錢博

摘要：英語是初中比較重要的一門學(xué)科，英語口語更是其中的重中之重。但大多數(shù)的教師都忽略了英語口語對學(xué)生長期發(fā)展的重要性，在英語口語教學(xué)這一塊沒有給予足夠的重視。長期以往，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中忽略了對英語口語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生英語口語能力弱。教師需要掌握一定的教學(xué)方法來提高學(xué)生的英語口語，讓學(xué)生明白英語口語的重要性，讓學(xué)生主動開口說英語，愛上英語口語。

關(guān)鍵詞：英語口語;初中英語;鼓勵(lì)交流;培養(yǎng)自信;糾正發(fā)音

首先，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的英語口語能力的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)不能只停留在寫英語試卷，應(yīng)付英語考試上。英語是一門國際性的語言，英語口語對學(xué)生往后的發(fā)展舉足輕重，教師應(yīng)該重視學(xué)生的英語口語能力，培養(yǎng)能寫能讀能說英語的學(xué)生而不是只會寫英語試卷的學(xué)生。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天不會說英語會限制學(xué)生的多方面發(fā)展。初中正是英語口語培養(yǎng)的重要階段，教師一定要重視并想方設(shè)法去提高學(xué)生的英語口語能力，我下文中提出了三個(gè)可以有效地提高初中生英語口語能力方法，分別是鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，培養(yǎng)英語自信，以聽促說。

一、鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流

初中英語考試主要以閱讀理解，寫作，語法運(yùn)用，聽力為主，所以造成老師和學(xué)生對英語口語的忽略。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視英語口語，鼓勵(lì)學(xué)生英語思維，用英語交流，注重教學(xué)過程中的互動，讓學(xué)生開口說英語。在課堂上盡可能使用英語教學(xué)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題。人教版Go For It 教材都是以與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，嘗試在生活中用英語對話，用英語說出自己的想法。給學(xué)生營造說英語的氛圍，讓學(xué)生開口說英語，提高學(xué)生對英語口語的興趣，形成說英語的習(xí)慣。英語口語能力的提高一定離不開學(xué)生開口說，所以鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流非常重要。

例如，在教授“Unit 2 This is my sister”時(shí)，教師可以讓學(xué)生帶來全家福，給同學(xué)介紹自己的家庭成員，老師和同學(xué)間增強(qiáng)了解的同時(shí)，又拉近了師生間、同學(xué)間的距離，增進(jìn)感情。教師對學(xué)生的口語介紹進(jìn)行評價(jià)打分，對發(fā)揮得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對口語較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)指出學(xué)生在口語上存在的問題，教導(dǎo)學(xué)生改正。也可以讓學(xué)生多聽課文錄音，模仿課文中的角色進(jìn)行英文對話交流。鼓勵(lì)為主，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生敢于開口說英語，讓學(xué)生覺得英語口語是有趣的有用的，可以簡單學(xué)會的，讓學(xué)生放下對英語口語的抵觸心理，讓學(xué)生熱愛英語口語并主動開口說英語。

二、培養(yǎng)英語自信

由于英語不是我們的母語，在日常交流中使用較少導(dǎo)致很多學(xué)生在英語面前是沒有自信的，而不敢開口說英語。不開口說英語，英語口語怎么會提高呢，所以教師在日常教學(xué)中要多給學(xué)生說英語的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對英語的自信，提高學(xué)生對英語的自信心。教師在英語口語教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，耐心教導(dǎo)。教師可以借助多媒體手段進(jìn)行多樣化教學(xué)，可以教學(xué)生一些簡單的英文歌曲，讓學(xué)生模仿英文電影簡單的英文對話，經(jīng)常舉辦類似英語趣配音等活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語情境。教師在教學(xué)中要糾正學(xué)生態(tài)度，不能嘲笑發(fā)音不正確的學(xué)生。學(xué)生只有對英語的充滿自信，才能熱愛英語口語，才會自信地用英語進(jìn)行交流。

例如，在教授“How do you get to school ？”時(shí)，教師可以請學(xué)生介紹自己和家人的上學(xué)和上班的交通方式，因?yàn)槭钦鎸?shí)的生活體驗(yàn)，學(xué)生愿意去說，也有話可說，學(xué)生信心倍增，產(chǎn)生興趣和成就感。學(xué)生對英語有了自信和興趣對其今后的英語口語學(xué)習(xí)事半功倍，即使在英語口語學(xué)習(xí)中遇到苦難，興趣和成就感依然會使其信心滿滿。畢竟信心和興趣是最好的教師。學(xué)生對英語有興趣之后就會主動學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語的熱情也會使學(xué)生對英語越來越自信。學(xué)生對英語有自信之后也會自然而然地愿意說英語口語。

三、以聽促說

英語是世界上使用范圍最廣的語言，英語在國際性的交流中非常重要。英語口語的發(fā)音也是非常重要的，口語發(fā)音正確是對方聽明白你所要表達(dá)的意思的前提和基礎(chǔ)。一口純正的英語離不開輸入環(huán)節(jié) —— 聽。首先教師要多聽英語原聲錄音，觀看英語節(jié)目，注重自己的口語發(fā)音，保證自己口語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，避免誤導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生準(zhǔn)確的輸入。教師在英語教學(xué)中讓學(xué)生多跟讀、模仿，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的口語發(fā)音。另外鼓勵(lì)學(xué)生通過一些app進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，通過系統(tǒng)的評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生開口說并能提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。比如，第一次跟讀系統(tǒng)給出了85分，再次去聽原文錄音，和自己的錄音進(jìn)行對比，對于錯(cuò)誤發(fā)音不能操之過急，要反反復(fù)復(fù)練習(xí)，找出問題所在，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，得到更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生能從中體會到進(jìn)步的快樂。模仿的英語口語訓(xùn)練是個(gè)長期的過程，教師和學(xué)生需要有耐心，只要有毅力，相信不久的將來，大家就會被你一口流利的口語而折服。英語發(fā)音的學(xué)習(xí)不能急于求成，沒有什么捷徑，唯有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)才能進(jìn)步。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，多一些耐心，讓學(xué)生對自己也多一份信心。還有重要的一點(diǎn)，就是教師要檢查學(xué)生的練習(xí)成果，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，口語能力較差的向口語好的學(xué)生學(xué)習(xí)，探討的過程本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

總之，初中英語學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)不能讓學(xué)生口語能力落后，教師需要在教學(xué)的過程中重視英語口語，也讓學(xué)生重視起英語口語，對于英語口語能力較弱的學(xué)生要有更多的耐心和指導(dǎo)，幫助其增強(qiáng)對英語的自信心，愛上英語口語，勇于開口說英語。教師在教學(xué)中要積極探索英語口語的教學(xué)方法，一視同仁，因材施教。讓英語口語教學(xué)不僅僅局限于英語課，要多多鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對英語的自信，興趣，教師也要多關(guān)注學(xué)生的口語發(fā)音及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語口語環(huán)境。

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