陳羽玲

摘要：新世紀以來，BIM、VR物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等一系列新一代信息技術(shù)應運而生。本文以廣西理工職業(yè)技術(shù)學院建筑類專業(yè)為例，以新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，從創(chuàng)新型建筑類人才培養(yǎng)的問題出發(fā)，對基于新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新型建筑類人才培養(yǎng)模式進行了探索，從提升教師綜合素質(zhì)、構(gòu)建合理的課程體系和構(gòu)建多樣化的考核體系三個方面，為創(chuàng)新型建筑類人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建提出一些建議。

關(guān)鍵詞：新一代信息技術(shù);創(chuàng)新型建筑類人才;能力培養(yǎng)

引言

新一代信息技術(shù)將在我國建筑領(lǐng)域占據(jù)至關(guān)重要的地位。住建部發(fā)布的《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》中指出，關(guān)于深入優(yōu)化建筑業(yè)信息化發(fā)展環(huán)境，加快推進信息技術(shù)與建筑業(yè)聯(lián)合發(fā)展的深度融合，充分發(fā)揮信息化的引

領(lǐng)和支撐作用，營造建筑業(yè)的新業(yè)態(tài)。BIM（建筑信息模型）技術(shù)是近年來計

算機輔助建筑設(shè)計領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)，其在建筑領(lǐng)域發(fā)展潮流已勢不可擋。與此

同時，基于BIM技術(shù)、VR技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等集成應用基礎(chǔ)上的建筑智慧技術(shù)體系

正在逐步形成。而在建筑乃至城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域更是呈現(xiàn)出BIM+的應用態(tài)勢，BIM+云計算、BIM+數(shù)字化加工、BIM+物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、BIM+虛擬現(xiàn)實、BIM+3D掃描等技術(shù)出現(xiàn)更是加快了我國建筑業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、智慧化發(fā)展的腳步。

1.新一代信息技術(shù)背景下的創(chuàng)新型人才解析

創(chuàng)新型人才應具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠運用新一代信息技術(shù)，為社會發(fā)展做出積極貢獻，并且能夠引領(lǐng)信息時代進步。新一代信息技術(shù)背景下建筑業(yè)的變革迫切需求建筑信息技術(shù)方面的人才，創(chuàng)新型建筑人才應能熟練掌握BIM（建筑信息模型）技術(shù)、裝配式建筑設(shè)計、VR技術(shù)等新一代信息技術(shù)，以滿足新一代信息技術(shù)對建筑人才創(chuàng)新能力的要求。

2.創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

2.1以提升學生綜合能力為目標

新一代信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展迅速，知識領(lǐng)域更新速度快，已成為近年來建筑業(yè)研究和實踐的熱點，在國內(nèi)外建筑業(yè)中越來越受到重視，建筑行業(yè)也需要越來越多的能夠熟練掌握新一代信息技術(shù)的人才。因此，廣西理工職業(yè)技術(shù)學院建筑類專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)時，以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標，結(jié)合新一代信息技術(shù)的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新型建筑類人才。

（1）提升學生的專業(yè)素質(zhì)

現(xiàn)代建筑工程項目越來越復雜，傳統(tǒng)的教學方式很難清楚、直觀地呈現(xiàn)項目的決策、實施和管理過程。而BIM技術(shù)、VR技術(shù)等新一代信息技術(shù)能夠模擬項目設(shè)計、施工、管理的整個過程，加快學生對專業(yè)知識的理解和掌握，能進一步提升專業(yè)素質(zhì)。

（2）提升學生的實踐能力

學生在運用BIM技術(shù)等建筑信息化手段進行綜合設(shè)計時，需要經(jīng)過多個專業(yè)之間的碰撞融合，在這一過程中，學生能夠真正體驗工程項目的設(shè)計、施工、管理等問題，這需要多個專業(yè)的學生共同解決問題。這樣一來，提高了學生的跨專業(yè)學習能力、解決問題的能力，以及對理論知識的實踐應用能力。

（3）增強學生的溝通及協(xié)作能力

現(xiàn)代實際建筑工程對項目管理者的溝通能力和團隊協(xié)作能力提出了更高的要求。通過BIM技術(shù)、VR技術(shù)等新一代信息技術(shù)，學生能夠更好地理解不同專業(yè)之間的相互影響;不同專業(yè)需要的信息類型以及信息如何有效傳遞和共享。由此增強學生跨專業(yè)的溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（4）提升學生的職業(yè)競爭力

現(xiàn)代建筑工程項目的復雜性及項目管理的精細化和專業(yè)化，要求建筑類專業(yè)具有更強的創(chuàng)新思維，學會應用新一代信息技術(shù)更有效地解決現(xiàn)代工程項目的難題，進一步增強管理中的競爭力，從而獲得更多的職業(yè)成長機會。

2.2構(gòu)建科學的課程體系

廣西理工職業(yè)技術(shù)學院積極響應經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展對建筑類技能人才的需求，建成BIM工程中心、裝配式建筑設(shè)計研究所等10個重點實驗室，并與多家企業(yè)共建校企合作平臺，將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與建筑類專業(yè)教育教學深度融合，在設(shè)置課程體系時，嚴格遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，注重對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開設(shè)公共選修課程、公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課的同時，還結(jié)合“崗、課、賽、證”融通的教學模式，開設(shè)專業(yè)實踐課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，同時，學校還根據(jù)學生的特點以及建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從而整合成新一代信息技術(shù)創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)的重要資源。

2.3采用靈活的考核評價方式

要把學生培養(yǎng)成為掌握新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新型人才，僅僅考慮學生對課本知識的熟悉程度是遠遠不夠的，而是要結(jié)合課程的具體內(nèi)容，檢驗學生在學習該課程過程中被激發(fā)的創(chuàng)新思維，以及課程結(jié)束后所掌握的能力。廣西理工職業(yè)技術(shù)學院建筑類專業(yè)構(gòu)建以學生為核心、以過程考核為主線、重在檢驗學生創(chuàng)新思維和能力的以行動導向的考核評價體系，學生可以通過參加專業(yè)相關(guān)的技能競賽或各類雙創(chuàng)大賽，并以獲獎等次來申請相應的課程成績。

3.結(jié)語

全球產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入大生態(tài)時代，各個行業(yè)之間的融合成為大趨勢，建筑業(yè)也不例外。抓住大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)帶來的機遇，發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩。深化教學改革，人才培養(yǎng)方向要緊扣創(chuàng)新、開放、共享的新興化產(chǎn)業(yè)。廣西理工職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過四年多的探索與實踐，提升了學生掌握新一代信息技術(shù)的能力，學校在BIM技能應用大賽和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得優(yōu)異成績，且獲獎總數(shù)和質(zhì)量在廣西同類高職院校中排第一。本文探討如何將新一代信息技術(shù)運用到高職院校建筑類人才培養(yǎng)中，提出建筑類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑，以期能夠為其他院校創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)模式革新發(fā)展提供有效的借鑒。

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基金項目：2020年度廣西理工職業(yè)技術(shù)學院校級教改課題（名稱：基于新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)研究——以廣西理工職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，編號：GXLGJG2020B005）