馬海英

摘要：隨著信息化時代的到來，計算機(jī)開始不斷地與各行業(yè)進(jìn)行融合并且造成極大的影響。計算機(jī)是一把雙刃劍，將計算機(jī)應(yīng)用在小學(xué)教育之中所帶來的影響具有兩面性，可以對教學(xué)帶來一定的優(yōu)勢，但也不可避免地會帶來一些問題。將計算機(jī)運(yùn)用在小學(xué)的教學(xué)之中可以將一些抽象的內(nèi)容，生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而，更利于學(xué)生的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要對計算機(jī)在小學(xué)教育中的應(yīng)用所帶來的影響進(jìn)行分析。希望本文的內(nèi)容可以對計算機(jī)在我國小學(xué)教育中運(yùn)用有所啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;計算機(jī);應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其自身快捷、高效、成本低等優(yōu)勢，被各個領(lǐng)域各個專業(yè)所廣泛的運(yùn)用推廣。在如今隨著我國教育不斷發(fā)展，也逐漸地將計算機(jī)引入教育行業(yè)所進(jìn)行推廣使用。在推廣使用中，計算機(jī)可以使教學(xué)的內(nèi)容更形象化;可以創(chuàng)新教學(xué)的形式;可以提升學(xué)生的能力，開闊學(xué)生的視野。但在計算機(jī)運(yùn)用帶來這些優(yōu)勢的同時也帶來了一些問題：傳統(tǒng)教師難以使用計算機(jī)技術(shù)、新手教師又不能正確將計算機(jī)運(yùn)用到小學(xué)教育中、計算機(jī)的運(yùn)用可能會導(dǎo)致學(xué)生自身缺乏思考，影響學(xué)生自身的能力提升。

1、計算機(jī)在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢

1.1 ?運(yùn)用計算機(jī)可以使內(nèi)容有更多樣的表現(xiàn)形式

計算機(jī)的應(yīng)用可以對各種復(fù)雜多樣的場景進(jìn)行場景還原。在小學(xué)教學(xué)中使用計算機(jī)技術(shù)，可以切實(shí)地依據(jù)各個科目的特征，準(zhǔn)確的根據(jù)不同學(xué)科的內(nèi)容情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在分析之后選擇視頻、動畫等聲像結(jié)合，圖文并茂的表現(xiàn)形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這就輕而易舉將抽象難懂的知識形象化、生動化、簡單化，使內(nèi)容更加的直觀，使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生的理解，也可以使課堂氛圍更加的活躍。

1.2 ?計算機(jī)在小學(xué)教育中的應(yīng)用創(chuàng)新了課堂教學(xué)形式

在計算機(jī)運(yùn)用于小學(xué)教育之前，課堂的講授模式僅僅局限于通過板書講解的形式向?qū)W生們傳授知識，而如今計算機(jī)在小學(xué)教育中的不斷運(yùn)用可以使教師在講授知識時，通過計算機(jī)的各種多樣的表現(xiàn)形式如：ppt課件、視頻等形式。使教學(xué)的方式更加新穎，更具有創(chuàng)新力，從而也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。

1.3 ?計算機(jī)在小學(xué)教育中的應(yīng)用可以提升學(xué)生的視野與創(chuàng)新力

小學(xué)階段的學(xué)生，由于年齡較小生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對事物的認(rèn)知能力還較差，就需要學(xué)生不斷提升自己的能力，構(gòu)建正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅停留在課本上的內(nèi)容，無法拓展學(xué)生的視野，這將不利于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展。計算機(jī)在小學(xué)教育上的運(yùn)用可以使學(xué)生所了解的知識更加豐富多彩，有利于學(xué)生正確全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展。

2、計算機(jī)在小學(xué)教學(xué)中也會帶來一些問題

2.1 ?傳統(tǒng)教師不善于使用計算機(jī)來進(jìn)行教課

由于年齡較大的教師自身教學(xué)習(xí)慣，習(xí)慣了僅僅通過教材講授的方式來傳授知識，無法及時地適應(yīng)教學(xué)方式的變化，對計算機(jī)運(yùn)用教學(xué)中的技術(shù)手段也相對陌生，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)教師難以對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

2.2 ?新手教師無法合適地將計算機(jī)運(yùn)用到小學(xué)教育中

對于新手教師與老教師相比，他們對于計算機(jī)在教學(xué)方面的應(yīng)用更多問題的是在能否將計算機(jī)正確的運(yùn)用于小學(xué)教育之中。由于教學(xué)實(shí)踐有限，經(jīng)驗(yàn)不足，新手教師在制作課件時對學(xué)生的接受能力有限，往往制作的課件對于學(xué)生來說難以接受。

2.3 ?學(xué)生過分地依賴電子計算機(jī)而缺乏自己的思考

當(dāng)計算機(jī)運(yùn)用于小學(xué)教育之中時，由于小學(xué)生的年齡較小，自控能力也相對較差，在完成作業(yè)時，為了節(jié)約時間，經(jīng)常會在計算機(jī)上通過各種電子產(chǎn)品搜索答案抄寫，這對學(xué)生思考能力的提升是沒有好處的，若是學(xué)生對此形成習(xí)慣將會影響學(xué)生的成績，對學(xué)生之后的發(fā)展產(chǎn)生眾多不利的影響。

3、計算機(jī)在小學(xué)教育中運(yùn)用產(chǎn)生問題時的對策

3.1 ?對傳統(tǒng)教師加強(qiáng)計算機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn)

在計算機(jī)運(yùn)用中，傳統(tǒng)教師因技術(shù)不足而難以使用計算機(jī)。這一問題的解決就需要學(xué)校等教育部門對傳統(tǒng)教職工計算機(jī)的使用進(jìn)行培訓(xùn)，提升傳統(tǒng)教師使用計算機(jī)的能力與水平，使其對于計算機(jī)的運(yùn)用更加容易，為傳統(tǒng)教師將計算機(jī)運(yùn)用到教育中清除技術(shù)的障礙，從而更好的提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

3.2 ?對年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，使其恰當(dāng)使用計算機(jī)

年輕教師因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，難以恰當(dāng)?shù)貙⒂嬎銠C(jī)運(yùn)用于小學(xué)教育之中。解決這一問題，一方面需要年輕教師自身不斷思考探索，通過實(shí)踐去觀察學(xué)生的理解能力，有所側(cè)重的制作課件利用計算機(jī)，恰當(dāng)?shù)膶⒂嬎銠C(jī)運(yùn)用到小學(xué)教育之中;另一方面，也要借助外部的拉力，虛心請教資深教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提升自身運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)的能力，使計算機(jī)能夠運(yùn)用到小學(xué)教育之中。

3.3 ?對學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)督與管理

小學(xué)生的自律性較差，抵抗誘惑的能力差，會通過使用電子產(chǎn)品搜索答案從而較快的完成老師的作業(yè)，但這一行為學(xué)生的發(fā)展毫無益處。為了使計算機(jī)發(fā)揮其積極的作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要限制電子產(chǎn)品的使用，家長要負(fù)起責(zé)任，督促孩子通過自身的思考來尋求答案，獨(dú)立的完成老師所安排的作業(yè)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提升學(xué)生的能力與水平。

4 ?結(jié)束語

計算機(jī)因其自身信息豐富，處理信息迅速快捷，效率高等優(yōu)點(diǎn)，計算機(jī)在小學(xué)教育的應(yīng)用是未來小學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢，必將在未來教育發(fā)展中產(chǎn)生巨大的作用。為了未來小學(xué)教育的更好發(fā)展，我們要使計算機(jī)在小學(xué)教育能有更好地應(yīng)用，在其發(fā)揮作用的同時，我們應(yīng)該不斷地發(fā)揮其長處，彌補(bǔ)其不足，取長補(bǔ)短。從而來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自身能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)的目的。

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