議題式教學(xué)法，教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活選擇不同類型的議題，同時采用情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法等教學(xué)方法，加強課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與議題實踐和討論，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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