亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高中思想政治課優(yōu)質提問教學法運用策略

        2022-02-18 08:07:40馬建芳
        讀寫算(下) 2022年1期
        關鍵詞:優(yōu)質教學法政治

        馬建芳

        高中思想政治課優(yōu)質提問教學法運用策略

        馬建芳

        (杭州市余杭實驗中學,浙江杭州310000)

        “優(yōu)質提問教學法”是圍繞優(yōu)質提問內容,增加師生課堂互動的頻次和效度,實現(xiàn)由傳統(tǒng)教學模式的“以教師為中心”向現(xiàn)代教學模式的“以學生為中心”轉變的新型教學方式,是以“質疑探究、理性思辨”為導向的課堂深度改革的有效手段。本文筆者立足高中思想政治課教學的現(xiàn)狀分析,圍繞“問題的精心設計、結合情境巧設問題”等優(yōu)化策略,進行教學案例分析,旨在探討“優(yōu)質提問教學法”如何適應高中思想政治新課改教學要求,如何適應學生身心和認知發(fā)展規(guī)律,促進學生創(chuàng)新、批判能力以及問題意識的提升與培養(yǎng),并對培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)產生積極的意義。

        思想政治;優(yōu)質提問;建構性;實踐性

        在學科教學中,“提問”是教學中必不可少的環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)階段高中思想政治課中提問的設計和實施還存在一些的問題,具體表現(xiàn)為三個方面:一是教師重視程度不夠,缺乏提問有效設計;二是提問等待時間較短,缺乏思維能力培養(yǎng);三是提問認知水平較低,應試教育弊端猶存。立足高中思想政治課優(yōu)質提問教學的現(xiàn)狀,筆者進行了六個策略的設計與實踐。

        一、基于差異,提高設問精準性

        課堂問題設計質量的高低是影響課堂教學效果優(yōu)劣的關鍵因素。實踐證明,優(yōu)質提問教學法在問題設計上要根據(jù)學生認知的程度精心設計。具體而言,要綜合考慮學生的年齡、學段、思維發(fā)展水平進行問題的設計,符合學生的認知規(guī)律。實踐證明,不同水平的提問與學生不同認知水平的思維活動相聯(lián)系,而不同認知水平的提問能夠促進學生思維力的發(fā)展。因此,優(yōu)質問題的設計必須要了解學生的思維特點及其現(xiàn)有的認知水平,做到難度適當、因人而異。以“發(fā)展生產滿足消費”教學內容為例,教師可以設計如表1所示的不同認知維度上的問題。

        表1 “發(fā)展生產滿足消費”優(yōu)質問題設置

        二、基于生活,提高問題驅動性

        以“文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式”教學為例。課前,筆者讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的來源、傳說以及意義等進行查閱,例如春節(jié)、端午以及中秋節(jié)等,課上讓學生進行匯報查閱結果。同時,課堂上利用多媒體展示“春節(jié)貼春聯(lián)”“端午節(jié)賽龍舟”“中秋節(jié)吃月餅”等圖片,提出相關問題。例如,文化除了能夠影響交往行為或者交往方式之外,還會有哪些方面的影響?通過對上述問題的討論,師生共同得出結論:文化還可以影響實踐活動、認識活動以及思維方式。為了繼續(xù)深入探究,筆者還設置了過渡性問題:文化對人的影響有什么特點?在這一問題的引領下,課堂教學首尾呼應,學生在節(jié)慶儀式的回憶和思考中,樹立集體主義價值觀和家國情懷;筆者結合社會生活中的反向案例課堂追問,如全民是否需要過“圣誕節(jié)”的討論,加強學生對文化影響特點深遠持久的理解、思考,在分析總結過程中,增強學生的文化自信,培養(yǎng)文化自覺。通過實踐,筆者認為高中思想政治學科教師應結合學生知識背景、認知水平與習慣、接受力等因素,精心設計問題,促使學生在原有知識背景下進行深度思考。

        三、基于情境,提高問題激趣性

        實踐證明,問題情境有助于提升學生的認知水平,為此在提出問題之前,教師應當創(chuàng)造必要的問題情境,通過營造輕松有趣的問題情境氛圍,激發(fā)學生參與積極性。實踐中,教師可根據(jù)教育教學內容和學生的認知水平,利用多媒體技術手段、角色扮演活動、展示實物或講故事等途徑創(chuàng)造出形象生動的問題情境。從而,讓學生在生動活潑的情境背景下了解問題與思考問題。筆者認為在構建問題情境上需要關注三個問題:第一個是情境材料選擇上要具有典型性。教師應選取較典型的材料,以達到有效的情境。第二是情境材料選擇上要契合性。教師在選取情境時要貼近學生的生活實際,關注社會熱點,從而引起學生共鳴。第三是情境材料選擇上要堅持正面性。弘揚正能量,選擇社會主流價值話題作為素材,向學生傳遞正確的價值判斷和價值選擇,發(fā)展學生政治認同素養(yǎng)。

        四、基于問法,提高問題變化性

        (一)遞進式提問

        遞進式提問的設計目的是引導學生由易而難、從淺入深地按知識內在邏輯分析和解決問題,從而突破難點,凸顯重點。如在“收入分配公平”相關內容教學中,筆者設計了如下三個問題:首先,目前我國的收入分配格局現(xiàn)狀如何?其次,雖然我國的社會經濟已進入了高質量的發(fā)展階段,那么為何居民收入分配差距上還會如此大呢?最后,政府應如何解決這一問題?上述的三個問題,分別從“是什么”“為什么”“如何做”的設計邏輯做到了由淺入深,前一個問題背后映射的知識為下一個問題提出做好了鋪墊。其中,第一個問題涉及的是學生對目前社會現(xiàn)狀的理解,其目的是引導學生從材料中獲取感性知識,并對其進行邏輯梳理。第二個問題要求學生結合生活實際,找到問題背后的原因。第三個問題是要求學生站在政府的角度提出解決問題的對策。設計上述三個問題,促使學生在遞進式的問題引導下,循序漸進地加以思考,并在思考中積累知識。

        (二)直問與曲問

        所謂直問,即教師開門見山,正面提出優(yōu)質問題,促使學生在讀懂問題后快速進入思考狀態(tài)。直問的實踐有助于教師引導作用的發(fā)揮,有利于促使學生直面問題并嘗試自主作答。而曲問則是從反面或者是側面提出相關問題,從而激發(fā)學生進行多元化思維能力提高,養(yǎng)成多角度思考問題的習慣,進而推動對問題的分析、理解,最終學會解決問題。

        (三)反向式提問

        反向式提問是指教師要突破慣性提問思維,積極引導學生逆向思考問題,進而促使問題分析過程更加嚴密、準確,學生更能深入掌握知識的一種提問方式。如,在有關“商品的使用價值與價值”內容教學中,提出“商品都有使用價值,所以有使用價值的物品一定是商品嗎?請你判斷并說出理由?!薄吧唐返幕緦傩约捌潢P系”“有價值的物品一定有使用價值,那有使用價值的物品一定有價值么?為什么?”以上反向式提問,有利于鍛煉學生思維的嚴密性與邏輯性,有利于增進學生對“價值、使用價值、商品基本屬性”等概念與內容的理解與應用。

        五、基于質疑,提高問題反思性

        強化學習高中思想政治課程旨在利用理論知識解決實際問題,所以教師要將社會生活元素有機納入課程教學體系中,利用多元化的教學資源,引導學生主動質疑,并在此基礎上尋找解決問題的路徑和措施,從而鍛煉學生的實踐能力及理論聯(lián)系實際的能力。比如在探討“古代孝文化對社會和人的發(fā)展產生的影響”這一話題時,教師可以要求學生從網(wǎng)上找尋關于孝文化的故事資源,使學生更加深刻地了解孝文化的內涵、特征、變遷,以及產生根源。然后從歷史、政治、文學等角度出發(fā),聯(lián)系本框題所學的知識,引導學生構建更加全面、系統(tǒng)的知識體系,促進學生開闊視野、發(fā)散思維。同時教師也要注重改變學生的學習方法,建立自主、探究、發(fā)現(xiàn)、合作等學習機制,引導學生在質疑中認識孝文化的本質內涵和價值意義,要求學生在交流互動中談體會、說心得,最后化知識為智慧,積文化為品性,促進學生在總結與反思中汲取知識和經驗,發(fā)展個性和能力,為今后的生活、學習與工作不斷地積蓄力量。

        六、基于環(huán)節(jié),提高問題適應性

        師:大家都聽說過一句話,“錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的。”“錢”,其現(xiàn)代表現(xiàn)形式有紙幣、電子貨幣、數(shù)字貨幣等,我們可以利用微信、支付寶、銀行賬戶進行消費、轉賬、結算等等。請同學們想一想,如果你手里有很多錢,你準備用它干什么?

        學生自由思考與討論結束,并且嘗試回答問題。(教師組織學生分成若干個小組,并組織自由討論,教師給予學生一定的思考與交流討論時間。)

        生A:可以買很多零食,還有新手機、衣服或者是出國旅游。

        生B:考駕照買車。

        生C:出國留學……

        教師對學生的回答進行總結。

        師:同學們都發(fā)現(xiàn)了錢能夠用在很多地方,從你們積極踴躍發(fā)言里老師感受到了買買買的歡樂!錢,在專業(yè)領域里我們稱之為貨幣,它能夠購買商品,滿足我們的消費欲望。大家有沒有想過,貨幣為什么能夠用來購買商品?本節(jié)課我們就一起來揭開貨幣神秘的面紗。

        《經濟生活》教材內容緊密聯(lián)系生活實際。本案中,筆者用學生經常接觸的俗語和問題,引出“錢”“買東西”等與經濟學相關的詞匯,導入“貨幣”“商品”“消費”等專業(yè)名詞。利用優(yōu)質提問教學法,發(fā)揮學生思考的自主性,增強其對貨幣的認識和了解。在此部分的教學片段中,筆者關于教材知識點的問題設計,是從學生知識經驗出發(fā)的,同時也符合學生的生活邏輯。此舉,調動了學生學習的積極性,激發(fā)其思考的興趣,推動學生更加積極主動地參與到課堂學習中。在本節(jié)課中,筆者還設計了預留問題,即“貨幣為什么能購買商品?”這一問題為接下來的教學環(huán)節(jié)設置懸念,使學生從思考問題開始進入課堂學習,逐漸培養(yǎng)學生積極思考的課堂學習習慣。

        除了導入環(huán)節(jié)之外,講授環(huán)節(jié)中的優(yōu)質提問也非常重要。如以《文化與經濟、政治》教學為例,優(yōu)質提問教學法在講授環(huán)節(jié)中應用如下:

        師:同學們,在上一節(jié)課中,我們一起感受了文化的魅力。文化是相對于經濟、政治而言,那么,它們三者之間關系又如何呢?(停頓5秒鐘以上)

        教師利用大屏幕展示圖1和圖2后,分別給出材料1和材料2。

        材料1:蒙牛乳業(yè)為獲得“超級女聲”節(jié)目的冠名權,前期投入2800萬元。在獲取了冠名權之后,蒙牛乳業(yè)又先后追加8000萬元。在2005年的一年中,蒙牛乳業(yè)在市場中投放了20億袋印有“2005蒙牛酸酸乳超級女聲”的產品,銷售額高達20億元……

        材料2:在拉美和亞洲,一些流行歌星、影視巨星憑借“劇場效應”,高票當選為議員或者政府領導人。其中,阿諾·施瓦辛格就是其中一位……

        師:蒙牛乳業(yè)冠名“超級女聲”屬于什么現(xiàn)象?材料1和材料2,又分別說明了什么問題?

        通過組織學生對上述問題加以討論,最終師生得出結論:文化與經濟、政治是一種相互影響的關系,經濟是基礎,政治則是經濟的集中表現(xiàn),文化是政治和經濟的反映,而文化又會反作用于經濟和政治。

        綜上所述,優(yōu)質提問教學法是問題教學法的一種重要形式,符合新課改教學要求,符合學生身心、認知發(fā)展規(guī)律,符合素質教育理念。它對教學法展開深入研究具有非常重要的價值與意義。本文著重對其問題的設置進行了闡述,其他有關內容筆者也將繼續(xù)深入開展研究。

        [1] 吳勇.高中思想政治教學生活化實踐研究[J].求學,2020(43):22-23.

        [2] 國忠.高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與實踐[J].教學管理與教育研究,2020,5(21):51-53.

        [3] 張艷惠.關于高中思想政治教育有效性的探究[J].天津教育,2020(32):112-113.

        [4] 韋玅伶.高中思想政治課堂練習的優(yōu)化策略研究[J].教育觀察,2020,9(39):135-137.

        [5] 許猛.探析中國傳統(tǒng)文化與高中思想政治教育的關系[J].試題與研究,2020(29):145-146.

        [6] 陳倩倩.高中思想政治課程教學模式探索[J].求知導刊,2020(40):50-51.

        [7] 張自強.信息化時代高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(下旬刊),2020(9):68-69.

        [8] 王曉玲.高中思想政治教學中問題設置的有效性研究[J].求知導刊,2020(38):49-50.

        [9] 呂萍萍.時事政治在高中思想政治教育中的價值和運用方略[J].新智慧,2020(25):64-65.

        [10] 鄧小玲,黎政良.核心素養(yǎng)視域下高中思想政治情境教學探析[J].教育觀察,2020,9(31):134-135+140.

        [11] 蒙淑婷.優(yōu)質提問教學法在高中思想政治課堂教學中的運用研究[D].黃岡:黃岡師范學院,2018.

        [12] 胡靜.優(yōu)質提問教學法:讓學生參與其中——基于高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程教學的研究[J].文教資料,2017(6):199-200.

        [13] 劉徽.高質量的問答是教學的生命線——讀《優(yōu)質提問教學法:讓每個學生都參與其中》[J].現(xiàn)代教學,2016(9):77-79.

        [14] 張麗琴.優(yōu)質提問教學法在學科教學中的運用[J].中學政治教學參考,2015(03):58-59.

        [15] 鄧慶民.好答案是問出來的——讀《優(yōu)質提問教學法——讓每個學生都參與其中》[J].素質教育大參考(A版),2014(11):56-58.

        G632

        A

        1002-7661(2022)03-0073-03

        猜你喜歡
        優(yōu)質教學法政治
        果桑優(yōu)質輕簡高效栽培技術
        夏季管得好 酥梨更優(yōu)質
        蔬菜桑優(yōu)質高效栽培技術
        “講政治”絕不能只是“講講”
        當代陜西(2021年1期)2021-02-01 07:17:56
        批注式閱讀教學法探究
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
        實施“六步教學法”構建高中政治高效課堂
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
        淺談如何優(yōu)質開展“三會一課”
        活力(2019年15期)2019-09-25 07:21:20
        “政治攀附”
        當代陜西(2019年12期)2019-07-12 09:11:52
        “政治不純”
        當代陜西(2019年8期)2019-05-09 02:22:50
        政治不過硬,必定不可靠——政治體檢不能含糊
        當代陜西(2018年24期)2019-01-21 01:24:06
        男女扒开双腿猛进入免费看污| 国产日韩厂亚洲字幕中文| 国产播放隔着超薄丝袜进入| 精品亚洲成a人7777在线观看| 亚洲AV肉丝网站一区二区无码| 国产自产自现在线视频地址| 国产av一区二区三区在线播放| 人妻aⅴ中文字幕| 国产精品公开免费视频| 国产伦理自拍视频在线观看| 精品粉嫩av一区二区三区| 亚洲av综合永久无码精品天堂| 波多野结衣视频网址| 日韩精品不卡一区二区三区| 婷婷久久精品国产色蜜蜜麻豆| 色爱无码av综合区| 一区一级三级在线观看| 日本大胆人体亚裔一区二区| 亚洲最大水蜜桃在线观看| 国产精品制服| 超碰Av一区=区三区| 亚洲av综合色区久久精品| 色综合久久蜜芽国产精品| 无码精品国产va在线观看| 日韩不卡av高清中文字幕| 亚洲国产精品av麻豆网站| 国内精品伊人久久久久网站| 久久综合第一页无码| 亚洲精品精品日本日本| 水蜜桃在线观看一区二区| 日日澡夜夜澡人人高潮| 久久国产成人午夜av影院| 亚洲精品一区二在线观看| 女人高潮内射99精品| 日产精品久久久久久久| 日韩av不卡一二三区| 偷拍综合在线视频二区| 欧美jizzhd精品欧美| 久久精品国产乱子伦多人| 一区二区三区中文字幕在线播放| 久久视频在线|