荊雪婷

(山西工程技術(shù)學(xué)院，山西陽(yáng)泉，045000)

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程(以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”)的設(shè)立旨在用馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝高校青年，使廣大高校青年能適應(yīng)改革開放后的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，在各類思潮文化沖擊中堅(jiān)定政治立場(chǎng)。在新形勢(shì)下，“青馬工程”已成為培養(yǎng)高校優(yōu)秀青年的重要手段，在思想引領(lǐng)方面發(fā)揮的作用日漸凸顯，備受全國(guó)各地高校的重視與支持。高校是實(shí)施“青馬工程”的主陣地。本文梳理了當(dāng)前高?！扒囫R工程”建設(shè)在培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面取得的進(jìn)展和存在的不足之處，進(jìn)一步提出創(chuàng)新高校“青馬工程”培養(yǎng)教育模式的建議。

一、“青馬工程”的研究背景

(一)“青馬工程”的提出與實(shí)施

2007年5月，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會(huì)啟動(dòng)了“青馬工程”。[1]自“青馬工程”啟動(dòng)以來，社會(huì)各方面尤其是高校積極探索，取得了很好的實(shí)施成效。2017年黨中央和國(guó)務(wù)院發(fā)布《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》，將“青馬工程”列為重點(diǎn)項(xiàng)目之首。[2]2020年6月，包括共青團(tuán)中央在內(nèi)的五部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見》，進(jìn)一步對(duì)青年政治骨干人才培養(yǎng)發(fā)展提出規(guī)劃意見。[3]這一規(guī)劃建議對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育工作、青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才、培養(yǎng)肩負(fù)強(qiáng)國(guó)使命的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)“青馬工程”實(shí)施的新時(shí)代意義

“青馬工程”是在新時(shí)代背景下從中國(guó)特色社會(huì)主義具體國(guó)情出發(fā)制定的青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案。近年來，高校教育者結(jié)合習(xí)近平總書記重要講話精神和新時(shí)代治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，從多方面運(yùn)用多種方法對(duì)“青馬工程”的實(shí)施進(jìn)行了深入探索，為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了一大批思想意志堅(jiān)定，甘愿為社會(huì)主義奮斗終身的卓越人才，同時(shí)，為高?！扒囫R工程”培養(yǎng)工作提供了有效借鑒經(jīng)驗(yàn)。

自2007年“青馬工程”實(shí)施以來，第一批接受培養(yǎng)的“80后”“90后”“青馬學(xué)員”已進(jìn)入各行各業(yè)，他們是新時(shí)代的社會(huì)中堅(jiān)力量。他們能夠堅(jiān)定馬克思主義信仰，具有較高的政治站位和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，在各自的工作崗位上不懼挑戰(zhàn)，獨(dú)立自主，自信滿滿，能及時(shí)獲取信息和接受新鮮事物。他們的成長(zhǎng)伴隨著我國(guó)社會(huì)主義的高度發(fā)展，能夠?yàn)楫?dāng)代社會(huì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。例如，少數(shù)民族“80后”“90后”高校畢業(yè)青年能高舉民族團(tuán)結(jié)的旗幟，他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定、信仰共產(chǎn)主義，以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)為初心和使命，在維護(hù)民族地區(qū)意識(shí)形態(tài)安全和推動(dòng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。[4]地方高校畢業(yè)的“80后”“90后”青年能很好地結(jié)合地區(qū)實(shí)際，立足地方特色，成為地方社會(huì)主義發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，也處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。高?！扒囫R工程”的開展就是為了給廣大高校青年注入新鮮的“鈣質(zhì)”。新時(shí)代信息瞬息萬變、多元思潮特點(diǎn)顯現(xiàn)，很多高校青年在篩選和處理信息時(shí)難以分辨真?zhèn)?，有時(shí)會(huì)陷入迷茫。這就要求高校青年必須堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定理想信念，朝著正確的人生方向不斷努力前進(jìn)。通過多年社會(huì)對(duì)“80后”“90后”“青馬學(xué)員”的考驗(yàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“青馬工程”的開展確實(shí)對(duì)青年堅(jiān)定信仰起到了很好的導(dǎo)向作用，幫助其在迷茫中找到方向，提高其是非判斷力，使之成為德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。

二、新時(shí)代高?！扒囫R工程”實(shí)施存在的問題及原因分析

(一)新時(shí)代高?！扒囫R工程”實(shí)施存在的問題

1.“青馬學(xué)員”培養(yǎng)方面存在的問題

首先，培養(yǎng)對(duì)象來源較為單一。“青馬學(xué)員”來源較為單一，有待進(jìn)一步擴(kuò)大。當(dāng)前，大多高校的“青馬學(xué)員”僅僅局限于學(xué)生干部，普通學(xué)生沒有機(jī)會(huì)接受“青馬工程”的培訓(xùn)，這在很大程度上縮小了“青馬工程”培養(yǎng)的輻射面，而且會(huì)增強(qiáng)學(xué)生干部的優(yōu)越感，影響高?！扒囫R工程”的預(yù)期培養(yǎng)成效。

其次，培養(yǎng)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際生活?！扒囫R工程”教育內(nèi)容中理論知識(shí)較多，多為馬克思主義早期理論和新時(shí)代馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。只進(jìn)行理論知識(shí)的傳授沒有很好地貼合學(xué)生實(shí)際，有很多課程內(nèi)容在中學(xué)時(shí)期已經(jīng)學(xué)過，對(duì)學(xué)生吸引力不足，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高。

再次，實(shí)踐形式較為單一。當(dāng)前，高校“青馬工程”社會(huì)實(shí)踐的形式主要是專業(yè)實(shí)習(xí)、志愿者活動(dòng)或紅色旅游等。這些實(shí)踐活動(dòng)大多流于形式，尤其是紅色教育基地實(shí)踐活動(dòng)，雖然主題鮮明但難以觸及學(xué)生思想層面。高校應(yīng)該積極探索實(shí)踐成果的考核和評(píng)定方法，以達(dá)到“青馬工程”預(yù)期建設(shè)成效。

2.高?！扒囫R工程”培養(yǎng)模式存在的問題

高?！扒囫R工程”建設(shè)的研究主要集中在培養(yǎng)模式方面。首先，“青馬工程”高校層級(jí)架構(gòu)體系還不完善。在學(xué)校層面主要是遴選優(yōu)秀學(xué)生組建團(tuán)校培訓(xùn)班模式和骨干培訓(xùn)班模式，在學(xué)院層面主要是二級(jí)學(xué)院培養(yǎng)、特色培訓(xùn)和社團(tuán)活動(dòng)模式。這些培訓(xùn)模式較為簡(jiǎn)單且缺乏創(chuàng)新。在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的最重要的問題是培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單，過于形式化，培養(yǎng)周期較短，校級(jí)和院級(jí)培訓(xùn)骨干沒有形成精英帶全體的輻射面，沒有達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。[5]

其次，部分高校各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)脫節(jié)，銜接較差，各部門責(zé)權(quán)劃分不明確，“青馬工程”培養(yǎng)者的選拔制度和管理制度不健全，培養(yǎng)渠道有待進(jìn)一步通暢。

最后，高?！扒囫R工程”宣傳方式較為單一，傳播范圍有限。高?！扒囫R工程”宣傳范圍往往局限于各自學(xué)院，而院部“青馬工程”沒有依托微信公眾平臺(tái)、校園網(wǎng)、校報(bào)等媒介進(jìn)行宣傳，僅發(fā)布在學(xué)院的網(wǎng)站上。高校學(xué)生除了經(jīng)常登錄教務(wù)處網(wǎng)站，很少瀏覽學(xué)院官方網(wǎng)站，多數(shù)學(xué)生對(duì)“青馬培訓(xùn)班”是什么組織一知半解，這會(huì)導(dǎo)致“青馬工程”的思想價(jià)值引領(lǐng)難以觸及廣大高校青年。因此，“青馬工程”需要進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳途徑，加大宣傳力度。

(二)新時(shí)代高校“青馬工程”實(shí)施存在問題的原因分析

當(dāng)前，“青馬工程”建設(shè)取得了一定的成效，但在培養(yǎng)過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，需要客觀分析問題出現(xiàn)的原因，只有這樣才能創(chuàng)新培養(yǎng)模式，使“青馬工程”取得更加驕人的成績(jī)。

1.高校層面

“青馬工程”是國(guó)家對(duì)青年培養(yǎng)的戰(zhàn)略性工程，高校承擔(dān)著實(shí)施這項(xiàng)工程的主要任務(wù)。這就要求高校必須把堅(jiān)持立德樹人作為首要教育職責(zé)，培養(yǎng)以德為先、全面發(fā)展的“青馬英才”。目前，高校在實(shí)施“青馬工程”過程中存在著一系列的問題，歸根結(jié)底是對(duì)“青馬工程”的認(rèn)識(shí)不到位，沒有意識(shí)到“青馬工程”是一項(xiàng)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略性工程及其對(duì)高校思想政治工作的重要作用。因此，部分高校在實(shí)施“青馬工程”時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)體制、管理制度建設(shè)方面不完善，師資力量投入較少，管理不夠嚴(yán)格等，很大程度上降低了培養(yǎng)效果。

2.學(xué)生層面

首先，學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠全面和深入。很多學(xué)生認(rèn)為信仰教育就是知識(shí)教育，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)理論知識(shí)就可以，因此難以深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義的價(jià)值。在“青馬工程”的理論培訓(xùn)過程中，學(xué)生忽視了對(duì)馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過程中難以運(yùn)用辯證思維解決實(shí)際問題。其次，學(xué)生的積極性不高?！扒囫R工程”培訓(xùn)前期有可能因?yàn)槭歉咝５男麄髁Χ炔淮螅瑢W(xué)生對(duì)培訓(xùn)的了解程度不深；后期更多的是因?yàn)閷W(xué)生沒有擺正參訓(xùn)的心態(tài)，功利心較重，或是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，投入精力較少等。

3.社會(huì)層面

當(dāng)前，“青馬工程”被視為高校內(nèi)的育人工程，沒有同所屬地區(qū)政府、企業(yè)、社會(huì)形成育人共同體。如政府在資金支持方面傾斜力度不足，致使高?！扒囫R工程”師資力量較弱，同時(shí)，很少提供“青馬學(xué)員”到政府單位掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，未能使學(xué)生積累實(shí)干經(jīng)驗(yàn)和開闊視野。社會(huì)和企業(yè)對(duì)“青馬工程”關(guān)注度較低，為高校青年打造的社會(huì)實(shí)踐工作平臺(tái)不健全，高校人才優(yōu)勢(shì)和地方社會(huì)資源沒有得到有效利用，在深化產(chǎn)學(xué)研合作方面未能形成合力。

三、新時(shí)代高?！扒囫R工程”培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

“人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量”，有信仰的高校青年才是國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量。“青馬工程”的實(shí)施有助于夯實(shí)青年馬克思主義者培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)青年用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝自己，在社會(huì)實(shí)踐中堅(jiān)定正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?！扒囫R工程”運(yùn)作比較成功的高校，可以在很大程度上端正青年思想認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定青年理想信念，使青年在價(jià)值觀念日益多元化的社會(huì)中堅(jiān)定政治立場(chǎng)，在實(shí)踐中正確處理和解決問題?！扒囫R工程”培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究有利于提升高校“青馬工程”培養(yǎng)水平，這也是“青馬工程”應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)。

(一)培養(yǎng)接班人的理念認(rèn)識(shí)

高?！扒囫R工程”是為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)接班人的重要工程，功在當(dāng)代，利在千秋。培養(yǎng)優(yōu)秀“青馬學(xué)員”，是新時(shí)代中國(guó)大學(xué)的重要使命，實(shí)施“青馬工程”，是完成大學(xué)重要使命的有效途徑。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在大學(xué)時(shí)期形成什么樣的理想信念，事關(guān)學(xué)生整個(gè)人生?！扒囫R工程”能夠引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(二)構(gòu)建“青馬工程”科學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)模式

高校實(shí)施“青馬工程”，培養(yǎng)模式的構(gòu)建是核心環(huán)節(jié)，也是重要的組成部分?！扒囫R工程”旨在培養(yǎng)黨的后備力量，培養(yǎng)社會(huì)主義可靠的接班人，只有不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式才能夠培養(yǎng)出思想信念堅(jiān)定、踐行“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”偉大理想的“青馬學(xué)員”，使高校青年成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。構(gòu)建“青馬工程”科學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，將其在全國(guó)高校地區(qū)由普遍教育上升至先進(jìn)性教育，為“青馬英才”的培養(yǎng)設(shè)定特定制度，使高?！扒囫R工程”育人問題的研究上升至優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式的研究。

1.注重培養(yǎng)模式的科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新時(shí)代高?！扒囫R工程”培養(yǎng)的青年人才不僅應(yīng)該懂理論，而且應(yīng)該能夠接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。高校學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，如果排斥培養(yǎng)模式，那么“青馬工程”就無法達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高校要激發(fā)學(xué)生對(duì)“青馬工程”的興趣。第一，可以將培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合起來，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“青馬工程”的培養(yǎng)對(duì)自己有很大的益處，有利于自身就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第二，培養(yǎng)方式應(yīng)和學(xué)分掛鉤，通過考核的方法提高學(xué)生的積極性。通過以上兩種方式激發(fā)學(xué)生參加“青馬培訓(xùn)班”的積極性。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)形式

在課程設(shè)置方面，理論學(xué)習(xí)類課程不僅要邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者、黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部為高校學(xué)生講授最新的馬克思主義中國(guó)化成果，還應(yīng)該結(jié)合國(guó)家大政方針、時(shí)事熱點(diǎn)開展專題活動(dòng)和專題報(bào)告，同時(shí)要開展經(jīng)典原著讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀原著、學(xué)原文、悟原理。在社會(huì)實(shí)踐方面，要充分利用現(xiàn)有的資源，包括校內(nèi)和校外資源，建立多層次、多渠道、立體化的培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步培養(yǎng)青馬學(xué)員的理論認(rèn)知和實(shí)踐能力。在平臺(tái)利用方面，應(yīng)該建設(shè)新平臺(tái)，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)線上線下即時(shí)互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)新媒體更加符合高校青年的思維和行為方式，合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，能有效提高培養(yǎng)質(zhì)量。

3.增加實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

實(shí)踐活動(dòng)是高?！扒囫R工程”育人的關(guān)鍵形式。當(dāng)前，高?！扒囫R學(xué)員”教育的主要平臺(tái)是課程講座和專題報(bào)告，而事實(shí)上素質(zhì)能力拓展和社會(huì)實(shí)踐調(diào)研具有重要作用。“青馬工程”應(yīng)在傳統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、支醫(yī)支教支農(nóng)服務(wù)項(xiàng)目、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等，增加實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，增強(qiáng)人才培養(yǎng)力度。

4.完善制度體系，創(chuàng)新考核形式

“青馬工程”必須完善制度體系，加大考核力度，增強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)效。要讓“青馬學(xué)員”認(rèn)識(shí)到參加“青馬工程”培訓(xùn)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，必須認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)考核，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論課程和參加社會(huì)實(shí)踐。要注重考核形式的多樣性和創(chuàng)新性，例如，采用撰寫調(diào)查報(bào)告、開展研究課題、線上線下考試相結(jié)合等多樣的考核方式。考核通過之后要建立跟蹤考核制，對(duì)結(jié)業(yè)的“青馬學(xué)員”的后續(xù)表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤考察，對(duì)不合格的學(xué)員“回爐再造”，直至其考核合格。[6]

(三)對(duì)“青馬工程”培訓(xùn)教師綜合能力的要求

高校要有意識(shí)地打造高水平的“青馬工程”師資隊(duì)伍，這是保證“青馬工程”長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要力量。高校在組建“青馬工程”教師隊(duì)伍時(shí)，要堅(jiān)持立足校內(nèi)、放眼校外的原則，建立由校內(nèi)外知名學(xué)者、校內(nèi)思政骨干、地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等組成的道德品質(zhì)高尚、理論水平較高、學(xué)科背景以及專業(yè)素養(yǎng)過硬的高質(zhì)量師資庫(kù)。同時(shí)，要聘請(qǐng)專業(yè)的生活教師和心理教師對(duì)“青馬學(xué)員”進(jìn)行定期生活指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，形成“青馬導(dǎo)師”和“青馬學(xué)員”經(jīng)常學(xué)習(xí)研討、交流思想的新常態(tài)，從多個(gè)方面最大限度地打造一支高精尖的“青馬工程”教師隊(duì)伍。[7]

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“青馬工程”是一項(xiàng)具有重要意義的培養(yǎng)工程，是高校進(jìn)行思想政治理論教育的有效形式，也是新時(shí)代高校共青團(tuán)工作的重要組成部分。自共青團(tuán)中央號(hào)召開展“青馬工程”以來，全國(guó)各地高校都在積極根據(jù)自身特色采取多項(xiàng)舉措，為黨和國(guó)家的事業(yè)輸入新鮮血液，培育精英“青馬學(xué)員”，為黨和國(guó)家的事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校是青年聚集之高地，高校青年能夠用獨(dú)特的眼光觀察、解讀和引領(lǐng)新時(shí)代的發(fā)展，可以推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義繼續(xù)前行。因此，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)開展“青馬工程”的重要性和迫切性，要以全面提高高校青年人才思想政治素養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，以科學(xué)的形式為國(guó)家培養(yǎng)一批新時(shí)代馬克思主義踐行者，努力為國(guó)家造就一大批優(yōu)秀青年人才，達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的目的。