◎許亞輝 馮明耀 楊建國

(北京市房山區(qū)融媒體中心，北京 102488)

新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)、智能移動終端、4G 及5G 技術、大數(shù)據(jù)技術和云計算技術等基礎上，形成與廣播電視、報刊等傳統(tǒng)媒體相區(qū)別的傳播媒介。當前階段新媒體的載體和信息平臺越來越多，應用范圍也越來越廣泛。在此影響下受眾對于廣播影視節(jié)目制作的要求也日益提高，為此需要進一步推動相關專業(yè)的發(fā)展，積極培養(yǎng)影視制作、影視廣告、文化傳播、門戶網(wǎng)站、電視臺等高素質(zhì)人才，以此實現(xiàn)傳統(tǒng)崗位工作和生產(chǎn)模式的革新，符合社會在新時代下的發(fā)展需求。所以在實際的人才培養(yǎng)過程中，應當將新媒體融合到廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的教學體系，強化學科建設和專業(yè)發(fā)展水平，助推廣播電視行業(yè)轉(zhuǎn)型優(yōu)化。

一、新媒體時代對廣播影視節(jié)目制作專業(yè)人才的要求

(一)具備適應能力和學習能力

新媒體的出現(xiàn)促使當前媒體環(huán)境發(fā)生了巨大變化，對于媒體產(chǎn)業(yè)急需轉(zhuǎn)變思維模式，通過革新實現(xiàn)傳播媒介向前發(fā)展。同時也直接影響廣播影視節(jié)目制作專業(yè)人才的素質(zhì)和專業(yè)能力要求。在新時代下，互聯(lián)網(wǎng)的普及促使廣播影視節(jié)目制作的發(fā)展方向呈現(xiàn)新趨勢，并且在智能移動終端、APP 以及網(wǎng)絡化快速發(fā)展的背景下，受眾更需要科學、直觀、全面地獲取知識和信息。由此要求廣播影視節(jié)目制作專業(yè)人員應當充分適應新媒體環(huán)境，充實專業(yè)知識，掌握前沿理論和實踐動向，以此應對挑戰(zhàn)[1]。

(二)具備創(chuàng)新能力

新媒體所呈現(xiàn)出的傳播速度快、覆蓋范圍廣等突出特征，促使其逐漸滲透到人們生活的各個領域，并產(chǎn)生較大影響。由此廣播影視行業(yè)在發(fā)展進程中需積極認識到新媒體信息循環(huán)疊加、使用便捷、內(nèi)容雙向傳遞的特點，通過創(chuàng)新互動方式，以形成圈層化和群體性受眾發(fā)展趨勢。而目前廣播影視制作專業(yè)人員大多只具備基本能力，難以適應激烈的市場競爭，導致傳播媒介在新媒體環(huán)境下難以發(fā)揮優(yōu)勢。所以在專業(yè)發(fā)展中相關從業(yè)人員應具備較好的創(chuàng)新能力，注重對單一傳播媒介的轉(zhuǎn)變，并結合數(shù)字化信息形態(tài)，構建動態(tài)數(shù)據(jù)內(nèi)容，調(diào)動受眾的視聽和感官，從而推動廣播影視節(jié)目制作的良好發(fā)展，提升競爭優(yōu)勢以保證傳統(tǒng)媒體的地位。

(三)專業(yè)基礎知識扎實且精通單門技術

隨著廣播影視行業(yè)在近年來的高速發(fā)展，對相關專業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)增多趨勢。尤其是在新媒體時代，為推動廣播影視行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，對其人才提出了更多的要求。其中最主要的則是具備扎實的專業(yè)基礎知識，并精通單門技術，塑造自我更新能力較強的應用型人才。所以在廣播影視節(jié)目制作專業(yè)發(fā)展進程中，要求從業(yè)人員要具有較高的綜合實踐能力，具備策劃編輯、拍攝、后期編輯等某一項專業(yè)技能，以此呈現(xiàn)最佳的廣播影視節(jié)目效果，推動行業(yè)整體向前進步。

二、新媒體時代對廣播影視節(jié)目制作流程分析

(一)素材準備

對于廣播影視節(jié)目制作需要遵循一定的流程，在新媒體時代下，其相關程序已經(jīng)得到一定的優(yōu)化。但是在開展節(jié)目制作之前，仍是做好素材準備工作，即是在使用非線性編輯系統(tǒng)對廣播節(jié)目進行編輯前，需向系統(tǒng)中輸出相應的素材資料。以往是實時將磁帶上的音視頻信號轉(zhuǎn)錄到磁盤上，其額外操作時間較長。在新媒體時代下可利用數(shù)字接口提高素材上載速度，相比傳統(tǒng)方法提升近4 倍速度，有效提升編輯效率。

(二)節(jié)目制作

利用非線性編輯對廣播影視節(jié)目進行制作過程中，先要對素材進行瀏覽，查看云端平臺上的素材，即可實現(xiàn)正常播放、快速播放和慢速播放，甚至可實現(xiàn)單幀播放和反向播放。同時確定便捷點定位時，能夠利用非線性編輯系統(tǒng)進行實施定位，保證時碼能夠精確到合理的編輯點，改善傳統(tǒng)磁帶編輯系統(tǒng)耗費大量時間進行卷帶搜索的弊端。而且利用非線性編輯系統(tǒng)可基于時碼編輯開展精確到幀的編輯活動，有效吸收了電影剪輯的便捷性和直觀性特點。對于素材的組接即可通過非線性編輯系統(tǒng)對各段素材位置進行調(diào)整，如刪除節(jié)目中的一個或多個鏡頭、插入其他素材等，提高組合編輯效率。在制作廣播影視節(jié)目時，重復和復制素材是節(jié)目效果表現(xiàn)形式之一，利用非線性編輯系統(tǒng)能夠?qū)⑺夭囊詳?shù)字化格式儲存，直接拷貝素材進行使用，防范磁帶復制所出現(xiàn)的畫質(zhì)下降問題。另外，在節(jié)目制作過程中，如對多機拍攝的素材或同一場景多次拍攝的畫面素材進行制作，則可借助非編系統(tǒng)中的軟切換功能，有效模擬切換臺，促使多軌視頻達成同步，再選擇一路畫面輸出。可按照節(jié)目要求任意設定切點。聯(lián)機編輯是非編系統(tǒng)在新媒體時代的重要功能，采編人員可將素材直接儲存在云端平臺，然后連接非編系統(tǒng)實現(xiàn)在線編輯功能，有利于提升節(jié)目合成效率。而當對節(jié)目制作需要加入特技時，利用非線性編輯系統(tǒng)可有效調(diào)整特技參數(shù)，按照擴充和升級要求拷入相應的軟件升級模塊，促使特技功能得到滿足。

(三)節(jié)目輸出

在節(jié)目輸出環(huán)節(jié)，利用非線性編輯系統(tǒng)可實現(xiàn)三種方法，有效輸出完成制作的節(jié)目。首先，在聯(lián)機狀態(tài)下，采用數(shù)字結構將錄像機與非編系統(tǒng)進行對接。但要注意其接口要求與輸入相同，可提高圖像質(zhì)量。其次，如對廣播影視節(jié)目的畫面質(zhì)量要求較高，可采用輸出EDL 表到編輯臺進行精編。最后，直接利用硬盤或上傳云端后臺，減少節(jié)目輸出的中間環(huán)節(jié)，避免視頻信號出現(xiàn)損失。該輸出方法在未來具有較好的應用趨勢，但需保證系統(tǒng)整體平穩(wěn)，并具有較高的鎖相功能，保障節(jié)目輸出效果良好。

三、廣播影視節(jié)目制作專業(yè)發(fā)展存在的問題

(一)人才培養(yǎng)體系缺乏完善性

我國廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展時間相對較短，在當前媒體教育領域仍屬新興專業(yè)。相比于其他專業(yè)而言，該學科的發(fā)展尚未有可借鑒的教學經(jīng)驗，處于相對摸索階段。從而導致當下廣播影視節(jié)目制作專業(yè)教學仍是按照廣播和影視兩個傳播渠道進行人才培養(yǎng)，對傳播介質(zhì)模式發(fā)生變化所帶來的革新要求采取忽視態(tài)度。從而致使廣播影視節(jié)目制作專業(yè)學生只能接受單一模式的專業(yè)教育，難以在進入工作崗位后適應新媒體的業(yè)務流程，無法培養(yǎng)復合型人才。同時基于廣播影視節(jié)目制作的工作角度出發(fā)，該專業(yè)畢業(yè)生還可從事其他性質(zhì)工作，如文化宣傳、網(wǎng)絡影視等，但現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系均是針對媒體環(huán)境而設立培養(yǎng)目標，難以滿足新媒體時代對廣播影視節(jié)目制作專業(yè)人才的實際需求。

(二)專業(yè)課程陳舊化、單一化

目前階段廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展，還存在專業(yè)課程陳舊化、單一化等問題，在一定程度上限制了專業(yè)人才的培育。其具體表現(xiàn)有以下幾個方面：

1.專業(yè)課程教學內(nèi)容滯后，與廣播影視行業(yè)發(fā)展存在脫節(jié)現(xiàn)象

通常情況下廣播影視節(jié)目制作專業(yè)課程的教學內(nèi)容大多是由院校自行設計和決定的，相關用人單位以及行業(yè)認識參與程度不高。同時地方院校教師在開展教學活動的過程中，往往利用以往填鴨式的教學方法，在教材內(nèi)容陳舊的情況下，導致該專業(yè)學生在接受知識時，落后于廣播影視行業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展。另外，在實際教學中，對人才的實踐能力培養(yǎng)期缺乏重視，難以充分融合“產(chǎn)、學、研、用”等，導致畢業(yè)生無法勝任相應的崗位工作，阻礙學生的職業(yè)發(fā)展[2]。

2.專業(yè)課程教學內(nèi)容與專業(yè)多樣化需求不符

在當前我國經(jīng)濟社會高速發(fā)展的形勢下，對廣播影視節(jié)目制作人才質(zhì)量的要求越來越高，專業(yè)崗位也越來越多。但單一化的教學內(nèi)容無法使用廣播影視節(jié)目制作多樣化發(fā)展的需求，未能實現(xiàn)專業(yè)教育的多樣化，限制其向前發(fā)展進步。

3.專業(yè)課程設置廣泛，但單門技術課程深度不足

雖然廣播影視節(jié)目制作課程教育逐漸趨向泛化，并且在新媒體高速發(fā)展的影響下日益拓展教學范圍。但針對單門技術等課程的設置較少，該專業(yè)學生往往只能接觸到相對較淺的層次，難以達到精通程度。

4.通識課程設置存在限制

廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的通識課程大多與其他專業(yè)相同，僅是局限在政治、英語以及體育等方面，課程內(nèi)容較為單一、形式比較僵化，無法達到拓展學生視野、提升思維能力的目的。比較常見的現(xiàn)象則是在學習使用攝像機以及非線編軟件時，對相應的編輯策劃、媒介傳播等課程涉及較少，對節(jié)目制作專門技術人才培養(yǎng)力度較小，無法充分適應新媒體傳播的發(fā)展需求[3]。

(三)專業(yè)發(fā)展中對先進技術應用存在不足

廣播影視節(jié)目制作對技術的要求相對較高，特別是在新媒體時代下，信息傳播者從傳統(tǒng)媒體擴展到社會大眾，促使信息傳遞速度加快、范圍更廣。而相關工作人員在制作廣播影視節(jié)目時，如在掌握第一手資料后未能及時制作成節(jié)目形式向大眾發(fā)布，則在很大程度上會落后于新媒體的信息爆料和加工處理。這是由于新媒體相比于傳統(tǒng)廣播影視節(jié)目獲取信息更為全面、跟進信息獲取更快。并且利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)的簡單編輯即可形成傳播內(nèi)容，時效性相對較強。當前對于電視臺廣播影視節(jié)目制作人員而言，大多沿用傳統(tǒng)工作模式，即是先由記者深入現(xiàn)場或者開展訪談、采訪等，采集視頻及信息后回到電視臺，利用本地非編導入采集到的素材內(nèi)容，再對節(jié)目進行制作。該模式會耗費大量的時間，難以保障節(jié)目的時效性和播出質(zhì)量[4]。

四、新媒體時代廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展途徑

(一)建立健全新媒體時代人才培養(yǎng)體系

現(xiàn)代高校教育的主要方向則是趨向大眾化和擴招，但此模式并非適用于所有的專業(yè)教育。而廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展，則是按照本專業(yè)特點選擇人才培養(yǎng)模式，以便于創(chuàng)新學科建設以及專業(yè)教育。特別是在近年來，我國廣電以及廣播影視行業(yè)均得到較大的進步，但涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品卻很少，現(xiàn)有廣播影視節(jié)目及作品的制作水平較低。其主要原因則是在新媒體時代下缺乏優(yōu)秀的專業(yè)人才，導致創(chuàng)新能力受限，影響節(jié)目制作效果。而且對于廣播影視節(jié)目制作專業(yè)課程體系尚未健全，致使高素質(zhì)人才培養(yǎng)進程受阻。當其進入崗位工作后，影響廣播影視行業(yè)的發(fā)展，致使出現(xiàn)大量模仿復制、雷同的廣播影視節(jié)目，缺乏藝術創(chuàng)造性和文化底蘊?；诖?，為推動廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的向前發(fā)展，應當注重建立健全新媒體時代人才培養(yǎng)體系，設定科學、可行的人才培育目標，落實高素質(zhì)教育方案。比如，實施精英培養(yǎng)模式，在實踐中招收少量的本專業(yè)學生，促使有限的教師資源更好地得到利用。并針對不同特點的學生制定個性化的教學計劃。同時根據(jù)當前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，在擴張政策的影響下，我國廣電行業(yè)對于廣播影視節(jié)目制作人才的需求已接近飽和，但行業(yè)發(fā)展水平提升較為緩慢。所以必須要轉(zhuǎn)變以往的人才培養(yǎng)模式，圍繞培育行業(yè)精英為核心制定教學教育方案[5]。所以在新媒體時代下，廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展應積極應用精英人才培養(yǎng)模式。

(二)革新廣播影視制作專業(yè)課程內(nèi)容

基于廣播影視制作專業(yè)的性質(zhì)，其并非是單一的技能型教育，更應注重意識理論的培育。所以新媒體時代應當在樹立培養(yǎng)目標的過程中，側(cè)重理論研究、制作、節(jié)目策劃等方面，以塑造創(chuàng)新能力強的復合型人才，提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨界合作能力，以便于推動廣播影視行業(yè)的發(fā)展。所以高校需革新專業(yè)課程內(nèi)容，充分認識到廣播影視節(jié)目制作專業(yè)工作具有涉及面較廣的特點，在專業(yè)知識和技能教學以外，適當拓展其他知識領域。因此，在專業(yè)發(fā)展過程中，首先，注重豐富策劃和運營類課程的設置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)意思維，確保廣播影視節(jié)目制作能夠引起觀眾的共鳴，擴大廣播影視節(jié)目的影響效應。其次，在專業(yè)課程中適當增加媒體傳播類內(nèi)容，促使其更符合信息服務以及受眾娛樂要求。即廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的教學要深度融合傳媒和娛樂，在根本上滿足觀眾對于節(jié)目的需求。除此之外，在專業(yè)課程中要增加新媒體知識和技能內(nèi)容，比如，教授新媒體運營管理、宣傳營銷等，為培養(yǎng)復合型人才奠定良好的基礎。

(三)革新廣播影視節(jié)目制作技術

針對目前電視臺廣播影視節(jié)目制作人員對新技術掌握不足的問題，其導致節(jié)目制作和編排效率較慢，影響信息傳遞的及時性。因此，在新媒體時代下，相關人員應從技術角度進行創(chuàng)新，比如，可利用“全能機”等設備，促使采編人員可在現(xiàn)場完成拍攝后，對采集素材進行快速的節(jié)目錄制、打點以及剪輯等工作?；蛘咭部山柚謾C、iPad、便攜式廣播影視節(jié)目專用設備等智能終端，在互聯(lián)網(wǎng)條件下進行云編輯，實現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容快速制作和發(fā)布，進而提升信息傳播效率。以應用光影網(wǎng)編在線制作系統(tǒng)為例，工作人員可通過智能手機進入瀏覽器，登錄指定網(wǎng)址來獲取完整非編功能的在線編輯系統(tǒng)?；跒g覽器的性能和特性，降低終端后臺部署過程中對硬件設施的具體要求。同時該系統(tǒng)可與其他各類平臺進行有效接入，進而實現(xiàn)遠程在線編輯和發(fā)布，構成完善化的新媒體業(yè)務流程。相關工作人員要加強對現(xiàn)代新媒體技術的掌握程度，熟練開展節(jié)目制作和編輯過程，以此提高節(jié)目播出時效，擴大廣播電視媒體影響力。

五、結語

綜上所述，新媒體時代的來臨，對廣播影視行業(yè)產(chǎn)生了較大的影響。為實現(xiàn)其健康、創(chuàng)新發(fā)展，應當積極推動廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展。由此結合未來對相關人才素質(zhì)的要求，針對現(xiàn)存的專業(yè)教育教學問題，提出建立健全新媒體時代人才培養(yǎng)體系、革新廣播影視制作專業(yè)課程內(nèi)容、改革專業(yè)教學模式等有效解決措施，進一步促進廣播影視制作專業(yè)的發(fā)展，形成高效、科學的前進路徑，提升從業(yè)者的綜合素質(zhì)，符合社會以及企業(yè)需求。