羅加麗

摘要：在初中體育與健康課堂教學的過程中，教師為了提升教學的質(zhì)量和趣味性，促進更多的學生原因參與體育運動，往往需要應用多種不同的運動項目進行教學，這其中就包括定向運動這一運動。也因此，本文就針對定向運動應用于初中體育與健康的路徑進行了研究分析，希望本文分析和研究提出的各項對策能夠?qū)嶋H的運動實施以及學生運動起到一定幫助。

關鍵詞：定向運動;初中體育;教育教學

1.定向運動的基本概念

定向運動是一種多見于戶外的運動項目，其具體來說就是通過地圖和指南針的指向，以最短的時間內(nèi)從一點到達另一點的運動比賽。這種運動大多是在森林、公園、郊區(qū)等環(huán)境進行，具備同樣場地的城市、學校也可以進行舉辦。定向運動在當下已經(jīng)成為了一種為年輕人所推崇的時尚運動，發(fā)展到今天，已經(jīng)從簡單和簡陋的規(guī)則發(fā)展到了多種不同的比賽形式和種類，例如，根據(jù)參與者性別不同進行不同組別的比賽、根據(jù)年齡不同進行比賽、根據(jù)技術水平進行比賽等，總的來說，這項運動是適合廣大群眾，且能夠較好的促進群眾健身和鍛煉的運動項目。

2.定向運動應用于初中體育與健康的路徑

2.1在定向運動教學過程中加強基本技能的訓練

開展定向運動教學的過程中，如果缺少規(guī)范以及項目等，勢必無法達到定向運動的目標，自然也不會產(chǎn)生任何的教學效果。和別的體育項目沒有什么不同，參與定向運動教學的學生也必須理解和學會一定的理論知識內(nèi)容，包括相應的運動技能，才能確保其在比賽中拿到好成績。整體上來看，定向運動技能通常涵蓋了出發(fā)點動作以及終點動作等，期間，還應該進行運動法的確定，常見的包括分段運動法以及提前繞行法等。如果要確保學生在不長的時間內(nèi)領會相關運動的關鍵技術，教師應該發(fā)揮好引導作用，按步驟、分流程、遵循先易后難的原則，根據(jù)教學條件采取理論與實踐相結合的教學手段，設立檢查點時也應該從少到多安排，這個過程中，應該結合學生的體能和身心特點，確定具體的運動項目，如常見的校園或是野外定向等，按照不同層次展開一系列的反復訓練，確保學生可以掌握和熟練應用定向運動技能。

2.2注意定向運動路線的安全性

事實上，定向運動自身所具有的特點和傳統(tǒng)的體育課程存在很大差異，其運動量大且覆蓋的范圍比較廣，因此，必須在正式教學前，通過仔細勘察地形，來確定最終的場地，并設計好路線，繼而完成放置點標的工作。開展定向越野運動，路線多變，存在無法提前預料的突發(fā)事件，存在某種程度的運動傷害風險。為了減少相關風險，教師應該提前做好準備工作，實地勘察，認真對場地進行考察，在此基礎上設計預案，最終制定出運動路線。整體上而言，必須確保全方位的安全措施，才能進行定向運動的教學。

2.3重視教學項目的設計

從本質(zhì)上來看，項目化教學具有非常清晰的目標，剛好符合初中學生活潑以及發(fā)散思維的特點，通過完成某個項目，能夠極大地增加學生的積極性。因此，初中課程教學改革期間應高度重視項目化教學?？陀^而言，定向運動教學中，需要消耗大量的運動量，訓練過程相對比較辛苦，所以，要想讓學生保持愉快的心情進行定向訓練，就應該針對性地開展教學改革，把具體的教學內(nèi)容設計為對應的項目，在這個過程中，將課程項目與學生日后的職業(yè)發(fā)展進行結合，從而增加教學的趣味性，提高學生的參與性，從而達到教學目標。

2.4減少場地的限制

初中體育教學中對于定向運動的應用實施，還需要注意運動過程中對場地限制的減少，因為定向運動的實施不只是可以在操場中進行，包括教學樓內(nèi)外、校園場地等都可以作為運動場地，例如，教師在教學中，可以在教學樓內(nèi)藏匿一個小紅旗，然后讓學生或分組或獨自進行旗幟的搜索，以此進行比賽。這種形式的定向運動不但可以起到運動的效果，也可以實現(xiàn)學生運動能力、思維能力、合作能力等各項能力的提升。最重要的是，這種不限場地的運動方式，可以很大程度上縮小學生的體育訓練和學習范圍，避免對各類教材器材的應用不足，而面對雨雪天氣等不適宜戶外運動的天氣，也可以實現(xiàn)室內(nèi)的有效運動，進而起到體育教學的效果。

結語

綜上所述，在當下的初中體育教學中，教師若想實際的落實定向運動這一運動模式，就需要在教育教學的過程中，注重提高定向運動與專業(yè)技能的結合度、重視教學項目的設計、注意定向運動路線的安全性，并且在定向運動教學過程中加強基本技能的訓練，通過上述的各項方法，實現(xiàn)對定向運動的有效開展。

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