楊黎力

關(guān)鍵詞：初中;思想政治;未成年

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

引言

思想政治品德教育是初中課程教學(xué)的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育水平。而這種偏向于理論性的科目在教學(xué)過程中存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)的情況。要想改變這一現(xiàn)狀，提升綜合素質(zhì)教育的有效性，必須了解其教學(xué)內(nèi)涵意義，找出教學(xué)過程中存在的問題結(jié)合相關(guān)教學(xué)思想從實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)初中思想品德教育改革，從而保障初中學(xué)生未成年人思想道德建設(shè)的質(zhì)量。

一、思想政治教學(xué)對(duì)未成年學(xué)生的重要性

由于國(guó)家與社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的要求越來越高，成績(jī)已經(jīng)不再作為單一的學(xué)生是否優(yōu)秀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只有通過思想道德培養(yǎng)，改變自身的思維模式，提高道德品質(zhì)有效性，才能夠保障其綜合素質(zhì)進(jìn)一步強(qiáng)化，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而在整個(gè)過程中，思想政治教學(xué)對(duì)未成年學(xué)生的思想道德建設(shè)尤其重要，初中教學(xué)階段通過開設(shè)相應(yīng)的思想政治課堂，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中掌握更多的思想政治知識(shí)、樹立思想政治精神、推動(dòng)思想政治學(xué)習(xí)發(fā)展，從而培養(yǎng)良好的人文品格，保障教學(xué)的質(zhì)量，為下一階段學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)出更多道德素質(zhì)水平更高的人才。

二、初中思想政治教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)趣味性不足，學(xué)生厭學(xué)情緒較高

雖然初中階段的學(xué)生對(duì)于整個(gè)世界有了一定的認(rèn)知，但是整體思想成熟度仍不足，在學(xué)習(xí)過程中還需要教師的引導(dǎo)，這使得教師在整個(gè)初中思想政治教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

但大多數(shù)情況下，初中思想政治教師在教學(xué)方法的應(yīng)用方面仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)思想，通過灌輸式教學(xué)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，不管學(xué)生在課堂上是否理解或者掌握相應(yīng)的思想政治知識(shí)，都會(huì)按照相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度向前推進(jìn)。這種情況會(huì)造成部分學(xué)習(xí)效率較低的學(xué)生無法跟上教師的進(jìn)度，對(duì)于教師所提出的問題也無法做到及時(shí)有效的解答，從而引發(fā)學(xué)生不滿的情緒，降低教學(xué)的有效性，使學(xué)生的思想政治教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步下降。

其次，教師由于應(yīng)用傳統(tǒng)式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生，進(jìn)行照本宣科室的課堂講解，這會(huì)使初中階段的學(xué)生在枯燥的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中逐漸積累不滿的情緒，從而引發(fā)厭學(xué)心理的產(chǎn)生，從而出現(xiàn)教師課堂上賣力地講，學(xué)生在下面隨意地開小差等情況出現(xiàn)，影響教學(xué)環(huán)境的和諧與高校。

（二）缺乏思想政治教育的情景創(chuàng)設(shè)

由于該門課程更加注重生活的有效應(yīng)用以及學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，所以不能光只是重視課程的理論講解。還要加強(qiáng)生活化場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)并引入課堂，才能夠提高教學(xué)有效性。

然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是：教師教學(xué)專業(yè)水平較低，對(duì)于課本上所給出的思想道德情景創(chuàng)設(shè)只能做到簡(jiǎn)單的模仿。學(xué)生在基于課本的前提上進(jìn)行相關(guān)場(chǎng)景的實(shí)踐，雖然能夠起到一定的教學(xué)推進(jìn)作用，但是整體而言，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)結(jié)論已經(jīng)在課本上標(biāo)注而顯得無所謂，不會(huì)積極地參與到情景的實(shí)踐當(dāng)中，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)意義完全缺失。

三、初中思想政治課程推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)的措施

（一）以興趣為前提組織課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

初中階段的學(xué)生對(duì)課堂外的教學(xué)環(huán)節(jié)非常的感興趣。對(duì)此，教師需要以興趣為前提，組織豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力并在整個(gè)教學(xué)環(huán)境當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)課堂內(nèi)容的理解，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和思維能力。

教師可在課堂上講解相關(guān)的思想道德建設(shè)的內(nèi)容、場(chǎng)景以及知識(shí)，在結(jié)束過后向?qū)W生進(jìn)行提問。以消費(fèi)者保護(hù)權(quán)益為例，讓學(xué)生們根據(jù)相關(guān)法律內(nèi)容的理解，闡述自己的想法，從而達(dá)到思維培養(yǎng)的目標(biāo)。在結(jié)束課程之后，由教師帶隊(duì)去現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中接觸相關(guān)的案例，讓學(xué)生自主的進(jìn)行爭(zhēng)辯和處理，使學(xué)生的自主問題能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

（二）構(gòu)建和諧高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

在初中階段的思想品德政治課程教育過程中，教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的思維有非常大的影響，良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生自主地參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想道德能力、強(qiáng)化思想道德品質(zhì)基礎(chǔ)的目標(biāo)。

教師需要在課程開展之前設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案、制定教學(xué)流程。以新舊知識(shí)的聯(lián)系為基礎(chǔ)，通過小組教學(xué)法的有效應(yīng)用，讓學(xué)生分化成不同小組。針對(duì)教師所提出的問題進(jìn)行討論分析并得出最終意見，由各小組派出代表進(jìn)行內(nèi)容的闡述，從而構(gòu)建熱烈、積極的學(xué)習(xí)課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的注意力，使整個(gè)思想品德教育質(zhì)量和效率進(jìn)一步提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中階段思想政治教學(xué)對(duì)未成年學(xué)生思想道德建設(shè)有非常重要的作用。教師要以學(xué)生為本，構(gòu)建趣味教學(xué)課堂、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生積極性，使其自主加入到學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到學(xué)生思想道德建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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