王珊珊

摘要：在當下，社會經(jīng)濟與社會文化都得到了良好的發(fā)展，人民群眾在這一過程中逐漸關注教育問題。在這一過程中，青少年教育工作受到了格外的關注與重視，尤其是農(nóng)村的兒童教育工作。但是在這一過程中，青少年教育依舊出現(xiàn)了很多的問題，小學輟學情況嚴重就是一項非常關鍵的問題，因此本文針對于這一情況進行分析與討論，提出對應的保學措施。

關鍵詞：農(nóng)村;小學;輟學現(xiàn)象

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

我國受教育在校學生非常多，但是在農(nóng)村，小學輟學率非常高。站在這一問題上可以發(fā)現(xiàn)，我國的教育存在的問題非常嚴重，并且沒有得到全方面的重視和關注。面對這一情況，未來需要做出深刻的反思與分析，使用相關策略來進行控制。農(nóng)村小學屬于小學階段教育的關鍵教育機構，需要認知到自己的職責，使用合適的措施避免學生輟學，完成九年義務教育，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

1.農(nóng)村小學輟學現(xiàn)象分析

1.1.家庭原因

對于孩子來說，家庭是生活的主要場所，可以說家庭對孩子的成長有著至關重要的作用和地位。只有家長對教育擁有一個全面并且正確的認知，才會在這一過程中重視孩子的受教育情況。隨著社會的進步與發(fā)展，很多家長在這一過程中已經(jīng)充分意識到了教育的重要作用，但是依舊有一部分的學生家長對于教育采用了漠視的態(tài)度。還有一些輟學現(xiàn)象是由于學生家庭經(jīng)濟困難導致，在一些貧苦的農(nóng)村，學生家長大多數(shù)都是土生土長的農(nóng)民，不是在家務農(nóng)就是外出打工，基本生活所需很多時候都無法維持，更何況還需要供養(yǎng)一個學生的教育支出。即便是家長明白教育對于孩子的成長和發(fā)展有著重要的作用和意義，但是由于經(jīng)濟方面的壓力和影響，很多時候沒有錢供養(yǎng)學生上學，不得不讓孩子輟學回家。

1.2.學生方面的原因

有些學生對于學習沒有興趣，認為學習知識枯燥乏味，學習過程非常痛苦，學生很多時候從內(nèi)心深處討厭學習。即便是學生家長和教師注重對這些學生進行培養(yǎng)，但是學生主觀意識很多時候不愿意進行學習，不管家長的勸說還是教師的管教很多時候都無法起到對應的作用。還有一部分學生則是由于學習成績較差而對求學失去信心，這些學生認為學習已經(jīng)無法對自己起到作用，選擇學習一門手藝。很多時候這種想法對于農(nóng)村學生來說并不是完全錯誤的想法，但是在國家逐漸重視教育的當下，很多時候無法得到人們的認可和關注。

2.控制輟學的方法與策略

既然當下輟學現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，國家和社會需要積極探索控制輟學的有效方式和關鍵途徑。學校和教師未來需要使用合適的措施進行努力，根據(jù)不同的原因來使用合適的方式轉(zhuǎn)變這一情況。

2.1.解決家庭方面問題的策略

未來想要讓學生家長充分意識到教育的重要性，學校和教師需要做好對教育的宣傳工作，讓家長對教育能夠擁有整體層面的認知，重視孩子的學習。比如說，學?？梢远ㄆ诮M織班主任老師開家長會，讓教師給家長詳細介紹當今教育的形勢、受教育的重要性，讓家長意識到教育屬于轉(zhuǎn)變學生未來的最有效方式。只有這樣，學生家長才能夠大力支持學校的工作，重視對學生的培養(yǎng)。對于由于貧困而出現(xiàn)學生輟學的家庭，學校和教師在這一過程中則是需要使用最大的努力來幫助學生，比如說學校可以針對于這些學生無償進行補助，資助家庭困難的學生，幫助學生能夠補貼生活上以及學習上的開銷，同時也能夠在學校當中開展募捐，鼓勵家庭情況尚可的學生對家庭貧困的學生伸出援助之手，為學生解決生活過程中的困難與影響。

2.2.解決學生方面問題的策略

學生之所以出現(xiàn)輟學，很多時候主要的原因在于學生本人對于學習產(chǎn)生了厭倦心理，針對于這一情況，想要避免學生主觀上想要輟學的情況，教師首先需要培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生擁有對于學習的熱情。同時還有那些因為學習成績不好而產(chǎn)生輟學想法的學生，教師需要重視對于學生的培養(yǎng)，引導教師掌握合適的教學方式，養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生不要失去學習的信心，只要通過努力就能夠成功。針對于小學階段的學生，教師需要掌握學生的實際情況，對于學生貪玩好動的學習性格，教師需要使用合適的教學方式進行引導，讓學生能夠感受到學習過程中的成就感。同時在學生學習的過程中，還可以組建學習小組，幫助學生在學習的過程中彼此實現(xiàn)成績的提升，達到更好的學習水平。比如說教師可以讓學生能夠通過好成績來帶動成績不好的學生，相對于教師，學生與學生之間的溝通交流很多時候能夠起到更好的教學效果，主要是小學階段學生還處于幼年階段，貪玩好動，學生與學生之間的教學能夠避免學生在學習中緊張的情緒。

結束語：

在當今社會發(fā)展的過程中，農(nóng)村小學生輟學現(xiàn)象依舊頻繁發(fā)生，這一問題不僅僅為九年義務教育的普及與開展帶來了巨大的壓力，很多時候更不利于學生在未來實現(xiàn)生存與發(fā)展。因此，學校和教師在這一過程中都需要開展對應的努力和幫助，讓家長和學生都能夠在學習過程中認清教育的重要意義。在未來發(fā)展的過程中，需要從教育內(nèi)外兩方面進行入手，使用合適的方式來抓好控制小學生輟學率的主要方式，幫助我國教育事業(yè)實現(xiàn)更加均衡、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展與進步，這一教育工作的實施很多時候也能夠為我國未來的人才輸出做出重大貢獻。

參考文獻

[1]賈少杰. 農(nóng)村初中學生輟學現(xiàn)象的社會學分析[D].云南大學，2017.

[2]彭武，李自軍.調(diào)查分析民族地區(qū)小學生的輟學現(xiàn)狀及原因[J].新課程學習（下），2014（02）：171-172.

[3]蔡國英.我國輟學現(xiàn)象的經(jīng)濟學分析[J].北京師范大學學報（社會科學版），2004（02）：36-41.

[4]張瓊.物質(zhì)的盛與精神的衰——淺析尖山小學目前存在的輟學現(xiàn)象[J].玉溪師專學報，1996（03）：288.