文/陳 智

一、教材分析

小籃球傳、運(yùn)、投組合技術(shù)教學(xué)內(nèi)容選自《光明區(qū)馬田小學(xué)校本籃球教材》中水平三組合技術(shù)教學(xué)單元。采用組合技術(shù)教學(xué)更加接近實(shí)戰(zhàn)，有利于學(xué)校體育教學(xué)向生活化過渡，滿足學(xué)生在日常生活中的籃球鍛煉需求。本課內(nèi)容是在原有校園小籃球的教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)知識與技能動作，強(qiáng)化和鞏固舊識，在提升中引導(dǎo)學(xué)生將組合技術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，發(fā)展學(xué)生組織能力，對提高學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性、靈敏性等體能也有促進(jìn)作用，并對培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識有著積極的影響。

二、學(xué)情分析

授課班級選用深圳市光明區(qū)馬田小學(xué)六年級（1）班的學(xué)生，共48名，其中男生28人，女生20人。該班學(xué)生在五年級的籃球特色課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過小籃球的多種原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)以及原地和行進(jìn)間傳接球、原地投籃技術(shù)，在本學(xué)期學(xué)習(xí)了傳運(yùn)組合技術(shù)等，已經(jīng)具備一定的運(yùn)球、傳接球、投籃基礎(chǔ)，整體學(xué)習(xí)籃球的熱情較高。

本課采用的線上線下混合教學(xué)模式，有以下基礎(chǔ)作為支撐點(diǎn)：1.疫情期間的網(wǎng)課，通過視頻學(xué)習(xí)動作技能和居家鍛煉，學(xué)生具備觀看視頻的學(xué)習(xí)能力。2.本班已經(jīng)形成學(xué)習(xí)小隊(duì)常態(tài)化，養(yǎng)成良好的籃球小隊(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了小隊(duì)長組織、隊(duì)員們積極配合的學(xué)習(xí)氛圍。3.本班有5名籃球校隊(duì)的學(xué)生，擔(dān)任不同小隊(duì)的隊(duì)長，對于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們早已掌握，可發(fā)揮小隊(duì)長帶動作用，指導(dǎo)其他隊(duì)員。

兩個(gè)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容具備一定的挑戰(zhàn)性，同樣符合六年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過循序漸進(jìn)、層層深入的引導(dǎo)，充分挖掘每一名學(xué)生的潛在能力，并通過小組合作、比賽的方式，在其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、設(shè)計(jì)思路

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使用中國兒童青少年體育健身大數(shù)據(jù)平臺，實(shí)時(shí)監(jiān)測每名學(xué)生在課中的運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動密度，結(jié)合中國健康體育課程模式和智慧體育課堂理念，落實(shí)“教會、勤練、常賽”的新課程理念。本課的主要教學(xué)特色是教學(xué)中讓學(xué)生通過觀看平板電腦中錄制好的動作示范進(jìn)行學(xué)習(xí)，視頻分正常速度示范和慢動作示范，方便學(xué)生直觀地了解組合技術(shù)的銜接和動作細(xì)節(jié)，并將示范視頻制作成二維碼，豐富教學(xué)資源，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并作為課后作業(yè)進(jìn)行溫習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成在日常生活中鍛煉的習(xí)慣。

四、課時(shí)計(jì)劃

小籃球組合技術(shù)單元課時(shí)計(jì)劃安排表（六年級上冊）

五、實(shí)踐課教案

教師 陳智 班級 六年級（1）班 人數(shù) 48課題 小籃球傳、運(yùn)、投組合技術(shù) 教時(shí) 4/4 日期 2020-12-03學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.說出運(yùn)球后銜接跨步單手體側(cè)擊地傳球動作要領(lǐng)和在實(shí)戰(zhàn)中的一般運(yùn)用；2.學(xué)生能夠?qū)⑦\(yùn)球+跨步單手體側(cè)擊地傳球動作+投籃這一組合技術(shù)在比賽中成功運(yùn)用2次以上；3.發(fā)展學(xué)生的思維及體育運(yùn)動參與熱情，提高學(xué)生競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球后銜接跨步單手體側(cè)擊地傳球動作；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球后銜接跨步單手體側(cè)擊地傳球動作以及接球投籃動作在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用。教學(xué)策略 本課采用由易到難、循序漸進(jìn)的方法，以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從本能到技能的過渡，讓學(xué)生在認(rèn)識和體驗(yàn)運(yùn)球和傳接球動作結(jié)合的基礎(chǔ)上，加入投籃，運(yùn)用比賽的方式，大大增加了組織形式的多樣性，提高學(xué)生興趣。教學(xué)過程中，利用平板電腦觀看錄制好的教學(xué)視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)，在比賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將本課學(xué)習(xí)的組合技術(shù)運(yùn)用在實(shí)戰(zhàn)中。教學(xué)過程: 籃球游戲熱身導(dǎo)入→行進(jìn)間運(yùn)球繞樁+跨步單手體側(cè)擊地傳球練習(xí)→行進(jìn)間運(yùn)球繞樁+跨步單手體側(cè)擊地傳球練習(xí)+投籃→三對三實(shí)戰(zhàn)→10分鐘體能練習(xí)課程結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教法 學(xué)法 組織與隊(duì)形 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 次數(shù)1.課堂常規(guī)：①體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。②安排見習(xí)生，宣布目標(biāo)、內(nèi)容。1.師生問好：①教師宣布上課；②安排見習(xí)生；③宣布課的內(nèi)容與任務(wù)。認(rèn)真聽講，積極配合體委。1.組織：8路縱隊(duì)。教師宣布上課內(nèi)容后，小組長帶領(lǐng)組員慢跑到本組練習(xí)位置。1.使學(xué)生的精神飽滿，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2′開放性導(dǎo)入（ 5分鐘（2.游戲熱身導(dǎo)入：images/BZ_51_1363_1282_1757_1474.png3′創(chuàng)編版搶凳子游戲，一人一球，6個(gè)標(biāo)志碟，5個(gè)網(wǎng)球。2.組織：分8個(gè)小組，小組長帶領(lǐng)組員一起觀看視頻中的熱身游戲。images/BZ_51_353_1695_613_1950.png2.教師組織學(xué)生觀看平板電腦上的視頻，講解游戲規(guī)則：6個(gè)標(biāo)志碟圍成圓形，其中5個(gè)標(biāo)志碟上各有網(wǎng)球一個(gè)，小組6名同學(xué)在標(biāo)志碟外圍順（逆）時(shí)針進(jìn)行行進(jìn)間高運(yùn)球。小組長組織好本組隊(duì)員，觀看視頻后，圍成圓形，決定跑動方向。聽到哨聲指示后搶占網(wǎng)球，未能搶到者到圈內(nèi)進(jìn)行3次深蹲跳，其他同學(xué)則繼續(xù)游戲。images/BZ_51_1363_1616_1755_1819.png2.通過錄制視頻的方式，解決涉及多人示范時(shí)教師無法同時(shí)分飾多角的難題，體現(xiàn)智慧體育的優(yōu)越性，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，讓體育課堂更高效。images/BZ_51_1363_1852_1684_2053.png1.兩人行進(jìn)間運(yùn)球繞樁+跨步單手體側(cè)擊地傳球練習(xí)：每組一部平板電腦，兩名同學(xué)同時(shí)運(yùn)球出發(fā)，繞樁后回到原點(diǎn)進(jìn)行跨步單手體側(cè)擊地傳接球。images/BZ_51_1363_2207_1742_2439.png核心推進(jìn)過程（ 3 1.線上線下教學(xué)融合，采用錄制視頻結(jié)合現(xiàn)場示范的形式，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)新，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過智慧課堂中健身大數(shù)據(jù)平臺實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)可視化。 5′ 70次1.教師與一名學(xué)生示范后，語言引導(dǎo)學(xué)生觀看各自小組平板電腦錄制好的示范動作：①在快速運(yùn)球繞樁時(shí)，回到傳球點(diǎn)后，做出傳球動作，并迅速準(zhǔn)備接回傳球。②提醒學(xué)生注意觀察傳接球動作的細(xì)節(jié)，并能模仿完成。（教師通過平板觀看學(xué)生練習(xí)時(shí)的實(shí)時(shí)心率和練習(xí)密度，并巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)）1.對比教師示范和視頻內(nèi)示范，留意平板示范時(shí)的慢動作鏡頭，對不熟悉的動作要點(diǎn)多次觀看視頻，反復(fù)模仿視頻內(nèi)標(biāo)注的動作要領(lǐng)?？蓜?chuàng)新使用多種行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，可模仿同伴的運(yùn)球技術(shù)。注意觀察，避免發(fā)生碰撞。1.組織：分8個(gè)小組，小組長組織組員觀看視頻的示范動作。0分鐘（images/BZ_51_351_2412_608_2730.pngimages/BZ_51_1363_2450_1741_2697.pngimages/BZ_51_1363_2720_1740_3033.png

課程結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教法 學(xué)法 組織與隊(duì)形 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 次數(shù)2.行進(jìn)間運(yùn)球繞樁+跨步單手體側(cè)擊地傳球+投籃：每組一部平板電腦，分成兩路隊(duì)，籃底下那路隊(duì)同學(xué)拿球，另一隊(duì)不需拿球。2.組織：8個(gè)小組，一組三個(gè)球。小組長組織組員觀看視頻的示范動作。7′2.教師與一名學(xué)生示范后，語言引導(dǎo)學(xué)生觀看各自小組平板電腦錄制好的示范動作：①提醒學(xué)生觀察運(yùn)球繞樁路線和傳接球時(shí)機(jī)。②鼓勵(lì)學(xué)生主動和同伴溝通。③告知學(xué)生接球前小碎步和滑步目的是練習(xí)單兵防守能力。④完成一組后，互換位置（教師通過平板觀看學(xué)生練習(xí)時(shí)的實(shí)時(shí)心率和練習(xí)密度，收集智慧體育引領(lǐng)下的健身大數(shù)據(jù)平臺提供的學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)分析，截圖保存）。3.講解三對三實(shí)戰(zhàn)規(guī)則。①遵守規(guī)則，進(jìn)球、違例交換球權(quán)，犯規(guī)主動舉手，不故意犯規(guī)，分8塊場地比賽。②成功使用跨步單手體側(cè)擊地傳球技術(shù)一次加1分；成功使用行進(jìn)間運(yùn)球繞樁+跨步單手體側(cè)擊地傳球技術(shù)，即使投籃不中，加2分；投籃命中則加3分。2.大膽運(yùn)用已學(xué)會的運(yùn)球技術(shù)；積極和同伴交流，形成默契。仔細(xì)觀看平板示范時(shí)的慢動作鏡頭，對不熟悉的動作要點(diǎn)多次觀看視頻，反復(fù)模仿視頻內(nèi)標(biāo)注的動作要領(lǐng)。①做出正確跨步單手體側(cè)擊地傳球練習(xí)。②喊出傳球人的名字和做好接球的準(zhǔn)備動作。③要有跟進(jìn)搶籃板意識。3.比賽過程，合理運(yùn)用運(yùn)球、傳接球、投籃技術(shù)。遵守規(guī)則，文明比賽，不惡意傷人，不挑釁、不嘲笑、不辱罵對手。50次images/BZ_52_1363_533_1701_731.pngimages/BZ_52_351_750_596_1053.pngimages/BZ_52_1363_755_1699_957.pngimages/BZ_52_1363_977_1623_1201.png2.將防守動作練習(xí)滲入到組合技術(shù)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的反應(yīng)速度、實(shí)戰(zhàn)能力、合作意識，滲透育人價(jià)值。智慧體育課堂中方便學(xué)生多角度和重復(fù)觀看動作示范，了解動作細(xì)節(jié)，也方便教師了解學(xué)生體質(zhì)的前提下，課后提供運(yùn)動建議。3.三對三實(shí)戰(zhàn)：按平時(shí)分好的比賽小組進(jìn)行，4分鐘后決出勝負(fù)，比賽進(jìn)入第二階段，鄰近半場的勝者間進(jìn)行比賽，負(fù)者間進(jìn)行比賽。3.組織：8個(gè)半場同時(shí)開始。8′20次核心推進(jìn)過程（ 3images/BZ_52_1363_1322_1701_1565.png3.提高籃球技術(shù)動作的運(yùn)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、互助意識、競爭意識、規(guī)則意識。images/BZ_52_351_1560_612_1882.pngimages/BZ_52_1363_1573_1700_1730.png0分鐘（images/BZ_52_1363_1737_1698_1989.png4.體能練習(xí)10分鐘：①運(yùn)球移形換影；②坐位胯下“8”字繞球；③俯臥手指撥球；④雙腳夾球跳躍（每個(gè)練習(xí)1分10秒，間隔5秒轉(zhuǎn)換下一個(gè)練習(xí)，兩輪循環(huán)共10分鐘體能練習(xí)）。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體能練習(xí)，全面發(fā)展自身體能。教師說明輪換方法：每個(gè)小組完成一個(gè)動作后休息5秒，迅速開始下一個(gè)動作，四個(gè)動作全部完成為一大輪，完成兩大輪。體能練習(xí)時(shí)，教師需留意健身大數(shù)據(jù)平臺的安全預(yù)警，確保學(xué)生運(yùn)動安全。4.教師領(lǐng)做，同學(xué)們認(rèn)真、投入完成每個(gè)體能練習(xí)的內(nèi)容，一個(gè)部位的大肌肉群疲勞后，迅速轉(zhuǎn)換到下一個(gè)肌肉群練習(xí)，提高心肺器官持續(xù)承受負(fù)荷的能力。4.組織：8個(gè)小組，小組長組織進(jìn)行輪換練習(xí)。10′images/BZ_52_1363_2138_1717_2372.png80次80次60次80次images/BZ_52_1363_2376_1717_2590.png4.體能練習(xí)作為補(bǔ)償性練習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌力量及核心力量素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。實(shí)時(shí)心率監(jiān)測，避免學(xué)生運(yùn)動過程中安全事故的發(fā)生。images/BZ_52_1363_2596_1717_2811.pngimages/BZ_52_1363_2815_1717_3049.png

課程結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教法 學(xué)法 組織與隊(duì)形 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 次數(shù)1.放松韻律操拉伸×4。①手臂放松②腰部放松③下肢放松④太極操調(diào)整呼吸1.教師組織學(xué)生進(jìn)行放松拉伸，一起完成拉伸動作。1.身心放松，動作緩慢。1.組織：分8個(gè)小組，各自圍成圓形。1.引導(dǎo)學(xué)生做放松活動，建立預(yù)防運(yùn)動損傷的觀念。3′4×8次開放式的延伸（ 5分鐘（2.總結(jié)、評價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，教師對學(xué)生進(jìn)行中肯的評價(jià)。2.學(xué)生間進(jìn)行交流、評價(jià)。images/BZ_53_1363_560_1754_809.png1′3.布置課后作業(yè)，回收器材。3.布置作業(yè)，和不同同學(xué)、家人分享當(dāng)天的上課體會，繼續(xù)掃碼復(fù)習(xí)本課內(nèi)容和本課組合技術(shù)動作的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用案例。3.協(xié)助回收器材，課后完成教師布置的作業(yè)。2.智慧體育下的課后作業(yè)，打破體育與健康課堂的時(shí)間和空間限制，克服學(xué)生居家無法進(jìn)行自我輔導(dǎo)與練習(xí)的障礙，感受智慧體育帶來的便捷與幸福。1′預(yù)計(jì)心率曲線images/BZ_53_351_1430_1117_1771.png預(yù)計(jì)練習(xí)密度練習(xí)密度：70%以上；平均心率：130～145次/每分鐘。安全隱患1.整理著裝和衣褲口袋中不要放硬物。2.場地平整，沒有尖銳的物體，如小石頭、釘子等（課前檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)提出不同要求）。場地器材 籃球場2塊、籃球50個(gè)、訓(xùn)練圈25個(gè)、標(biāo)志碟50個(gè)、網(wǎng)球50個(gè)、訓(xùn)練馬甲50件、音響。預(yù)計(jì)問題及解決方案預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題：1.運(yùn)球＋傳接球環(huán)節(jié)，容易出現(xiàn)跑位錯(cuò)誤；2.三對三模擬對抗，部分同學(xué)持球走動的可能性較大；3.體能練習(xí)時(shí)女生出現(xiàn)體能嚴(yán)重下降現(xiàn)象。對應(yīng)解決方法：1.說明兩名同學(xué)之間相互提醒，小隊(duì)長指導(dǎo)；2.提示學(xué)生多用運(yùn)球和傳接球技術(shù)；3.教師和小隊(duì)長、隊(duì)員一起鼓勵(lì)體能下降的同學(xué)。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，以智慧體育課堂為主，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到了把課堂還給學(xué)生。本節(jié)課是單元第四課，注重組合技術(shù)的完成度和在實(shí)戰(zhàn)中的一般運(yùn)用，從授課過程的實(shí)際情況來看，較多學(xué)生可以做到觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用出跨步單手體側(cè)擊地傳球的技術(shù)，并能銜接運(yùn)球和投籃動作。