黎瑞瓊

摘? 要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展和推進，對教學(xué)創(chuàng)新也提出了諸多要求。對數(shù)學(xué)這種富有邏輯性和連貫性的學(xué)科來說，在教學(xué)中增加故事元素，有助于營造良好的課堂氛圍，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。特別是對小學(xué)生來說，將數(shù)學(xué)知識滲透在故事情節(jié)中，一方面可以滿足兒童的游戲天性需求;另一方面，還可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加豐富多彩。文章以北師大版三年級上冊第二單元《觀察物體》的“看一看（一）”教學(xué)為例，探究故事與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;故事聯(lián)動

一、寓教育于故事，營造良好的課堂氛圍

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師營造良好的課堂氛圍。如果教師在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念，不斷促進故事和數(shù)學(xué)知識的融合，有助于在潛移默化中營造優(yōu)質(zhì)的課堂情景，讓學(xué)生在體驗故事無窮無盡趣味的同時，逐漸愛上數(shù)學(xué)。例如在探究第一課時《看一看（一）》活動時，筆者是這樣結(jié)合《小貓咪的禮物》開展故事化教學(xué)的。

教學(xué)片段：

師：今天老師給大家?guī)硪粋€《小貓咪的禮物》的故事。

教師一邊PPT出示故事畫面，一邊講述：今天是小黑、小白、小灰的生日，貓媽媽給它們準(zhǔn)備一份禮物，可是貓媽媽要它們回答出以下的問題才能把這份禮物送給它們。于是貓媽媽把這份禮物從不同的位置拍下了一些照片（PPT出示課本第13的活動一，并把笑笑、淘氣、妙想換成小黑、小白與小灰），要求小貓們各自站在一個不同的位置觀察這個禮物盒子，然后從下面的三幅圖中選出自己看到的。這下可難到它們了。同學(xué)們，你們能幫它們嗎？

生：第一幅圖是小黑看到的，第二幅圖是小灰看到的，第三幅圖是小白看到的。

師：你能說說理由嗎？

生：因為盒子的上面有一個小口，所以……

師：同學(xué)們真棒，在大家的幫助下，小貓咪們完成了第一個問題了。第二個問題是：站在不同的位置，每次最多能看到幾個面？（PPT出示數(shù)學(xué)課本第13頁的活動二）。小黑、小白和小灰又開始抓頭了，它們著急地走來走去。同學(xué)們，又是你們表現(xiàn)的機會了，你們會嗎？

生：會。

師：那就請大家小組合作，拿出準(zhǔn)備好的盒子看一看吧。

學(xué)生都迅速地動起來了，有的先從左到右、有的先右到左、有的先上再左右……

思考：從上述的教學(xué)片段中明顯看到，一顆顆探究的小心靈蠢蠢欲動。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性之所以瞬間被激發(fā)，是因為在故事情節(jié)的推動下，學(xué)生迫切想要探究出答案。所以，將故事融入小學(xué)數(shù)學(xué)中，可以在一定程度上喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)細胞。而學(xué)生通過故事活動學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識往往更加記憶深刻，隨著故事情節(jié)深入，將數(shù)學(xué)問題引出，在潛移默化中提高了學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的主動性。而通過這種故事教學(xué)方法，給學(xué)生營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，就算平時不喜歡與教師互動的學(xué)生也開始活躍起來，讓數(shù)學(xué)課堂充滿了靈性和希望。

教學(xué)片段：

師：在大家的齊心協(xié)力下，小黑、小白與小灰終于拿到禮物了。貓媽媽為了獎勵它們，決定給它們舉辦一個生日宴會，邀請一些聰明的朋友來參加，但是有個要求：誰能正確回答出下面的數(shù)學(xué)問題，才可以得到宴會邀請函。同學(xué)們，你們想去嗎？那我們就一起去看看貓媽媽出的數(shù)學(xué)問題吧。

思考：一個簡簡單單的《小貓咪的禮物》的故事，就把學(xué)生帶進了故事情節(jié)里，并讓學(xué)生在故事中無形地掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從小學(xué)生的年齡、心理特征來說，如果不是他們對數(shù)學(xué)學(xué)科充滿先天性的興趣，在課堂中往往很難培養(yǎng)出強烈的數(shù)學(xué)興趣。在這種情況下，通過故事教學(xué)來營造良好的課堂情景就是非常好的手段。因為學(xué)生也是喜歡聽故事的，在教師進行故事情節(jié)的闡述中，跟隨著教師思路的推進，也在一定程度上讓他們積極參與課堂并愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。尤其是在現(xiàn)如今素質(zhì)教育的進一步發(fā)展下，有效促進故事和數(shù)學(xué)知識的融合，寓教學(xué)于故事，不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的心理和興趣需求，而且也極大迎合了當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，賦予數(shù)學(xué)教學(xué)靈魂和活力，對學(xué)生的成長非常重要。

二、故事聯(lián)動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性

豐富多彩的課堂故事一方面可以帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗感，另一方面還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。故事教學(xué)對數(shù)學(xué)教學(xué)的影響至關(guān)重要，在營造課堂氛圍、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、提升邏輯能力等多個方面的作用非常明顯。

教學(xué)片段：

師：同學(xué)們，我們馬上去參加小貓咪的生日宴會吧?。≒PT出示畫面），嘩，來了這么多人，都擠不下了，貓媽媽可著急了，她靈機一動，想了個好辦法，我們聽聽貓媽媽想到了什么辦法？

PPT播放貓媽媽說話的畫面：因為今天來的人實在是太多了，為了體現(xiàn)公平，我設(shè)計了幾個數(shù)學(xué)關(guān)卡，誰能在限定的時間里成功闖過下面的幾個關(guān)卡，才可以進入里面。同學(xué)們，我們馬上去看看貓媽媽設(shè)的數(shù)學(xué)關(guān)卡吧。（PPT出示課本第14頁練一練的第1、2、3、4題）

學(xué)生快速地進行觀看、作答，在觀看結(jié)束后爭先恐后地要向大家匯報自己的意見。

思考：其一，將故事融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，并結(jié)合多媒體教學(xué)工具，利用PPT來引出故事情節(jié)的高潮，進而給學(xué)生呈現(xiàn)出教學(xué)重點，這讓許多學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性瞬間得到了提升。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，就連平時不喜歡主動發(fā)言、課堂上態(tài)度消極的學(xué)生也開始參與活動探究，與同桌、前后桌的同學(xué)圍繞數(shù)學(xué)問題進行交流討論。豐富的故事可以給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識帶來樂趣，進而更容易掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法。其二，在應(yīng)用故事教學(xué)策略的過程中，通過教師或者多媒體工具適當(dāng)提出一些問題，通過問題驅(qū)動方法可以讓學(xué)生的問題探究熱情繼續(xù)保持，對將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識充滿好奇心，這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)趣味性的重中之重。在本次案例中，一方面，教師會選擇合適時機來給予引導(dǎo)，讓學(xué)生緊緊跟隨課堂思路學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;另一方面，PPT中貓媽媽詼諧的聲音和充滿樂趣的問題，也達到了增強學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性的目標(biāo)。其三，通過課堂活動可以發(fā)現(xiàn)，教師的故事目的達到了。貓媽媽每提出一個問題，學(xué)生的反應(yīng)都非常強烈，這是因為他們想要迫切解決貓媽媽提出來的問題。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先就要抓住學(xué)生好奇心強、聽故事的心理，但僅僅通過教師講故事將很難達到教學(xué)目標(biāo)，而將生動形象的故事、感官體驗強的多媒體工具等融入數(shù)學(xué)課堂中，將有助于提高學(xué)生探究問題的積極性，讓學(xué)生在故事情節(jié)中掌握數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)學(xué)科的看法，這也是廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)給予高度關(guān)注的問題。其四，通過一連串的故事活動，讓每一次的數(shù)學(xué)課堂都富有價值和意義，讓學(xué)生飽含著熱情期待下一次數(shù)學(xué)課堂。

三、結(jié)語

綜上所述，在目前的研究中，許多學(xué)者都對數(shù)學(xué)故事教學(xué)策略進行深度剖析，并科學(xué)呈現(xiàn)出故事教學(xué)的核心價值。而在文章研究中結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)生的年齡特點、生理和心理特征，把要探究的數(shù)學(xué)知識想方設(shè)法而又不留痕跡地融入故事中，確保每一個故事情節(jié)的銜接性，并合乎時機地引進數(shù)學(xué)知識和問題，這讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動、形象、充滿靈性，在賦予學(xué)生良好學(xué)習(xí)體驗的同時，對創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的課堂情景、增強學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性等，產(chǎn)生積極意義。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）