沈建東

摘要：初中時期的孩子們元氣滿滿，同樣也是正處于愛玩鬧的年紀。他們就像一團火一樣活力四射，感覺身上的勁兒永遠也用不完。在一天的課堂學(xué)習(xí)中，如果有一節(jié)體育課可以放松一下，相信將會受到學(xué)生們的強烈歡迎。但是體育課畢竟也是一門課程，學(xué)生們在體育課上也需要有老師的帶領(lǐng)，進行有效的體育學(xué)習(xí)。體育老師們在運用游戲教學(xué)法教學(xué)時既讓學(xué)生們得到了放松，還幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)到了一定的體育知識。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);實際應(yīng)用

游戲教學(xué)法是體育老師們在課堂上研究出來的一種有效的教學(xué)方法。對于剛剛擁有正式的體育課程學(xué)習(xí)的初中生來說，體育課是值得期待的。體育老師們在教學(xué)的過程中采用游戲教學(xué)方法不僅能幫助學(xué)生們了解一些體育運動，還能幫助學(xué)生們緩解一天的疲憊心情，鍛煉身體增強體質(zhì)。

一、關(guān)注學(xué)生主體，課前運用游戲吸引學(xué)生注意力

初中時期的孩子們正處于青春期，然而經(jīng)專家研究，青春期的孩子們大多會有叛逆心理。青春期的孩子們會對自己有一種盲目的自信，他們會認為自己才是正確的，不太容易管教。在這個時期的孩子們?nèi)绻艿嚼蠋焸兊呐u，他們很有可能會當場反駁，甚至?xí)斪怖蠋?。在體育課堂的學(xué)習(xí)上老師們更應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生本身，初中學(xué)生在上初一時第一次接觸到體育課，可能還不太了解體育課的重要意義。相比于語文數(shù)學(xué)英語這些主課，他們可能會認為體育課并沒有那么重要，因此會在體育課上表現(xiàn)的非常隨意，甚至可能會產(chǎn)生一種學(xué)生曠課的現(xiàn)象。青春期的孩子們會受到手機、電腦等電子產(chǎn)品的誘惑，在體育課上逃課去網(wǎng)吧打游戲的現(xiàn)象在初中時期已然成為一種常態(tài)。為避免這種情況愈演愈烈，體育老師們應(yīng)該實施一些措施，例如上課時點名，下課前點名等確保學(xué)生們都參與了體育課堂。體育老師們也可以在體育教學(xué)過程中采用游戲的方法教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生們上體育課的興趣。

例如在上體育課時，老師們先帶領(lǐng)學(xué)生們做一組熱身運動，有伸展運動、擴胸運動、弓步下腰等等，確保學(xué)生們活動開自己的身體。學(xué)生們每天坐在教室里學(xué)習(xí)可能并沒有很大的運動量，如果課前不熱身，學(xué)生們的身體非常僵硬就會造成身體上的傷害，這樣是得不償失的。老師們在上課前可以先組織學(xué)生們做一個小游戲來激發(fā)學(xué)生們上體育課的興趣。例如在上籃球課之前，老師們可以組織學(xué)生們圍成一個圈，每個人手里拿著一顆籃球，在老師吹哨子的指令下進行籃球交換，即自己的籃球傳到下一個人的手中。這樣的教學(xué)方式是具有趣味性的，還鍛煉了學(xué)生們的專注力。因為有一個學(xué)生稍不留神，就會導(dǎo)致籃球傳遞的中斷。這種游戲教學(xué)法還告訴了學(xué)生們要團結(jié)合作、每個人都要努力、每位學(xué)生都要專注不能拖后腿的道理。

二、老師有效授課，課上運用競技游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容

體育課的最終目的就是為了讓學(xué)生們有一個健康的身體，學(xué)生們不應(yīng)該只知道學(xué)習(xí)一些理論知識而忽視自己的身體健康。學(xué)校也為了學(xué)生可以全面發(fā)展而開展了體育課程的學(xué)習(xí)，因此老師和學(xué)生們都要正視體育課程的學(xué)習(xí)。有的老師為了貪圖自己的方便，在上體育課的時候就只是進行了課前學(xué)生的點名，剩余的時間讓學(xué)生自由發(fā)揮，想干什么就干什么，學(xué)生們也抓住了這個“漏洞”，在老師點完名解散后逃課的逃課、打游戲的打游戲、上網(wǎng)吧的上網(wǎng)吧，這些現(xiàn)象都使得體育課程喪失了它的本質(zhì)意義。體育老師首先要能正視這門課程，制定一套自己的教學(xué)計劃，在體育課上組織學(xué)生們一起活動，確保學(xué)生們在體育課上也能學(xué)習(xí)到一些有用的知識。

例如在毽球的授課過程中，老師們可以組織學(xué)生們分為兩兩一組進行搭檔學(xué)習(xí)。想必很多人都認為毽球自己一個人踢才是最舒服的，因為自己可以控制毽球的方向，但其實毽球要一圈人圍在一起去踢才有韻味，才會更加熱鬧。那么首先就得兩兩配合去練習(xí)，等到兩個人都熟練以后，再組織學(xué)生們圍成一個圈去進行一場踢毽比賽。這種競技比賽會使得學(xué)生們真正體會到其中的樂趣，也讓學(xué)生們體會到了競技精神，使得學(xué)生們更加熱愛運動。

三、組織交流談心，課后運用游戲教學(xué)法回顧課程學(xué)習(xí)

在上完一節(jié)體育課后，相信每位學(xué)生都得到了一定的鍛煉，會感到身體上的疲憊。體育老師們要注意帶領(lǐng)學(xué)生們做一組拉伸運動幫助學(xué)生們放松身體，然后在結(jié)束課程的最后十幾分鐘組織學(xué)生們玩一些輕松的小游戲。學(xué)生們在進行了大量的運動后大多數(shù)都只想坐下來緩解疲憊，這個時候體育老師可以組織玩一個擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生們在放松的過程中去回顧這一節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

例如在游泳課的教學(xué)過程中，老師們會在課前講解一些運動要領(lǐng)，在游泳的過程中應(yīng)該怎樣發(fā)力，怎樣呼吸，怎樣擺臂等等。在課程結(jié)束前，老師組織學(xué)生們玩擊鼓傳花，傳到誰那里就提出一個問題，讓學(xué)生回答。這樣還幫助學(xué)生們回顧了課程要點，老師們還可以根據(jù)學(xué)生們的回答了解到他們真正的掌握程度，以便下節(jié)課更好的教學(xué)。

四、結(jié)語。

游戲教學(xué)法的運用在體育課堂上將會呈現(xiàn)一個非常好的效果，體育課程最主要是為了讓學(xué)生們強身健體，緩解一天都在學(xué)習(xí)的緊繃心情。游戲的運用教學(xué)既讓學(xué)生們感受到了快樂，又讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到了體育知識。

參考文獻：

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[2]吳剛教“與“玩的融合一新課改背景下的初中體育創(chuàng)新教學(xué)思路[]體育世界（學(xué)術(shù)版）2019（09）：196-197.