李云蘭 譚陳剛

摘要：對《市場營銷學》課程進行教學改革，以“課程思政”建設(shè)為目標，通過課程思政內(nèi)容建設(shè)，提升課程育人質(zhì)量體系，加強學生的德育教育是本研究的目的。本文通過分析《市場營銷學》課程和學生特點、課程教學目標和課程思政元素，創(chuàng)新性設(shè)計課程思政教學案例，并將案例融入課程教學。

關(guān)鍵詞：課程思政;市場營銷;教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

習近平總書記指出教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。既要提高學生的知識水平也要培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)。

《市場營銷學》課程是商務(wù)類專業(yè)學生的必修課程，本文就課程思政融入市場營銷學教學做了一些實踐研究，目的是為市場營銷學課程思政教育開展提供支撐。

1 ?《市場營銷學》課程思政的設(shè)計依據(jù)

根據(jù)國家教育方針政策的要求，高校作為培養(yǎng)社會主義接班人的重要陣地，不僅要讓學生掌握應(yīng)用技能，還要立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全方面發(fā)展的人才。在實際的教學中，要讓學生主動學習，必須要解決為誰學、為什么學的問題，所以要在教學中合理的融入思政元素。

2 《市場營銷學》課程思政教學案例設(shè)計

通過理論學習、培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，鼓勵學生追求真理、實事求是、勇于探究與實踐的科學精神，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀;針對個人或職業(yè)發(fā)展的需求，采用合適的方法，自主學習，適應(yīng)發(fā)展，培養(yǎng)良好的自我學習和信息獲取能力;通過市場調(diào)查與分析在生活中的應(yīng)用實例，讓學生熱愛專業(yè)熱愛生活，在實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識;通過分組進行市場細分討論，樹立互相幫助、互相學習、團隊協(xié)作、樂業(yè)敬業(yè)的工作作風;通過對產(chǎn)品開發(fā)計劃的了解，讓學生懂得產(chǎn)品從開始設(shè)計到推向市場的推進關(guān)系，學習產(chǎn)品定價的應(yīng)用實例，讓學生熱愛專業(yè)熱愛生活;通過產(chǎn)品渠道的設(shè)計，培養(yǎng)學生細心認真的工作品質(zhì)。

市場營銷學教學內(nèi)容及要求：市場營銷基本概述，理解市場的概念，企業(yè)組織的基本職能，服務(wù)業(yè)的興起的基本原因，理解營銷的概念并且了解營銷概念的擴展，掌握各種營銷理念的概念，理解各營銷理念的區(qū)別;營銷戰(zhàn)略，理解現(xiàn)代企業(yè)所處的宏觀和微觀環(huán)境，現(xiàn)代企業(yè)在產(chǎn)品競爭方面的特點;了解公司制度，先進營銷技術(shù)的發(fā)展;掌握競爭戰(zhàn)略，理解營銷戰(zhàn)略和營銷戰(zhàn)略管理的重要性，企業(yè)營銷戰(zhàn)略的制定，理解市場營銷運作的總體策略，產(chǎn)品或服務(wù)的選擇，了解競爭市場的類型，理解不同競爭市場的特征;市場調(diào)查與分析，了解市場調(diào)查的概念，市場調(diào)查的分類，理解部門主管集體討論法，用戶調(diào)查法，銷售人員意見匯集法，掌握問卷設(shè)計原則、方法、主要內(nèi)容;市場細分，理解市場細分的重要性，細分要素，細分的依據(jù)和方法，理解影響企業(yè)市場定位的因素;掌握目標市場選擇的方法，掌握市場定位的策略和方法;4P策略，理解產(chǎn)品組合的概念，產(chǎn)品生命周期的和各生命周期之間的關(guān)系，產(chǎn)品整體概念的層次與內(nèi)容，掌握制定產(chǎn)品整體概念的一般步驟及方法，理解產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品開發(fā)步驟，掌握產(chǎn)品定價原理，定價策略與方法，掌握分銷渠道的類型和特點，促銷組合概述，營銷促銷組合的因素，促銷目標。

2.1培養(yǎng)學生愛國主義情懷

在課程開始前，由于新冠肺炎疫情事件引發(fā)空前的團結(jié)一心的愛國熱潮。新冠疫情的醫(yī)療資源的調(diào)度、救治過程的運作、生活用品的供應(yīng)生產(chǎn)與運輸都與本專業(yè)息息相關(guān)，在課程中，與學生一起討論學習，從而達到良好的愛國主義教育效果，也促進了學生進一步學好本專業(yè)的決心和信心。

2.2 培養(yǎng)學生工匠精神

在講產(chǎn)品開發(fā)的內(nèi)容時，闡述德國制造的敬業(yè)。20 世紀初，德國的泰來洋行承建了甘肅蘭州的一座橋梁，在距橋梁建成 80 年之際，德國專家專程對該橋進行了檢查，并提出加固建議，嚴謹?shù)牡聡送瑫r不忘申明合同到期。如今，這座橋梁仍然在照常使用。

2.3培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀

在講解市場營銷戰(zhàn)略內(nèi)容時，指導學生如何管理好自己的學生和工作生涯，如何有效的運作好自己。在授課中宣揚和諧、法治、友善的社會主義核心價值觀，對于不正當商業(yè)競爭行為應(yīng)該以正確的手段應(yīng)對。

2.4培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神

在講解市場調(diào)查與分析和4P策略時引入相關(guān)案例，將學生進行分組討論。通過該內(nèi)容的教學實 施，可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作、一絲不茍、認真專注、追求卓越的工匠精神。

3.《市場營銷學》課程思政考核評價設(shè)計

課程思政考核評價設(shè)計：將思政考核融入課程知識點考核，采用線上與線下、筆試與口頭回答、開卷與閉卷、理論與實踐相結(jié)合的方式考核評價模式，全方位，多方面考核學生的掌握情況。。

4. ?結(jié)語

隨著社會的發(fā)展和進步， 我們應(yīng)該認識到，教育的首要任務(wù)是育人， 其次才是育才。思政教育應(yīng)該滲透在每一堂課中，那么怎樣在課堂中恰到好處的進行思政教育呢？這是值得我們每一位專業(yè)教師思考的問題。專業(yè)課課堂上的思政教育不能牽強附會，不能生搬硬套，要用得適時適地才能取到應(yīng)有的效果。

參考文獻

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