位正芬

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息化的廣泛普及與應(yīng)用，微課教學(xué)已經(jīng)成為教育界人士近幾年最為關(guān)注和實踐教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)輔助工具，并且也在以往的實踐教學(xué)中取得了很多的貢獻和教育價值。將微課應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，能夠為教師的教學(xué)改革創(chuàng)造更多的契機和機遇。本文將會在下文中來重點探究，微課在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);微課應(yīng)用

微課顧名思義主要是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體將授課內(nèi)容中的精彩部分分解成多種微視頻，既有短小精悍的特點，又能夠使課堂教學(xué)更加靈活多樣化，這樣能夠有效地增強小學(xué)生的課堂注意力和體育學(xué)習(xí)興趣。同時也能夠使小學(xué)體育課堂達到良好的教學(xué)效果，長期下去也有利于促進小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生們的全面發(fā)展。

1.微課在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

微課主要是以網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)為載體，主要以短小精煉為主體，能夠靈活地為人們提供線上和線下信息的傳送，以往小學(xué)體育教師會直接帶領(lǐng)學(xué)生們通過觀看和閱讀教材中的文字語言來幫助學(xué)生們了解體育與健康中的知識點，有些體育動作流程并不能夠很好地展示在學(xué)生們的面前，學(xué)生在實踐鍛煉各種體育項目時總會出現(xiàn)各種失誤和錯誤，通過將這種移動媒體微課應(yīng)用到小學(xué)體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠為不同體育能力的學(xué)生們提供更多具有針對性的體育學(xué)習(xí)方案，并且微課教學(xué)中的資源也能充分地調(diào)動小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們可以通過觀看各種動態(tài)式的畫面，能夠幫助學(xué)生們糾正更多錯誤的體育訓(xùn)練動作，從而進一步地優(yōu)化和提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.微課在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用策略

2.1采用微課有效激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)五年級體育教材中有很多基礎(chǔ)性的理論知識，如果小學(xué)體育教師依舊在課堂上采取照本宣科機械化式的講解方式，是很難使學(xué)生們對所學(xué)知識的印象更加的深刻。通過將微課應(yīng)用到小學(xué)體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠使小學(xué)生更好地沉浸在體育學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，并且也便于小學(xué)生對體育知識的理解和記憶，進而更好地展現(xiàn)出趣味性的體育教學(xué)特點。同時也能夠更好地展示出微課在小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)點。例如，在講解《體操類運動》這個章節(jié)課程時，由于現(xiàn)實中的體操動作需要全面地鍛煉小學(xué)生的身體的各個部位，所以在實際訓(xùn)練過程總會有學(xué)生忘記動作或者出現(xiàn)動作不規(guī)范、搶拍等負面現(xiàn)象。為了更好地增強小學(xué)生的體操訓(xùn)練效果，教師可以運用微課技術(shù)，將廣播體操動作中的伸展運動、四肢運動、肩部運動、擴胸運動、踢腿運動分別制作成3分鐘以內(nèi)的短視頻。教師也可以利用微課技術(shù)向?qū)W生們展示體操類運動的起源，分類情況以及主要功能，以及對人們身體變化會產(chǎn)生哪些影響等等。比如，教師可以借助微課技術(shù)向?qū)W生們展示搏擊健身操的組合動作視頻、上肢和下肢都有哪些基本動作，可以圖示的形式來展現(xiàn)給學(xué)生們。這樣能夠讓學(xué)生們掌握到更多健美操運動技巧和具體動作要點，從而有效地提高小學(xué)體育教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.2運用微課滿足小學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練需求

新時期體育教育急需要教師擁有教學(xué)創(chuàng)新精神，這樣才能夠幫助小學(xué)生更好地攻克體育課堂學(xué)習(xí)過程中重難點體育訓(xùn)練內(nèi)容。并且也能夠更好地豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，有效地激發(fā)小學(xué)生的體育興趣和主動參與體育運動的熱情，進而更好地提高小學(xué)體育教師的體育教學(xué)效果。例如，在講解《球類運動》這個章節(jié)課程時，由于教師在開展各種球類實踐訓(xùn)練的過程中需要學(xué)生們掌握一些球類實踐技巧，并且也需要學(xué)生們能夠靈活正確地運用各種球類工具，所以將微課技術(shù)應(yīng)用到這個章節(jié)課程時，教師首先可以運用微課技術(shù)向?qū)W生們展示足球運動的發(fā)展史視頻畫面，接著讓學(xué)生們觀看頭頂足球、踢球、守門、運球、傳球的具體運動過程，這樣學(xué)生們就能夠在實踐中，通過回憶相關(guān)的動作，從而更好地提升他們的踢球靈敏度和傳球速度，同時教師也可以利用微課設(shè)計一些體育游戲教學(xué)活動，讓學(xué)生們通過在實踐學(xué)習(xí)過程中參與各種競技類的球類游戲活動，以此來展現(xiàn)出微課技術(shù)在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中的功效。這樣能夠充分地發(fā)掘出每名學(xué)生的體育潛質(zhì)。比如，在開展籃球比賽過程中時，有的同學(xué)出現(xiàn)技術(shù)方面的犯規(guī)，教師可以在學(xué)生中場時間拿來事先準(zhǔn)備好的錄像播放給學(xué)生們觀看，他們的一些犯規(guī)和錯誤舉動會造成哪些影響，以此來避免學(xué)生以后出現(xiàn)類似的錯誤，這樣能夠更好地提升學(xué)生們的籃球技能。

2.3運用微課拓展體育教學(xué)資源

為了更好地提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)和身形健康，小學(xué)體育教師也可以利用學(xué)生們的課余時間來向?qū)W生們講解基本的身體活動對自身健康方面的知識，學(xué)生們也可以通過登陸相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)賬號隨時隨地的向教師請教課堂上不懂的知識點和動作要領(lǐng)。比如，教師可以建立一個網(wǎng)絡(luò)公眾號定期地分享我國的各種重要的體育賽事，或者一些其它類型的體育運動項目信息。教師也可以通過利用微課技術(shù)中的遠程視頻直播來開展線上網(wǎng)絡(luò)課堂，教授學(xué)生們一些居家運動活動，這樣能夠更好地促進小學(xué)生的體育素質(zhì)的提高。

結(jié)束語：

綜上所述，教師必須要不斷地將微課靈活地運用到小學(xué)體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，這樣才能夠更加充分地發(fā)掘出不同學(xué)生們的體育鍛煉方面的天賦和潛力，同時也能夠豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，進而為國家培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。

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