□劉宇航

在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，物流行業(yè)對物流人才的需求不斷擴大，物流工程是一門交叉獨特功能的學(xué)科，主要培養(yǎng)物流應(yīng)用型人才，加快物流工程專業(yè)實踐教學(xué)對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進物流行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展具有重要作用。傳統(tǒng)教育模式下，難以為經(jīng)濟社會及各行業(yè)發(fā)展提供專業(yè)化人才，使得教育教學(xué)與行業(yè)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，而校企合作成為新型的教育教學(xué)模式，可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的諸多不足。由于物流工程專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)相比具有明顯的新穎性，對學(xué)生進行實踐能力方面的培養(yǎng)顯得尤為重要，而校企合作正是強化物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要途徑。但是，從校企合作角度來看，物流工程專業(yè)實踐教學(xué)還存在很多的問題，降低了人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此必須要采取有效措施對其進行改進和優(yōu)化，以強化校企合作背景下物流工程專業(yè)實踐教學(xué)成果，為物流行業(yè)發(fā)展輸送更多的應(yīng)用型人才。

一、基于校企合作的物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的必要性

現(xiàn)階段，單純由學(xué)校進行人才培養(yǎng)已經(jīng)難以滿足各行業(yè)發(fā)展的需求，校企合作共同培養(yǎng)專業(yè)化人才已經(jīng)成為重要趨勢?；谛Ｆ蠛献飨逻M行物流工程專業(yè)實踐教學(xué)不僅能夠加快專業(yè)化物流人才培養(yǎng)步伐，對于高校物流工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)以及促進高校的健康持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。

教育事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展是相輔相成的，通過教育實現(xiàn)對各行業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以達(dá)到促進各行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目的，尤其是隨著知識經(jīng)濟時代的到來和快速發(fā)展，社會對專業(yè)化、應(yīng)用型人才的需求越來越旺盛，因此對教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)提出了重要挑戰(zhàn)。校企合作下物流工程專業(yè)實踐教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在接受理論教育的同時能夠提升實踐能力，將其培養(yǎng)成為應(yīng)用型人才，更好地促進物流行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

教育事業(yè)要與時代共同進步發(fā)展，提倡大力培養(yǎng)社會主義人才，因此要高度重視實踐課程建設(shè)，物流工程專業(yè)的實踐性較強，而實踐性是物流專業(yè)最主要的特點之一。所以，物流工程專業(yè)的教學(xué)必須要實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，通過校企合作可以提升物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果，使其更加符合新時代物流行業(yè)快速發(fā)展的需求，也能夠促進物流工程專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，對改革教育教學(xué)模式和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式都具有十分重要的意義。

二、基于校企合作的物流工程專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

(一)實踐教學(xué)企業(yè)和設(shè)備不足。隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，各類型物流企業(yè)的數(shù)量也較多，但在校企合作過程中，有些物流企業(yè)還沒有真正參與到物流工程專業(yè)實踐教學(xué)中，學(xué)校難以為學(xué)生提供更多的實踐教學(xué)機會，可選擇的企業(yè)相對較少，因此存在的實踐教學(xué)“扎堆”現(xiàn)象，很多實踐教學(xué)也逐漸流于形式化，難以提升教學(xué)成果。同時，物流企業(yè)在發(fā)展過程中需要很多的設(shè)備，但學(xué)校實驗室由于資金和場地有限，難以在實驗課程中使學(xué)生接觸到物流運輸設(shè)備、倉儲保管設(shè)備、搬運裝卸設(shè)備等，因此導(dǎo)致物流工程專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)大都停留在理論層面，實踐教學(xué)的深度和廣度不足，降低了實踐教學(xué)效果。

(二)實踐教學(xué)時間相對較短。在校企合作基礎(chǔ)上對物流工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中，仍然存在實踐教學(xué)實踐相對分散且較短的問題。在物流工程專業(yè)設(shè)置過程中，雖然設(shè)置了實踐教學(xué)的課程，但仍然是以理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔的現(xiàn)象。比如物流工程專業(yè)實踐主要包括物流工程實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，這些實踐教學(xué)課程大致為2周時間，不僅時間較短，而且相對分散，各類實踐教學(xué)存在明顯的交叉性，在不同的實踐教學(xué)中需要學(xué)校與相應(yīng)的物流企業(yè)進行聯(lián)系，而每次實踐延續(xù)的時間簡短，所以導(dǎo)致很多物流企業(yè)不愿意與學(xué)校進行合作，使得校企合作開展實踐教學(xué)的難度明顯增大。

(三)實踐教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求脫軌。物流行業(yè)隨著經(jīng)濟社會以及科技的變化而飛速發(fā)展，呈現(xiàn)出日新月異的變化趨勢，傳統(tǒng)物流行業(yè)受到互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的影響不斷加大，智能物流已經(jīng)成為物流行業(yè)未來發(fā)展趨勢。而在校企合作背景下對物流工程專業(yè)實踐教學(xué)則主要是以傳統(tǒng)物流為基礎(chǔ)，因此實踐教學(xué)的內(nèi)容與行業(yè)需求脫軌，這種固定的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式難以跟的上物流行業(yè)快速發(fā)展的需求，使得物流工程專業(yè)實踐教學(xué)不僅難以提供物流行業(yè)發(fā)展所需要的人才，還大大降低了校企合作教學(xué)的效果，對高校專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)模式提出了重要挑戰(zhàn)。

(四)考核環(huán)節(jié)形式單一。實施有效的考核能夠確保校企合作背景下物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果，但在制定和實施完善的績效考核制度方面卻存在很大的難題。大部分學(xué)校在進行考核過程中僅重視學(xué)校方面理論教學(xué)的考核，不管是在考核指標(biāo)和權(quán)重設(shè)置還是在評價標(biāo)準(zhǔn)方面都對實踐教學(xué)的考慮不周，對考核過程的控制不嚴(yán)謹(jǐn)，因此在一定程度上降低校企合作的積極性，也使得學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性有所下降。同時，大部分高校以撰寫實踐報告的方式對物流工程專業(yè)實踐教學(xué)成果進行考核，這種方式雖然簡單易行，但難以發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)過程中存在的問題，這些問題的長期積攢會對物流工程專業(yè)實踐教學(xué)造成嚴(yán)重的不利影響。

三、基于校企合作的物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的對策

(一)增加實踐教學(xué)企業(yè)及設(shè)備。物流行業(yè)的快速發(fā)展催生出規(guī)模不一、形式各樣的物流企業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍和經(jīng)營模式存在不同程度的差異，因此對物流工程專業(yè)人才的需求也不盡相同。校企合作教學(xué)模式的開展建立在大量合作企業(yè)基礎(chǔ)上，而物流工程專業(yè)實踐教學(xué)對物流設(shè)備的要求也較高。因此學(xué)校要進一步加強與現(xiàn)代化物流企業(yè)的合作，通過簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議等方式鞏固校企合作關(guān)系，吸引更多的物流企業(yè)與其開展人才培養(yǎng)合作，使得物流工程專業(yè)學(xué)生在接受實踐教學(xué)的過程中能夠有更多的選擇空間，根據(jù)自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)選擇相應(yīng)的企業(yè)作為實踐教學(xué)基地，進而通過大量的實踐教學(xué)提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校還應(yīng)該通過吸引外部企業(yè)投資和加大財政支持等措施擴建實驗室，引進最新的物流設(shè)備，使得學(xué)生能夠在校內(nèi)實訓(xùn)課程中可以密切地接觸這些設(shè)備，從認(rèn)識逐漸到熟練操作，強化物流工程專業(yè)學(xué)生的綜合能力，以此提升物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果，為現(xiàn)代物流行業(yè)的發(fā)展輸送更多應(yīng)用型人才。

(二)適度延長實踐教學(xué)時間。在校企合作背景下要想物流工程專業(yè)的實踐教學(xué)的效果就必須要有時間方面的保障，而長期以來物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的時間都較短，且缺乏連續(xù)性，對實踐教學(xué)成果造成了嚴(yán)重的不利影響，也使得校企合作教學(xué)模式逐漸流于形式。一是要提升物流工程專業(yè)各環(huán)節(jié)、各階段實踐教學(xué)的連貫性，使得學(xué)生從某一環(huán)節(jié)直接過渡到下一環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)，可以使其體驗到整個物流運營管理全過程，避免實踐教學(xué)時間分散導(dǎo)致的實踐教學(xué)不佳問題，也能夠獲取更多物流企業(yè)的支持與合作，降低校企合作教學(xué)的成本。二是要對物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的時間進行適度的延長，由于學(xué)生在學(xué)校接受理論教育教學(xué)的時間較長，在實踐教學(xué)方面略顯不足，因此要將原有的各環(huán)節(jié)實踐教學(xué)時間從2周延長至3周甚至4周，這樣一來整個實踐教學(xué)就會延長一倍以上，使得學(xué)生能夠通過長時間的實踐教學(xué)提升自身專業(yè)能力，這樣一來不僅能夠發(fā)揮校企合作教學(xué)的資源優(yōu)勢，還能夠培育更多的物流工程專業(yè)應(yīng)用型人才。

(三)根據(jù)行業(yè)變化調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容。一直以來，高校在物流工程專業(yè)實踐教學(xué)方面的課程設(shè)置和模式設(shè)定方面都較為固定，也顯得相對陳舊，在校企合作開展實踐教學(xué)方面都較為傳統(tǒng)，而物流行業(yè)在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，因此其對物流專業(yè)人才的需求不斷發(fā)生變化，所以要根據(jù)物流行業(yè)的變化對物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容進行適度調(diào)整。比如，在物流工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中，要引入智能物流、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化信息技術(shù)和物流手段，在訂單接收、倉儲管理、物流運輸、物流配送、客戶關(guān)系管理等各環(huán)節(jié)都要增加新的內(nèi)容，使得物流工程專業(yè)實踐教學(xué)能夠跟隨物流行業(yè)的發(fā)展變化而不斷接受新的物流實踐教育教學(xué)，進而能夠不斷更新知識體系和專業(yè)能力，為物流行業(yè)的快速發(fā)展提供更多的專業(yè)化人才，也對校企合作實踐教學(xué)模式提供了有效的經(jīng)驗借鑒。

(四)建立健全考核方式。構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)質(zhì)量考核評價體系對更好地推進校企合作和提升物流工程專業(yè)實踐教學(xué)成果都具有十分重要的意義。一是要對績效考核評價指標(biāo)進行科學(xué)設(shè)置，使其充分涵蓋校內(nèi)理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、企業(yè)實踐等多個方面，并根據(jù)各方面內(nèi)容的重要程度對指標(biāo)賦予相應(yīng)的權(quán)重，通過校內(nèi)教師評價、企業(yè)導(dǎo)師評價、學(xué)生自我評價三個方面的得分作為最終績效得分，并根據(jù)校企合作下物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后的得分對其進行排名，以便于找出實踐教學(xué)存在的不足及原因。二是要從學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三個方面綜合運用考評結(jié)果，在對考核過程進行嚴(yán)格把控的同時，要在基礎(chǔ)上進一步完善校企合作機制，提升企業(yè)和學(xué)校在物流工程專業(yè)實踐教學(xué)方面的積極性，更新實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，同時鼓勵學(xué)生積極參與各類實踐教學(xué)，著力提升物流工程專業(yè)實踐教學(xué)成果。

四、結(jié)語

物流工程專業(yè)實踐教學(xué)作為高校本科專業(yè)轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容，不管是在課程設(shè)施還是在考核方面都與物流行業(yè)的發(fā)展深度融合，成為物流應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。校企合作的人才培養(yǎng)模式充分融合了企業(yè)與學(xué)校資源，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以學(xué)校為主的教育模式存在的諸多不足，對于全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要促進作用。在校企合作基礎(chǔ)上對物流工程專業(yè)進行實踐教學(xué)能夠有效滿足物流行業(yè)快速發(fā)展對專業(yè)化應(yīng)用型人才的需求，可以從增加實踐教學(xué)企業(yè)及設(shè)備、適度延長實踐教學(xué)時間、根據(jù)行業(yè)變化調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容、建立健全考核方式等方面出發(fā)提升物流工程專業(yè)實踐教學(xué)的成果。