張小川

關(guān)鍵詞：初中班主任;做好;班級(jí)管理;工作

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

一、班主任要樹立良好的情感形象

一個(gè)具有幽默機(jī)智、樂觀自信、富于激情的班主任，在管理班級(jí)上是占有很多的優(yōu)勢，但言行文雅、責(zé)任心強(qiáng)、富于愛心的管理者一樣也得到學(xué)生的尊重與愛戴。這就是“學(xué)高為師，德高為范”。無論以哪種方式贏得學(xué)生尊重，班主任在學(xué)生的眼里都應(yīng)樹立起良好的情感形象。時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響激勵(lì)學(xué)生，用人格塑造人格的教育。

二、主動(dòng)聯(lián)系教師及家長，擴(kuò)大情感教育的范圍

通過微信班級(jí)群、教育云平臺(tái)等形式，與家長常聯(lián)系。教育學(xué)生不是一個(gè)老師的行為，一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)是疲憊的。班主任與各科教師了解學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)及時(shí)掌握學(xué)生的思想波動(dòng)，這是很多班主任都清楚的事，但是與家長的聯(lián)系往往總是學(xué)生犯了錯(cuò)誤后才與之聯(lián)系，這樣做也讓學(xué)生在心里對(duì)班主任的抵觸。本人認(rèn)為能主動(dòng)的向?qū)W生家長反映學(xué)生的進(jìn)步，或反映這段時(shí)間學(xué)生的異常表現(xiàn)詢問家長，家長也能引起重視，互相教育會(huì)起到事半功倍的作用。而且，家庭中常常出現(xiàn)某些很微小的事，使學(xué)生的情感受挫，進(jìn)而影響到在學(xué)校的表現(xiàn)[1]。

三、利用魅力主題班會(huì)助推初中班主任專業(yè)化成長

針對(duì)初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中班主任要做好魅力主題班會(huì)工作，做到能夠與學(xué)生融洽的相處，提高學(xué)生對(duì)于班主任的信賴程度，從而更好的進(jìn)行初中教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。魅力主題班會(huì)工作中重要的是要求同存異，保持師生關(guān)系融洽的同時(shí)，充分尊重個(gè)體的差異，因材施教，有針對(duì)性的解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，使學(xué)生在班級(jí)生活中能夠感受到來自班主任的關(guān)懷，使整個(gè)班級(jí)相處的更加融洽。初中班主任要有效開展魅力主題班會(huì)助推自身專業(yè)化成長，有效幫助學(xué)生建立積極向上的樂觀品質(zhì)，使學(xué)生在遇到問題時(shí)，愿意找班主任傾訴解決，而不是走向極端，自己私下解決，有利于學(xué)生與周圍同學(xué)建立良好的朋友關(guān)系，培養(yǎng)健康人格。

四、換位思考，從學(xué)生的角度看問題

作為初中班主任，必須充分考慮學(xué)生的成長過程，學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度看問題，然后采取有效措施指導(dǎo)學(xué)生，積極進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。從學(xué)生的角度看問題可以有效提高與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們解決問題并充分滿足他們的內(nèi)在需求。例如初中的學(xué)生處于青春期，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮感，他們需要時(shí)間融入初中生活，這會(huì)引起學(xué)生的孤獨(dú)感。這時(shí)，班主任需要從學(xué)生的角度分析問題，感受學(xué)生的心理變化，利用情感教育及時(shí)安慰和啟發(fā)學(xué)生，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，營造溫暖自由的環(huán)境，讓學(xué)生形成獨(dú)立意識(shí)，盡快幫助學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系[2]。

五、積極對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育

班主任的工作直接影響課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境和各種課堂活動(dòng)的效果。其中，班主任的個(gè)人魅力很重要，而不是靠班主任的權(quán)威來影響和控制學(xué)生。因此班主任的性格、發(fā)展和知識(shí)等個(gè)人魅力必須在日常工作中不斷增強(qiáng)，以提高自己在學(xué)生中的威信，讓學(xué)生在生活中能夠尊重班主任，然后學(xué)生才能在內(nèi)心深處接受和認(rèn)可班主任的教育。作為班主任，傳授知識(shí)并不是唯一的工作，培養(yǎng)學(xué)生的思維才是最重要的。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，照顧好學(xué)生的精神世界觀，培養(yǎng)學(xué)生建立積極正確的三觀和辨別好壞的能力，這比傳播知識(shí)更重要。

六、做好班級(jí)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，提高班級(jí)凝聚力

每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)由幾十名學(xué)生組成的小集體，他們來自不同的家庭。因此，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性和習(xí)慣。作為班級(jí)成員，班主任不應(yīng)該做班級(jí)的帶領(lǐng)者，而是應(yīng)該作為班級(jí)活動(dòng)的策劃者和指導(dǎo)者，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，闡明自己在課堂管理中的立場和方法。首先，班主任要尊重班上的每一位學(xué)生，這也是作為一名教師應(yīng)該做到的一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己獨(dú)立的思想、習(xí)慣和外表。班主任必須能夠識(shí)別和引導(dǎo)學(xué)生的長處和短處，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮作用。做好自己的角色。其次，班主任要讓班長發(fā)揮班級(jí)核心的作用，讓學(xué)生明白班級(jí)的核心是學(xué)生，而不是班主任，這對(duì)初中生來說尤為重要。初中生有強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望和更廣泛的能力，因此班長要由班上所有學(xué)生進(jìn)行選舉產(chǎn)生，不僅讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，也讓學(xué)生在班級(jí)管理層面實(shí)現(xiàn)自主，提高班級(jí)管理效率[3]。

結(jié)論

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，一定熱愛本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握最新的教育思想和理論，與時(shí)俱進(jìn)，全身心投入教育教學(xué)之中，為中華民族的偉大復(fù)興盡綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

[1]朱敦瑋.初中班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（15）：195-196.

[2]蔡漢敏.新形勢下初中班主任管理中的問題與對(duì)策[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（25）：250-251.

[3]趙丹.淺談做好初中班主任班級(jí)管理方法[J].價(jià)值工程，2018，37（06）：249-250.